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研究生:黃欣怡
研究生(外文):Huang, Sing-Yi
論文名稱:運用繪本進行小團體輔導對於國小五年級學童發展自我概念成效之研究─以馬祖地區為例
論文名稱(外文):Using the Picture Book for Small Group Counseling to Improve the Self-Concept of the Fifth-grade Students in the Elementary School: A Case of Matsu Area
指導教授:林巧敏林巧敏引用關係
指導教授(外文):Lin, Chiao-Min
口試委員:陳世娟陳淑君
口試委員(外文):Chen, Shih-ChuanChen, Shu-jiun
口試日期:2020-07-03
學位類別:碩士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:圖書資訊學數位碩士在職專班
學門:傳播學門
學類:圖書資訊檔案學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:136
中文關鍵詞:繪本小團體輔導自我概念閱讀輔導閱讀教學
外文關鍵詞:Picture bookSmall group counselingSelf-conceptReading counselingReading instruction
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  本研究旨在探討繪本小團體輔導對於國小五年級學童在發展自我概念上的實施歷程與成效。本研究以馬祖地區自我概念低落的某國小五年級學生,經導師及與輔導室評估所推薦之學生共8名為研究對象,接受每週一次,共十二次的繪本小團體輔導課程,探討繪本小團體輔導實施歷程及其輔導成效。
  本研究使用「國小兒童自我概念量表」為研究工具,於團體開始前進行前測及最後一次團體進行後測,採前實驗設計中的單組前後測設計數據,作為客觀分析基礎;過程記錄運用總團體回饋表、成員訪談大綱及觀察省思紀錄,作為質性觀察的輔助分析資料。
  研究結果發現:(1)同一組成員在參與繪本小團體輔導的課程實施後,其在國小兒童自我概念量表上的前後測T分數,後測分數高於前測分數,表示繪本小團體對於提升五年級學童「整體自我概念」具有輔導的效果;(2)運用繪本媒材,有助於提升學童學習興趣,自我概念的覺察與生活經驗連結(3)小團體輔導的方式,有助於催化學童的想法和行為上改變,提升自我概念。
The purpose of this study is to explore the implementation process and effectiveness of picture-book small group counseling for fifth graders in developing self-concept. This study focuses on fifth graders with low self-concept from an elementary school in the Matsu area. Eight students were selected by their tutors and the Counselor's Office as the subjects, and participated into the picture-book small group counseling every week, twelve weeks in total.
By using the "Elementary School Children's Self-Concept Scale" as the investigative instrument, this study conducted a pretest before the first group counseling starts and a posttest during the last one. For objective analysis, one-group pretest-posttest design was adopted as the basis. During the process, group feedback form, outlines for participant interviews and post-observation reflection were also taken into account for qualitative observation.
The key findings of this study are listed below:
(1) After these students participated into the picture-book small group counseling, their posttest T scores were obviously better than the pretest scores on the Elementary School Children’s Self-Concept Scale. The result reveals that the picture-book small group counseling can significantly improve the self-concept of these fifth graders;
(2) The use of picture books can promote these fifth graders' interest to learn, encourage their self-awareness and help them to relate to their everyday lives;
(3) Small group counseling clearly has a positive impact on these fifth graders’ thoughts and behaviors as well as the development of their self-concept.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 名詞解釋 5
第五節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 7
第一節 繪本輔導的運用與相關研究 7
第二節 小團體輔導的相關研究 14
第三節 自我概念的理論與教學方式 19
第三章 研究設計與實施 29
第一節 研究方法 29
第二節 研究架構與流程 30
第三節 研究參與者 33
第四節 研究工具 34
第五節 研究實施 37
第六節 資料處理與分析 41
第四章 研究結果與討論 43
第一節 團體課程觀察分析 43
第二節 發展自我概念的成效分析 56
第三節 訪談資料分析 76
第五章 結論與建議 89
第一節 結論 89
第二節 建議 90
參考資料 95
一、中文部份 95
二、英文部份 99
附錄一 團體成員招募單 101
附錄二 家長同意書 102
附錄三 國小學童自我概念主題繪本書目清單 103
附錄四 團體總回饋表 108
附錄五 成員訪談大綱 109
附錄六 團體方案內容 110
附錄七 團體歷程與觀察省思紀錄 124
附錄八 測驗研究用同意書 136
一、中文部份
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