臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討金門縣國民小學教師知覺學校組織氣氛與教師工作滿意度之關係。本研究採用問卷調查法，研究對象為108學年度金門縣國民小學普通班教師，以便利抽樣方式發出317份問卷，有效問卷回收數為305份。之後調查資料透過描述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及Pearson積差相關進行分析。
本研究的主要結果有五點：
一、金門縣國民小學教師知覺學校組織氣氛現況呈現中等程度，以「校長支持行為」層面得分最高。
二、金門縣國民小學教師工作滿意度現況呈現中上程度，以「人際關係」層面滿意度最高。
三、不同的「學校規模」教師在知覺學校組織氣氛上有顯著差異。
四、不同的「教育程度」、「原生地」、「學校規模」教師在知覺教師工作滿意度上有顯著差異。
五、金門縣國民小學教師知覺「學校組織氣氛」與「教師工作滿意度」各層面具有低度正相關。
最後，本研究在教育的意涵與對未來研究之建議亦一併提出。

The purpose of this study is to investigate the organizational climate and job satisfaction of primary school teachers in Kinmen County. In this study, a questionnaire survey was conducted. The subjects of this study is the ordinary class teachers of Kinmen Primary School in the 108 academic-school year. 317 questionnaires were sent by convenient sampling, and the number of valid questionnaires was 305. After the questionnaire was collected, then those data are analyzed analzed by statastical software through descriptive statistics, independent-sample t-test, one-way analysis of variance and Pearson’s correlation analysis.
The major findings of this study consist of 5 as shown as follows,
1.Those teachers perceive an intermediate level on school organizational climate and the level of "principal supportive behavior " gets the highest score.
2.Those teachers perceive an middle-high level on teachers’ job satisfaction and the "interpersonal relationship" level gets the highest score.
3.Those teachers’ perception of school organizational climate is significantly different in term of "school size".

4.Those teachers’ perception of job satisfaction is significantly different in terms of "educational level", "native place", and "school size".
5.The correlation between organizational climate and those teachers’ job satisfaction is low level.
Finally, the educational implications of this study and recommendations for future study are also proposed.

目次

論文口試委員審定書
誌謝
中文摘要 i
Abstract ii
表次 v
圖次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 7
第一節 學校組織氣氛之意涵與相關研究 7
第二節 教師工作滿意度之意涵與相關研究 19
第三節 學校組織氣氛與教師工作滿意度之相關研究 29
第三章 研究設計與實施 37
第一節 研究架構 37
第二節 研究步驟 38
第三節 研究對象 40
第四節 研究工具 41
第五節 分析方法與研究倫理 52
第四章 研究結果與討論 55
第一節 教師背景變項的資料分析 55
第二節 學校組織氣氛與教師工作滿意度之現況分析 58
第三節 不同背景變項教師知覺學校組織氣氛與教師工作滿意度之差異分析 64
第四節國民小學組織氣氛與教師工作滿意度之相關性分析 87
第五章 結論與建議 93
第一節 研究結論 93
第二節 研究建議 94
參考文獻 99
一、中文部分 99
二、外文部分 103
附錄 105
附錄一「金門縣國民小學組織氣氛與教師工作滿意度之研究」專家問卷 105
附錄二「金門縣國民小學組織氣氛與教師工作滿意度之研究」專家效度問卷意見彙整表 115
附錄三「金門縣國民小學組織氣氛與教師工作滿意度之研究」 預試問卷 120
附錄四「金門縣國民小學組織氣氛與教師工作滿意度之研究」 正式問卷 125
附錄五「量表使用授權同意書」 130

一、中文部分
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