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研究生:曾鈺淇
研究生(外文):TSENG, YU-CHI
論文名稱:親子對話、幼兒語言能力對幼兒情緒調節的影響
論文名稱(外文):Parent-child Dialogue and Children's Language Ability on Children's Emotional Regulation
指導教授:巫博瀚巫博瀚引用關係
指導教授(外文):WU, PO-HAN
口試委員:余民寧林和春
口試委員(外文):YU, MIN-NINGLIN, HO-CHUN
口試日期:2020-06-12
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:70
中文關鍵詞:親子對話幼兒語言能力情緒調節
外文關鍵詞:children’s language abilityemotional regulationparent-child dialogue
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本研究目的旨在探討親子對話、幼兒語言能力與幼兒情緒調節能力之間的關聯,以及幼兒的語言能力在親子對話與情緒調節之間所扮演的角色。本研究樣本與數據來自「幼兒發展調查資料庫建置計畫」,研究對象為台灣本島地區三歲齡的幼兒,採用分層兩階段抽樣法選出樣本計有2,126人,並使用結構方程模式驗證親子對話、語言能力與情緒調節三者之間的關係與影響機制。研究結果顯示:
1.親子對話、語言能力、情緒調節,三者之間有關連性,並且模型適配度良好。
2.親子對話對情緒調節有正向影響,但更證實親子對話能有效提升幼兒語言能力,使情緒調節能力得到提升。
本研究建議家長花更多時間陪伴孩子對話,讓孩子的語言能力、情緒調節能力維持在最佳狀態。

This purpose of this study is to explore the effects of parent-child dialogue and children’s language ability on children’s emotional regulation. The meditating process was discussed at the same time. The research data used the Kids in Taiwan: National Longitudinal Study of Child Development and Care. The study sample was a child of three years old in Taiwan and a total of 2,126 people were selected using the segmented two –stage sampling method. By applying structural equation modeling, the results shows there is a correlation between parent-child dialogue and children’s language ability and children’s emotional regulation , and the model fits well. Although parent-child dialogue has a positive effect emotional regulation, it also proves that parent-child dialogue can effectively improve children’s language ability and improve children’s emotional regulation. This paper recommends that parents spend more time with their children in dialogue, so that their children’s language ability and emotional regulation are maintained at their best.
論文口試委員會審定書
謝誌
中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iii
表次 v
圖次 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的與問題 4
第三節 名詞釋義 5
第五節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 情緒調節的定義、內涵與理論 9
第二節 幼兒語言能力的內涵、理論與相關研究 19
第三節 親子對話的內涵、特徵與相關研究 25
第三章 研究設計與實施 31
第一節 研究架構與假設 31
第二節 資料來源 32
第三節 變項測量與構念效度檢驗 32
第四節 模式界定與辨識 34
第五節 資料分析與處理 35
第六節 研究倫理 36
第四章 研究結果與討論 37
第一節 資料檢核與常態分配檢定 37
第二節 理論模式之適配度檢定 39
第三節 親子對話、幼兒語言能力與情緒調節的模型考驗結果 42
第四節 綜合分析與討論 43
第五章 結論與建議 47
第一節 結論 47
第二節 建議 48
參考文獻 51
附錄 59


一、中文部分
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