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研究生:楊珮
研究生(外文):Yang, Pei
論文名稱:宜蘭縣國中生親子關係、寬恕及親子衝突之研究
論文名稱(外文):A Research on Parent-Child Relationship, Forgiveness, and Parent-Child Conflict in Junior High School in Yilan County.
指導教授:黃財尉黃財尉引用關係
指導教授(外文):Huang, Tsai-Wei
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:輔導與諮商學系研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:108
中文關鍵詞:親子關係寬恕親子衝突
外文關鍵詞:Parent-Child RelationshipForgivenessParent-Child Conflict
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摘 要
本研究旨在了解宜蘭縣國中生親子關係、寬恕及親子衝突的現況,並比較不同背景變項(性別、年級、家庭社經地位)在不同親子關係、寬恕及親子衝突上的差異情形;同時了解宜蘭縣國中生親子關係、寬恕及親子衝突的相關情形;及其親子關係與寬恕對親子衝突上的預測力。

本研究對象以宜蘭縣國中生為母群體,透過問卷調查方式,俾以達成研究目的。問卷調查方面,以「親子關係量表」、「恩萊寬恕量表-中文版」與「親子衝突來源量表」為研究工具,共得有效樣本499份,所得資料以SPSS套裝軟體進行t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸分析等,進行資料處理。研究結果發現如下:

一、國中生親子關係以「友誼交往」分數最高。

二、國中生寬恕以「負向認知」分數最高。

三、國中生親子衝突為以「溝通與價值觀衝突」分數最高。

四、國中生親子關係在性別上未達顯著差異。

五、國中生親子關係在年級上有顯著差異。在親子關係之「親近感」及
「欣賞信任」上,七年級生顯著高於八年級生;在親子關係之全部向
度上,七年級生顯著高於九年級生。

六、國中生親子關係在家庭社經地位上有顯著差異。在親子關係之「溝通尊重」、「親近感」、「欣賞信任」及「整體親子關係」上,中社經地位顯著高於低社經地位;在親子關係之全部向度上,高社經地位顯著高於低社經地位。

七、國中生寬恕在性別、年級及家庭社經地位上皆未達顯著差異。

八、國中生親子衝突在性別上未達顯著差異。

九、國中生親子衝突在年級上有顯著差異。在親子衝突之「生活習慣衝突」上,九年級生顯著高於七年級生;在親子衝突之「溝通與價值觀衝突」、「生活習慣衝突」、「消費習慣衝突」及「整體親子衝突」上,八年級生顯著高於七年級生。

十、國中生親子衝突在家庭社經地位上達部分顯著差異。在親子衝突之「學業成就衝突」上,高社經地位者顯著高於低社經地位者。

十一、國中生親子關係與親子衝突之間有顯著的低度負相關。

十二、國中生寬恕與親子衝突之間有部分顯著的低度負相關。

十三、國中生的親子關係、寬恕能有效預測親子衝突

關鍵字:親子關係、寬恕、親子衝突
Abstract
The purpose of this study is to understand the current status of parent-child relationship, forgiveness, and parent-child conflict among junior high school students in Yilan County, and to compare the differences in parent-child relationship, forgiveness, and parent-child conflict by different background variables (gender, grade, and family socioeconomic status); also to understand the relevant situations of parent-child relationship, forgiveness, and parent-child conflict among junior high school students in Yilan County so as the predictability.

The target population of this study is junior high school students in Yilan County and a questionnaire survey is used to achieve the purpose of this study. A total of 499 valid samples were obtained using the “Parent-Child Relationship Scale”, “The Enright Forgiveness Inventory - Chinese Version”, and “Parent-Child Conflict Tactics Scale” as research tools. The data were processed using SPSS software for t-test, one-way analysis of variance, Pearson product-moment correlation coefficient, stepwise multiple regression analysis, etc. The findings of the study are as follows.

1. The parent-child relationship for junior high school students was highest in terms of “Friendship and Interaction”.

2. The forgiveness for junior high school students was highest in terms of “Negative Cognition”.

3. The parent-child conflict for junior high school students was highest in terms of “Communication and Conflict of Values”.

4. There was no significant gender difference in the parent-child relationship for junior high school students.

5. There were significant grade-level differences in the parent-child relationship for junior high school students. In terms of “Closeness” and “Appreciation and Trust” of the parent-child relationship, seventh graders were significantly higher than eighth graders; on all dimensionalities of parent-child relationship, seventh graders were significantly higher than ninth graders.

6. Parent-child relationship for junior high school students differed significantly in terms of family socioeconomic status. In terms of “Communication and Respect”, “Closeness”, “Appreciation and Trust”, and “Overall Parent-Child Relationship”, middle socioeconomic status was significantly higher than low socioeconomic status; and in terms of all dimensionalities of parent-child relationship, high socioeconomic status was significantly higher than low socioeconomic status.

7. There were no significant differences in gender, grade, or family socioeconomic status in terms of forgiveness for junior high school students.

8. There was no significant gender difference in terms of parent-child conflict for junior high school students.

9. There is a significant difference in different grades of parent-child conflict among junior high school students. In terms of parent-child conflict, ninth graders were significantly higher than seventh graders in “Conflict of Living Habits”; in terms of “Communication and Conflict of Values”, “Conflict of Living Habits”, “Conflict of Consumption Habits” and “Overall Parent-Child Conflict”, eighth graders were significantly higher than seventh graders.

10. The parent-child conflict for junior high school students reached some significant differences in family socioeconomic status. In the “Conflict of Academic Achievement” of parent-child conflict, those with high socioeconomic status were significantly higher than those with low socioeconomic status.

11. There was a significant low negative correlation between parent-child relationship and parent-child conflict for junior high school students.

12. There was a partially significant low negative correlation between forgiveness and parent-child conflict for junior high school students.

13. Parent-child relationship and forgiveness has effective predictability in parent-child conflict for junior high school students.

Keywords: Parent-Child Relationship, Forgiveness
, and Parent-Child Conflict
目次
中文摘要 ………………………………………………………………………………………………… i
英文摘要 ………………………………………………………………………………………………… iii
誌謝 ………………………………………………………………………………………………………… v
目次 ………………………………………………………………………………………………………… vi
表次 ………………………………………………………………………………………………………… ix
圖次 ………………………………………………………………………………………………………… xi
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ……………………………………………………………… 1
第二節 研究目的 …………………………………………………………………………… 4
第三節 研究問題 …………………………………………………………………………… 5
第四節 名詞解釋 …………………………………………………………………………… 5
第五節 研究範圍 …………………………………………………………………………… 7
第二章 文獻探討
第一節 親子關係的內涵與相關研究 …………………………………… 9
第二節 寬恕的內涵與相關研究 ……………………………………………… 18
第三節 親子衝突的內涵與相關研究 …………………………………… 32
第四節 親子關係、寬恕與親子衝突的相關研究 …………… 40
第三章 研究方法
第一節 研究架構…………………………………………………………………………… 45
第二節 研究假設…………………………………………………………………………… 46
第三節 研究對象…………………………………………………………………………… 47
第四節 研究工具…………………………………………………………………………… 49
第五節 實施程序…………………………………………………………………………… 55
第六節 資料處理與分析…………………………………………………………… 56
第四章 研究結果與討論
第一節 國中生親子關係、寬恕與親子衝突之現況分析…… 57
第二節 不同背景變項之國中生在親子關係的差異情形…… 63
第三節 不同背景變項之國中生在寬恕的差異情形……………… 67
第四節 不同背景變項之國中生在親子衝突的差異情形…… 71
第五節 國中生親子關係、寬恕與親子衝突之相關分析……… 76
第六節 國中生親子衝突、寬恕對親子衝突之預測分析……… 85
第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………………………………………………… 93
第二節 建議…………………………………………………………………………………………… 97
參考文獻
中文部分…………………………………………………………………………………………………… 103
外文部分…………………………………………………………………………………………………… 107
附錄
附錄一 國中生親子關係、寬恕與親子衝突之研究問卷…… 111
附錄二「親子關係量表」量表使用同意書……………………………… 120
附錄三「恩萊寬恕量表」量表使用同意書……………………………… 121
附錄四「親子衝突來源量表」量表使用同意書…………………… 122
參考文獻
中文部分
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外文部分
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