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研究生:呂毓蕙
論文名稱:幼教師實施社區資源融入教學與教學效能之知覺研究
論文名稱(外文):A Study on Teachers’ Perceptions of Using Community Resources and Teaching Effectiveness
指導教授:吳樎椒吳樎椒引用關係
指導教授(外文):Wu, Su-Chiao
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:幼兒教育學系研究所
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2019
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:教師知覺社區資源融入教學教學效能
外文關鍵詞:community resourcesteacher perceptionteaching effectiveness
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為探討幼教師實施社區資源融入教學與教學效能之知覺研究,本研究採敘事探究法,以兩位資深幼教師為對象,研究目的在於一、探析幼教師實施社區資源融入教學的發展歷程,二、探析幼教師實施社區資源融入教學之教學效能,三、探析幼教師實施社區資源融入教學的教學內涵與教學策略。透過文獻分析、觀察及半結構式訪談的方式進行。本研究獲得的研究發現如下:
一、豆腐幼兒園教學發展成功的原因是:在其歷程中主動尋求社區資源融入教學與專業輔導資源注入,並帶入「社區資源帶進學校」與「將教室延伸到社區」兩個概念。
二、由於幼教師的專業能力,使得課程與教學符合幼兒的學習原則,才能讓社區資源融入教學的課程精神能達到「認識」、「守護」、「觀懷」、「創新」的四個面向。
三、社區資源是幼兒教育的最佳教材,而教師有目的有方法的引導幼兒觀察與討論則是其課程邁向卓越的基礎。
最後,根據研究結果,對有志實施社區資源融入教學的幼兒教師提出具體建議。
This study investigated kindergarten’s teacher perceptions regarding community resource use and teaching effectiveness. Aims to analyze 1. Teachers used community resources on their curricula history 2. Teaching effectiveness with use community resource 3. teaching strategy with use community resource. A narrative inquiry approach was adopted, involving semi structured interviews and documentary research, to illuminate two kindergarten teachers’ views. The conclusions were as follows:
1. To seek the characteristics of the kindergarten, teachers use community resources in their curricula and actively seek professional advice when they perceive knowledge gaps in their teaching.
2. Professional ability and principles made curriculum achieve the four aspects of "knowledge", "guardianship", "observation", and innovation"
3. children frequently visit the community to observe and participate in group discussions regarding teaching, that made teach effectiveness success.
The use of community resources by these teachers has provided a model for other kindergartens to follow. This study combines the aforementioned research results to provide specific recommendations and references for educators and researchers.
中文摘要 ……………………………………………………… i
英文摘要 ……………………………………………………… ii
目次 …………………………………………………………… iii
表次 …………………………………………………………… vi
圖次 …………………………………………………………… vii

第一章 緒論
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 3
第四節 名詞釋義 3
第五節 研究工具與限制 4
第二章 文獻探討
第一節 社區資源融入教學 6
第二節 教師效能 14
第三節 教師知覺 23
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究場域的選定 28
第二節 研究工具 30
第三節 資料處理與分析 36
第四節 研究流程 38
第五節 研究之嚴謹度 38
第六節 研究倫理 40
第四章 研究結果與討論
第一節 囝仔 老街 譜出炫麗彩虹---實施社區源融入教學的發展歷程之知覺 42
第二節 站在巨人的肩膀上-對社區資源融入教學的教學效能之知覺 64
第三節 百花齊放的園裡開出屬於自已的艷麗---對社區融入教學的教學內涵與教學策略之知覺 86
第五章 研究結論與建議
第一節 研究結論 105
第二節 研究建議 107
參考文獻
中文部份 109
外文部份 115
附錄
附錄一 119
附錄二 120
附錄三 121
附錄四 122
附錄五 123

參考文獻
中文部份

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