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研究生:黃一倚
研究生(外文):Huang, Yi-Yi
論文名稱:主題式教育桌遊模組設計與成效探究
論文名稱(外文):A study on the development and effectiveness of a theme-based educational board game
指導教授:劉漢欽劉漢欽引用關係許于仁許于仁引用關係
指導教授(外文):Liu, Han-ChinHsu, Yu-Jen
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:數位學習設計與管理學系研究所
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:97
中文關鍵詞:主題式教育桌遊遊戲式學習情境學習設計思考
外文關鍵詞:theme-based educational board gamegame-based learningsituated learningdesign thinking
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中文摘要 …………………………………………………………………… i
英文摘要 ………………………………………………………………….. .ii
目次 …………………………………………………………………………iv
表次 ………………………………………………………………………...vii
圖次 ………………………………………………………………………..viii
第一章 緒論
第一節 研究背景動機 …………………………………………………… 1
第二節 研究目的與研究問題 …………………………………………… 2
第三節 名詞解釋 ………………………………………………………… 3
第四節 研究範疇 ………………………………………………………… 4
第二章 文獻探討
第一節 桌上遊戲於學習之應用 ………………………………………… 5
第二節 設計思考 ………………………………………………………...10
第三節 情境式學習 ……………………………………………………...13
第四節 遊戲式教學之成效評估 ………………………………………...15
第三章 研究方法
第一節 研究對象 ………………………………………………………...19
第二節 研究流程 ………………………………………………………...19
第三節 研究工具 ………………………………………………………...22
第四節 資料分析方法 …………………………………………………...25
第五節 桌題式教育桌遊「新仁勇闖90天」設計 ………………….....26
第四章 研究結果與討論
第一節 教學內容於遊戲情境體現一致性,多數學員有較佳的學習成
效 …………………………………………………………………49
第二節 遊戲式教學有較大的情緒變化,與傳統講授式教學之學習成效
有顯著差異 ……………………………………………………....53
第三節 學習者於遊戲後有顯著的正向情緒增加、負向情緒減少,並帶
來更高強度的情緒感受,但與學習成效無法看出關聯 ……….56
第四節 遊戲中的行為表現正向顯著成長,其中身體行為面向與學習成
效呈現顯著負相關 ………………………………………………60
第五章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………………………...65
第二節 建議 …………………………………………………………….. 69
參考文獻 ………………………………………………………………….. 71
中文部分 ………………………………………………………………..71
外文部分 ………………………………………………………….........75
附錄
附錄一 情境卡 …………………………………………………….. 78
附錄二 功能卡 …………………………………………………….. 84
附錄三 桌曆事件與結果 ………………………………………….. 88
附錄四 情緒表現問卷 …………………………………………….. 94
附錄五 行為評量指標 …………………………………………….. 96
附錄六 行為觀察評量表 ………………………………………….. 97
中文部分
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外文部分
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