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研究生:何家宜
研究生(外文):HO, CHIA-YI
論文名稱:大學生生命意義與依附類型關係之相關研究
論文名稱(外文):A Study of the Relationship of the Life Meaning and the Attachment Style for College Students
指導教授:廖俊裕廖俊裕引用關係
指導教授(外文):LIAO, CHUN-YU
口試委員:蔡明昌王枝燦
口試委員(外文):TSAI, MING-CHANGWANG, CHIH-TSAN
口試日期:2017-06-30
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:生死學系碩士班
學門:人文學門
學類:其他人文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:103
中文關鍵詞:大學生生命意義依附類型
外文關鍵詞:College StudentsMeaning of Life (ML)Attachment Style
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  研究者本身正經歷生涯追尋中獨立與依賴之掙扎,因此決定以類似年齡的大學生為研究對象,試圖了解目前台灣年輕人生命意義與依附類型間之可能關連。研究採調查法,使用兩份量表,第一份為何長珠研究團隊所編制、李盈瑩(2011)所修訂之全人生命意義量及王慶福、林幸台、張德榮(1997)所修訂之人際依附風格量表。採網路與紙本調查方式,就回收的有效問卷346份,以SPSS for Windows 14.0版進行獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、卡方考驗等方法分析資料。研究結果如下:
  1. 不同背景變項之生命意義:生命意義不因性別與年級而有不同;生命意義但會因健康狀況、經濟狀況、幼年親密關係、家庭溝通方式不同而有不同表現;在人際支持網絡、對現有家庭滿意度上越佳者,其生命意義越佳,反之亦然;最後,有宗教信仰者之生命意義高於無宗教信仰者。
  2. 不同背景變項之依附關係:僅年級一項出現依附類型之差異:大四學生安全依附達顯著性。
  3. 安全依附之大學生在生命意義、生命倫理上及生命熱忱上均顯著高於其他依附類型。
  研究建議:建議未來相關研究者,可針對不安全依附之三種主要類型(焦慮、逃避與排除),進行與生命意義相關的質性訪談研究,以補目前量性研究之不足。
  Motivated by the fact that the researcher is also experiencing the struggle of the independence vs. the dependence, therefore, the study of the relationship of life meaning and the attachment styles was conducted.
  By applying an investigating approach through internet , two standardized inventories were adopted; The Meaning of Life (ML; Ho, C.C.& Lee. Y. Y, 2011) and the Attachment Style Inventory (Wang, C. F., 1997); 346 valid samples were collected. SPSS for windows 18.0 was used to run the statistic analysis. The data were analyzed by Independent-Sample T Test, one-way ANOVA, Chi-square test. The major findings were as following:
  (1) Life meaning has significant difference among the condition of health, economic status, childhood intimacy and family communication style; the more satisfactory towards the interpersonal support and the present family relations, the higher the life meaning scores stands; also, the religion belief has higher life meaning score.
  (2) Only the senior high college students have the highest safe attachment scores.
  (3) The secure attachment college students have positive relations on the life meaning, life ethics and Life enthusiasm.
  Through the following findings, future research is suggested such as to include the qualitative study to further explore the three major insecure attachment styles, namely, the anxiety, the avoidance and the dismissing.
謝誌 I
摘要 II
ABSTRACT III
目錄 IV
表目錄 V
圖目錄 VII
第一章緒論1
第一節研究背景與動機1
第二節研究目的與問題2
第三節名詞界定3
第二章文獻探討5
第一節生命意義之相關文獻探討5
第二節依附關係之相關文獻探討16
第三節生命意義與依附關係之相關文獻探討33
第三章研究方法36
第一節研究架構與假設36
第二節研究對象37
第三節研究工具41
第四節資料處理與分析44
第五節研究程序45
第四章研究結果及討論47
第一節不同背景變項在生命意義上之差異分析47
第二節不同背景變項在依附類型上之差異分析65
第三節不同依附類型在生命意義上之差異分析75
第五章結論與建議78
第一節研究結論78
第二節未來研究建議與研究限制79
參考文獻82
附錄95
附錄一、研究問卷95
附錄二、全人生命意量表之向度內涵、題號對照及題項內容表101
表目錄
表2-1 生命意義四維三層十二境表8
表2-2以依附關係為基礎的認知-行為(CB)理論與哀傷調適27
表3-1研究對象之樣本分析38
表3-2依附類型之叢集分析結果44
表4-1不同性別之大學生在生命意義及其各向度上之差異情形48
表4-2不同年級之大學生在生命意義及其各向度上之差異情形49
表4-3不同健康狀況之大學生在生命意義及其各向度上之差異情形50
表4-4不同經濟狀況之大學生在生命意義及其各向度上之差異情形52
表4-5有無生命重大挫折經驗之大學生在生命意義及其各向度上之差異情形53
表4-6不同人際支持網絡之大學生在生命意義及其各向度上之差異情形55
表4-7不同幼年親密關係滿意度之大學生在生命意義及其各向度上之差異情形57
表4-8不同家庭溝通方式之大學生在生命意義及其各向度上之差異情形59
表4-9不同對現有家庭滿意度之大學生在生命意義及其各向度上之差異情形60
表4-10有無宗教信仰之大學生在生命意義及其各向度上之差異情形62
表4-11不同個人背景因素(性別)在依附類型上之差異情形66
表4-12不同個人背景因素(年級)在依附類型上之差異情形66
表4-13不同個人背景因素(健康狀況)在依附類型上之差異情形67
表4-14不同個人背景因素(經濟狀況)在依附類型上之差異情形68
表4-15不同個人背景因素(生命重大挫折經驗之有無)在依附類型上之差異情形68
表4-16不同人際支持之網絡在依附類型上之差異情形69
表4-17不同幼年親密關係滿意度在依附類型上之差異情形70
表4-18不同家庭關係背景因素〈家庭溝通方式〉在依附類型上之差異情形71
表4-19不同家庭關係背景因素〈對現有家庭之滿意度〉在依附類型上之差異情形72
表4-21不同宗教信仰因素在依附類型上之差異情形73
表4-22不同依附類型之大學生在生命意義及其各向度上之差異情形76
圖目錄
圖2-1生命意義四維十二境界圖8
圖2-2成人依附類型之模式20
圖2-3成人依附之內在運作模式21
圖3-1研究架構圖36
中文文獻
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