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研究生:褚上裕
研究生(外文):Chu, Shang-Yu
論文名稱:少子女化趨勢技術型高中教師教育理念與班級經營關係之研究-以中部地區為例
論文名稱(外文):A Study on the Educational Concept and Classroom Management of the Teachers in Skills-Based Senior High Schools under Low Birth Rates - Central Area as an Example
指導教授:廖錦文廖錦文引用關係
指導教授(外文):Liao, Chin-Wen
口試委員:廖永靜姚凱超廖錦文
口試委員(外文):Liao, Yong-JingYao, Kai-ChaoLiao, Chin-Wen
口試日期:2019-08-17
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:176
中文關鍵詞:技術型高中少子女化教育理念班級經營
外文關鍵詞:Skills-based Senior High SchoolDeclining birth rateEducational conceptClassroom management
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本研究目的欲探討面對少子女化趨勢技術型高中不同背景變項教師之教育理念、班級經營與其相關性之研究。
本研究利用問卷調查法,以文獻等理論作為探索研究基礎及問卷題目之依據。樣本係依2019年教育部統計處公佈107學年度任教於中部地區六縣市技術型高級中等學校之教師、與任教於高級中等學校附設技術類科之教師為研究對象,共發放550份問卷,有效回收446份問卷,有效回收率為81.1%。
問卷中以「教師性別」、「教師年齡」、「教師學歷」、「任教類別」、「教學年資」、「學校隸屬」、「任教學校位置」及「現任職務」為背景變項,依變項則分為教育理念及與班級經營兩部分。蒐集資料後應用SPSS套裝統計軟體進行次數分配、百分比、平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關考驗等統計方式進行資料分析,並經由分析比較不同背景變項技術型高中教師教育理念與班級經營之差異與相關情形。
依據研究目的,研究樣本獲致所得結論如下:
壹、在少子女化趨勢下,技術型高中教師具備高度教育理念及班級經營認知。
貳、技術型高中女性教師對於自我價值、互動參與及班級經營認同度高於男性教師。
參、臺中、彰化及南投地區技術型高中教師其思考應變認同程度較苗栗地區技術型高中教師為高。
肆、擔任行政職務之技術型高中教師對於思考應變認同高於專任教師。
伍、擔任導師職務及學歷為學士之技術型高中教師對於教學情境經營及環境美化認同度高於碩士以上學歷及專任教師。
陸、技術型高中不同背景變項之教師面對少子女化趨勢其教育理念與班級經營有中度以上相關性。

關鍵字:技術型高中、少子女化、教育理念、班級經營
This study was explored the educational concept, classroom management and the relationships among different background Skills-based Senior High School teachers when they under low birth rates.
This study was based on literature and other theories, using questionnaire survey method for exploratory research
and questionnaires. The samples from central six districts and cities region Skills-based Senior High School teachers those according to Department of Statistics, Ministry of Education announced in 2018. Total of 550 questionnaires were distributed, among which 446 were valid. The effective recovery rate of the questionnaire was 81.1%.
In this questionnaire, “teacher gender”, “teacher age”, “teacher educational background”, “teaching subject in school”, “teaching seniority”, “types of educational institutions”, “school position” and “current career position” were based on different teacher background. The change items were educational concept and classroom management.
We used SPSS software to analyze the number of times, percentage, average, standard deviation, independent sample t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation.
Finally, we analyzed and compared the difference and relationship between educational concepts and classroom management.
According to the research purpose, the conclusions obtained from samples:
1.Different variable background Skills-based Senior High
School teachers under low birth rates, all have high
degree of educational concepts and classroom management.
2.Skills-based Senior High School female teachers had
recognize self-worth, interactive participation, and
classroom management more than male teachers.
3.In Taichung, Changhua, and Nantou regions Skills-based
Senior High School teachers had higher level of thinking
and recognition more than Miaoli region teachers.
4.Skills-based Senior High School in administration
position thinking sensitive more than full-time
teachers.
5.Skills-based Senior High School tutor teachers got
bachelor's degree, had high recognition in teaching
situation management and environment beautification more
than master's degree or above and full-time teachers.
6.There had significantly correlation between educational
concept and classroom management when the different
variable background Skills-based Senior High School
teachers under low birth rates.

Keywords:Skills-based Senior High School,Declining birth rate,Educational concept, Classroom management.
目次
摘要 I
ABSTRACT III
謝誌 VII
目次 IX
圖次 XIII
表次 XV
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 待答問題與研究假設 6
第四節 研究方法與步驟 9
第五節 研究範圍與限制 12
第六節 名詞解釋 13
第二章 文獻探討 17
第一節 技術型高中教育少子女化趨勢現況 17
第二節 技術型高中教師教育理念之內涵及其相關研究 34
第三節 技術型高中教師班級經營之內涵及其相關研究 41
第四節 技術型高中教師教育理念與班級經營相關研究 49
第五節 本章小結 51
第三章 研究設計與實施 55
第一節 研究架構 55
第二節 研究對象 58
第三節 研究工具 61
第四節 研究實施 75
第五節 資料處理 76
第四章 資料分析與討論 79
第一節 研究樣本之基本資料分析與討論 79
第二節 技術型高中教師教育理念與班級經營現況之分析 83
第三節 不同背景變項技術型高中教師教育理念之差異分析 89
第四節 不同背景變項技術型高中教師班級經營之差異分析 106
第五節 技術型高中教師面對少子女化趨勢在教育理念與班級經營之相關分析122
第六節 綜合討論 125
第五章 結論與建議 139
第一節 結論 139
第二節 建議 143
參考文獻 147
壹、中文部份 147
貳、英文部份 157
附錄 159
附錄一 專家審查問卷 159
附錄二 預試問卷 167
附錄三 正式問卷 172
參考文獻
壹、中文部份
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