在多采多姿的大學生活中，學校課程與校園中的社團活動佔有重要的角色，而大學生在校內學習與校外參與活動投入學習的過程中，是否和學習成果呈顯著關係。本研究主目的是在探討南華大學旅遊系學生於課堂的學習投入、課外活動參與之社團屬性、課程規劃中的校外實習參與對學生學習成效影響。
　　本研究採南華大學校務資料庫數據進行資料蒐集，使用SPSS18統計套裝軟體作分析工具，以描述性統計分析、獨立樣本 T 檢定、單因子變異數分析、卡方檢定、相關分析、迴歸分析等統計方法，並以就讀南華大學旅遊管理學系學級101至104級畢業學生，總計310位，作為研究對象。研究發現：(1)學習投入對學習成效具有正向影響關係。(2)學習投入對實習參與具有正向影響關係。(3)不同實習屬性對實習參與具有顯著差異關係。

　　The school curriculum and the community activities on campus play an essential role in the colorful university life, and whether college students have a significant relationship with learning outcomes in the process of learning in and participating in activities outside the school. The main purpose of this research is to discuss the learning input of the students of the Department of Tourism Management at Nanhua University in the classroom, the nature of the community involved in extracurricular activities, and the impact of extracurricular internship participation in curriculum planning on student learning effectiveness.
　　In this study, data collected from the school database of South China University was used for data collection. SPSS18 statistical software package was used as the analysis tool to perform descriptive statistical analysis, independent sample T-test, single factor change analysis, chi-square test, correlation analysis, regression analysis, etc. Statistical methods and 310 students graduated from 101 to 104 in the Department of Tourism Management of Nanhua University, as the research object. The study found that:
(1) Students' investment in learning has a significant influence on learning.
(2) Learning input has a significant impact on internship participation.
(3) Internship attributes have a significant influence on internship participation.

論文摘要內容: 　i
Abstract 　ii
目錄 　iv
圖目錄 　viii
表目錄 　ix
第一章、緒論 　1
1.1研究背景與動機 　1
1.2研究目的 　3
1.3 研究限制 　3
1.4研究流程 　4
第二章、文獻探討 　6
2.1學習投入 　6
2.2社團屬性 　8
2.2.1學生社團 　8
2.2.2活動參與 　8
2.2.3社團屬性 　10
2.3實習參與 　11
2.4實習成效 　12
2.5學習成效 　13
第三章、研究設計與實施 　14
3.1研究架構 　14
3.2研究對象與範圍 　15
3.3研究設計 　15
3.4研究變項的操作定義 　16
3.4.1學習投入之概念型定義 　18
3.4.2社團屬性之操作型定義 　18
3.4.3實習屬性、實習參與和實習成效之操作型定義 　20
3.4.4學習成效之操作型定義　 21
3.5研究工具 　23
3.5.1 敘述性統計分析 　23
3.5.2差異分析 　24
3.5.2.1卡方檢定 　24
3.5.2.2獨立樣本T 檢定 　24
3.5.2.3單因子變異數分析 　25
3.5.3 相關分析 　25
3.5.4迴歸分析 　25
第四章、研究結果 　26
4.1敘述性統計分析 　26
4.2差異分析 　29
4.2.1學級對各構面之差異分析 　30
4.2.2學級對實習屬性、社團屬性之差異分析 　31
4.2.3社團屬性對學習投入之差異分析 　34
4.2.4社團屬性對學習成效之差異分析 　35
4.2.5實習屬性對實習參與之差異分析 　36
4.3相關分析 　 38
4.4迴歸分析 　39
4.5假設驗證 　41
第五章、結論與分析 　42
5.1研究結論 　42
5.2建議 　45
參考文獻 　46
一、中文部分 　46
二、英文部分 　51
圖目錄
圖1.1研究流程圖　5
圖3.1 研究假設架構圖　15
圖4.1 結果分析圖　41
表目錄
表3.1問項內容　17
表4.1 樣本敘述性統計彙整表(樣本數= 310) 　28
表4.1 樣本敘述性統計彙整表(續) (樣本數= 310)　 29
表4.2 不同學級對各構面之差異分析表　30
表4.3不同學級對實習屬性之差異分析表　32
表4.4 不同學級對社團屬性之差異分析表　33
表4.5社團屬性對學習投入之差異分析表　35
表4.6社團屬性對學習成效之差異分析表　36
表4.7 實習屬性對實習參與之差異分析表　37
表4.8各構面相關分析表　38
表4.9學習投入、實習成效對學習成效之迴歸分析表　40
表5.1 研究結果整理　43

一、中文部分
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