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研究生:高峯瑞
研究生(外文):KAO, FENG-JUI
論文名稱:原住民國小學生體適能SH150實施成果之研究-以南投縣仁愛鄉某國小四年級為例
論文名稱(外文):Research on the Results of Implementation of the Physical Fitness SH150 for Elementary School Students: A Case of the Fourth Grade in an Elementary School in Ren'ai Township, Nantou County
指導教授:彭安麗彭安麗引用關係
指導教授(外文):PENG, AN-LI
口試委員:廖坤榮陳希宜
口試日期:2020-06-13
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:國際事務與企業學系公共政策研究碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:101
中文關鍵詞:SH150方案國小體適能回應性評估健康促進
外文關鍵詞:SH150 programelementary school fitnessresponsive evaluationhealth promotion
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  本論文旨在探討原住民國小學生體適能SH150方案實施後的成果之研究,以瞭解個案學校學生的體育態度及健康促進影響體適能之現況。本研究在不影響班級正常上課,受測者資料收集實施時間自2019年10月開始至2020年1月止,共為期18周,並在實施的前、中、後進行體適能檢測,參與的對象為南投仁愛鄉某國小四年級學生,共計15位學生。
  本研究以回應性評估與質性研究的方法,從方案設計妥適性、執行者意向態度、回饋者回應性感受、執行後目標達成度,這四項評估指標來評估結果,經整理歸納分析後,得出以下結論:
  一、方案設計妥適性:學校推動政策時需要有效的規劃時間,較不會互相衝突而未達到效果。
  二、執行者意向態度:教師為第一線人員,態度能夠影響方案是否成功的關鍵要素之一,也能有效的激發學生對運動的興趣與動機。
  三、回饋者回應性感受:方案有效規劃後使學生對運動內容感到新鮮有趣,進而提高學生體適能之能力與興趣。
  四、執行後目標達成度:從數據可以看的出來,學生的體適能表現皆有進步,且從運動中可以獲得到自信心,並也提高了對運動的興趣。
  The study aims to research on the results of implementation of the physical fitness SH150 for elementary school students and its effect on the students' physical attitude and health promotion of physical fitness. For not affecting the normal classes, the subject data collected from October 2019 to January 2020, last for 18 weeks, testing in the implementation of the pre- , middle and post-fitness. The 15 participants are fourth grade students in an elementary school in Ren'ai Township.
  With the methods of responsive evaluation and qualitative research, the study uses following four evaluation indicators: the appropriateness of program design, the intent and attitude of policy implementer, the policy responsive evaluation and the policy goals achievement to evaluate the results. After summarizing the analysis, the conclusions are as followed:
1.The appropriateness of program design: the school requires effective planning time to promote policies, then with less conflicts to achieve results.
2.The intent and attitude of policy implementer: the teacher attitudes can be one of the key elements to influence the program success, and to effectively stimulate students' interest and motivation in sports.
3.The policy responsive evaluation: if the program is effectively planned, students will be more interested in sports content, and thus to improve students' physical fitness and interest.
4. The policy goals achievement: from the data it shows that students have improved in their physical fitness, and they have gained confidence and increased interest in sports.
謝誌 i
摘要 ii
Abstract iii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 viii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究問題與研究目的 8
第三節 名詞釋義 9
第二章 文獻回顧 17
第一節 SH150 方案相關碩博士學位論文文獻研究 17
第二節 SH150 方案相關期刊文獻研究 28
第三節 探討教育部推行體適能方案發展沿革 31
第三章 研究設計與實施 40
第一節 研究架構 40
第二節 研究流程 41
第三節 研究方法 43
第四節 研究對象與工具 50
第五節 研究倫理 61
第四章 研究內容分析與探討 64
第一節 受測者訪談內容及家長問卷調查回應 64
第二節 體適能實施顯著成效資料分析 76
第三節 執行者意向態度 82
第五章 結論與建議 85
第一節 結論 85
第二節 建議 90
中文文獻 92
英文文獻 97
附錄一 受試者須知與家長同意書 99
附錄二 原住民國小學生體適能SH150 實施成果研究之調查問卷 100
表目錄
表 1-1 本校校定課程 5
表 3-1 學生實施前體適能情況與運動態度 50
表 3-2 學生家長訪談資料 51
表 3-3 小男仰臥起坐60 秒百分等級常模表 52
表 3-4 小女仰臥起坐60 秒百分等級常模表 52
表 3-5 小男坐姿體前彎百分等級常模表 53
表 3-6 小女坐姿體前彎百分等級常模表 53
表 3-7 小男立定跳遠百分等級常模表 54
表 3-8 小女立定跳遠百分等級常模表 54
表 3-9 小男800 公尺跑走百分等級常模表 55
表 3-10 小女800 公尺跑走百分等級常模表 55
表 3-11 「SH150 方案」實施項目時間表 56
表 4-1 學生訪談內容 66
表 4-2 家長問卷調查內容 72
表 4-3 60 秒仰臥起坐t 檢定表 79
表 4-4 坐姿體前彎t 檢定表 79
表 4-5 立定跳遠t 檢定表 80
表 4-6 800 公尺跑走t 檢定表 80
表 4-7 執行者意向態度內容 83
表 5-1 學生實施後體適能情況與運動態度 88
圖目錄
圖 3-1 研究架構 40
圖 3-2 研究流程 41
圖 3-3 坐姿體前彎 45
圖 3-4 箭頭型坐姿體前彎測定器 45
圖 3-5 屈膝仰臥起坐 46
圖 3-6 立定跳遠 47
圖 3-7 皮尺 47
圖 3-8 800 公尺跑走 48
圖 4-1 體適能第一次測驗成績 76
圖 4-2 體適能第二次測驗成績 77
圖 4-3 體適能第三次測驗成績 78
中文文獻
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