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研究生:陳桂茹
研究生(外文):CHEN, KUEI-JU
論文名稱:中國大陸校外培訓機構之發展-組織生態理論視角分析
論文名稱(外文):The Development of After-school Training Institutions in Mainland China – Perspectives from Organizational Ecology Theory
指導教授:鄭以萱鄭以萱引用關係
指導教授(外文):Cheng, I-Hsuan
口試委員:李家宗陳怡如
口試委員(外文):Lee, CHIA-TSUNGCEHN, I-RU
口試日期:2020-05-19
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:國際文教與比較教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:83
中文關鍵詞:校外培訓機構組織生態理論中國大陸
外文關鍵詞:After-school Training InstitutionsOrganizational Ecology TheoryMainland China
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中國大陸校外培訓產業自中國大陸政府開放社會力量辦學後開始蓬勃發展。在激烈的競爭下,環境適應能力較弱的校外培訓機構逐漸被淘汰。本研究採用多重個案研究策略,透過文件分析法收集、整理研究資料,並輔以半結構式訪談中國大陸校外培訓機構人員了解校外培訓機構的發展歷程、現況和困境,以及產業發展困境和未來趨勢。研究資料經整理後,再以組織生態理論分析中國大陸三所校外培訓機構的發展困境及解決策略。
本研究利用研究資料歸納出(一)校外培訓機構在成立時需將當前政策及社會環境納入考量,否則容易受到外在環境的阻力;(二)新校外培訓機構的不利生存性,在成立初期須用心維護顧客關係;(三)小型校外培訓機構相較於大型機構沒有豐富的資源,需要花更多心力在適應環境帶來的變化;(四)不論是大型或小型的校外培訓機構,皆會採取擴大利基寬度策略來面對環境的變遷;(五) 校外培訓機構容易因為結構惰性而影響回應環境變化的策略,因此不能忽略結構惰性帶來的影響。
依據結論,本研究提出以下建議給予相關業者及研究人員做為參考,(一)新成立校外培訓機構時需考量當前政策、社會環境是否具足夠的利基支持其發展;(二)校外培訓機構可透過增加利基寬度增加環境適應力。(三)透過組織結構變更來增加環境的適應力時,需注意校外培訓機構的內部結構是否一併調整,以維持原有品質。未來校外培訓產業的將朝向精品化及多元化發展、整體產業將更具有規範性。
The after-school training industry in Mainland China has been booming since the Mainland China’s government promulgated “Regulations on The Running of Educational Institutions with Social Resources”. In the fierce competition, after-school training institutions with weak environmental adaptability are gradually eliminated. This study adopts multiple case study strategy. Research data are collected through documentary analysis and semi-structured interviews with personnel from after-school training institutions in Mainland China. Accordingly, the development history, current situation and difficulties of after-school training institutions as well as the difficulties of industry development and future trends are studied. After collecting the research data, the study uses organizational ecology theory to analyze the difficulties and solutions of development with three cases of after-school training institutions in Mainland China.
The conclusions of the study are (1) After-school training institutions should take the current policy and social environment into consideration, when they are established. Otherwise they are easily gotten to resistance from the external environment. (2) So, they must pay attention to the relationships with customers; (3) Compared with large institutions, small after-school training institutions do not have abundant resources, so they need to spend more effort to adapt to changes; (4) Whether large or small, after-school training institutions use the strategy of expanding the niche width to adopt the changes of the environment; (5) After-school training institutions are easily to change their response to environmental contingencies due to structural inertia, so the impact of structural inertia cannot be ignored.
Based on the conclusions, this study puts forward the following recommendations for relevant industry and researchers as a reference: (1) New after-school training institutions should consider whether the current policy and social environment have sufficient niches to support their development; (2) After-school training institutions training can increase the width of the niches to increase the resilience of the industry. (3) When after-school institutions change the structure of the institution to increase resilience, after-school training institutions need to pay attention to whether the internal structure needs to be adjusted. The attention needs be paid in order to maintain the original quality. In the future, the development of the after-school training industry will turn towards high-quality and diversity. The industry will be more standardized.
目次
摘要 i
Abstract ii
目次 iv
表目次 vi
圖目次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究策略與方法 4
第四節 名詞釋義 7
第五節 研究限制 8
第二章 組織生態理論相關研究 9
第三章 中國大陸校外培訓產業發展歷程 15
第一節 中國大陸校外培訓產業發展環境 15
第二節 中國大陸校外培訓產業發展歷程 24
第三節 中國大陸校外培訓產業相關研究 26
第四章 中國大陸校外培訓機構的現況與困境 34
第一節 中國大陸三所校外培訓機構的發展歷程 34
第二節 中國大陸校外培訓機構在不同時期發展情形之比較 42
第三節 以組織生態理論分析中國大陸三所校外培訓機構的發展困境及解決策略 47
第五章 結論與建議 63
第一節 結論 63
第二節 中國大陸校外培訓機構發展之建議與未來發展方向 65
參考文獻 68
一、 中文部分 68
二、英文部分 75
附錄 76
附錄一 訪談大綱 76
附錄二 訪談同意書 78
附錄三 訪談編碼分析表格(範例) 79
一、 中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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