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研究生:林聰棋
研究生(外文):LIN, TSUNG-CHI
論文名稱:私立高級中等學校原住民族語政策推動之個案研究
論文名稱(外文):A Case Study of Private Senior High School Aboriginal Language Policy Implementation
指導教授:張國保張國保引用關係
指導教授(外文):CHANG, KUO-PAO
口試委員:謝月香林和春
口試委員(外文):HSIEH, YUEH-HSIANGLIN, HO-CHUN
口試日期:2020-06-29
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:153
中文關鍵詞:原住民民族教育原住民族語原住民族實驗教育
外文關鍵詞:aboriginalethnic educationaboriginal languageaboriginal experimental education
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本研究以一所非原住民地區之原住民重點學校為個案,探討其原住民族語政策推動之執行狀況、困境及整體成效。在研究方法上透過文獻探討及人員訪談等方式進行研究,其研究目的為:分析個案學校執行原住民族語政策推動之計畫脈絡、探究個案學校原住民族語政策推動之困境及因應辦法、統整個案學校原住民族語政策推動之綜合成效。
依據研究目的,綜合以下五項結論:
一、在原住民族語政策推行脈絡中成立校內專責單位有其必要性
二、擬定推行族語政策之階段性計畫能使之更具完整性
三、學校規劃族語政策應配合主管教育行政機關之族語推動計畫,更能有效解決推行之困境
四、提高族群認同感能使學生更投入族語學習,對於原住民族語政策推行成效已有明顯助益
五、建立完善的就學扶助方案有助於穩定原住民族學生就學
綜合以上結論,分別對主管教育行政機關、學校、族語教師、家長及未來研究提出相關建議。

This study took an aboriginal school which in the non-aboriginal region to discuss its implementation condition, dilemma, and overall effectiveness of implementing aboriginal language policy. In terms of research methods, research was carried out through analysis of relevant documents for the policy implementation of aboriginal languages in the school, and interviewed with concerned people. The purpose of this study was to analyze the plan of the school’s policy implementation of the aboriginal language and explore the dilemma of the school’s policy implementation of the aboriginal language courses and the methods. To integrate the overall effectiveness of the policy implementation of the aboriginal language in the school.
According to the research purpose, there were the following five conclusions:
1.It was necessary to set up a specific depart to promote the aboriginal language in school.
2.It was more complete to set a phased plan of aboriginal courses.
3.It was more effective to plan the school aboriginal policy with government’s policy.
4.Ethnic identity was relevant at learning aboriginal language.
5.It was helpful for aboriginal students to establishing a completed school assistance program.
Based on the above conclusions, suggestions are made for the education authorities, schools, aboriginal language teachers, parents and the future research.

目次

論文審定書
謝誌 i
中文摘要 iii
Abstract v
目次 vii
表次 ix
圖次 xi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 4
第三節 名詞解釋 4
第四節 研究方法與步驟 6
第五節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 11
第一節 原住民族語教育政策之發展脈絡 11
第二節 原住民族語教育之實施現況 16
第三節 原住民族語教育相關研究 21
第三章 研究設計與實施 29
第一節 研究架構與概念 29
第二節 研究對象之特色 30
第三節 研究工具與實施 34
第四節 資料分析與研究倫理 35
第四章 研究結果與討論 39
第一節 個案學校原住民族語政策推動脈絡 39
第二節 個案學校原住民族語政策推動之困境與因應 51
第三節 個案學校原住民族語政策推動之綜合成效 71
第四節 綜合討論 81
第五章 結論與建議 85
第一節 研究結論 85
第二節 研究建議 87
參考文獻 91
一、 中文部分 91
二、 外文部分 95
附錄 97
附錄一 半結構式訪談提綱 97
附錄二 訪談記錄 99
教務主任訪談逐字稿 99
計畫承辦人員訪談逐字稿 107
實驗教育班導師訪談逐字稿 118
實驗教育班泰雅族學生訪談逐字稿 129
實驗教育班賽夏族學生訪談逐字稿 135
一、中文部分
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