一、中文部分
王翠萍(2017)。臺南市公立國民小學學校組織氣氛與教師工作滿意度及工作投入關係之研究(未出版碩士論文)。亞洲大學，臺中市。江麗美(譯)(2017)。Max De Pree原著。僕人的領導思維：建立關係、堅持理念、與人性關懷的藝術。台北市:經濟新潮社。
谷瑞勉(1989)。幼兒教師流動狀況探析。屏東師院學報，2，99-138。
吳清山(1998)。學校效能研究。臺北市：五南。
吳衍澂(2018)。僕人式領導與組織公民行為關聯性之研究-以組織公平為中介變項(未出版碩士論文)。高苑科技大學，高雄市。李天賞、杜金璋(1991)。組織承諾的概念與測量。交大管理學報，11(1)，51-74。
李新民(2004)。幼兒教師實用智能與工作表現之相關研究。高雄市：復文書局。
李淑惠(2005)。近二十年國內外幼兒園園長相關領域研究之發展與趨勢分析-兼從性別與幼教任務觀點討論未來研究之方向。教育經營與管理研究集刊，1，99-130。
李淑惠(2009)。幼兒體能工作室組織氣氛、組織承諾與工作滿意度之相關研究。運動健康與休閒學刊，11，150-165。
李淑滿(2013)。校長僕人領導對國小教師組織公民行為之影響-以工作敬業為中介變項(未出版碩士論文)。南臺科技大學，臺南市。李光晉(2017)。主管僕人式領導、員工組織承諾與工作鑲嵌對留職意願之影響-以南部某空軍基地為例(未出版碩士論文)。南臺科技大學，臺南市。李曉巍、郭媛芳、王萍萍(2018)。幼兒教師職業倦怠的現狀及其與幼兒園組織氣氛、教師教學效能感的關係。教師教育研究，31(1)，66-72。
沈素真(2014)。臺南市公立國民小學教師內外控人格特質對組織承諾的影響：以工作壓力為干擾變數(未出版碩士論文)。崑山科技大學，臺南市。
何明奮(2017)。高雄市完全中學教師工作壓力對兼任行政職務意願影響之研究-以學校組織氣氛之個人認知為調節變項(未出版博士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。林新發(1993)。學校組織氣氛意義層面與類型之探討。臺北師院學報，6，1-42。
林思伶(2004)。析論服務領導(Servant-Leadership)的概念發展與研究。高雄師大學報，16，39-57。
林俊瑩、謝亞恆、曹靜麗、蕭明絜(2009)。工作特性、組織氣氛對學前教師工作滿意度與工作倦怠的影響：以花蓮地區為例。教育與多元文化研究期刊，1，217-258。
林慈愛(2009)。高雄市國民小學教師之校長服務領導知覺與組織承諾之相關研究(未出版碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。林玉芬(2011)。完全中學教師背景變項、工作滿意度與學校氣氛對工作投入之影響(未出版碩士論文)。大葉大學，彰化縣。林美惜(2014)。臺東縣國中生知覺導師僕人領導行為與班級經營效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立臺東教育大學，臺東市。林俊瑩、謝亞恆、曹靜麗、林淑華(2014)。學前教師「組織承諾」影響機制的公私立差異性分析：以花蓮地區為例。教育研究學報，48(2)，49-70。
林錦龍(2016)。桃園市國民小學校長僕人領導之研究和學校公共關係(未出版碩士論文)。臺北市立大學，臺北市。林鐿晴(2017)。幼兒園組織氣氛、教師組織承諾、教師幸福感與教師工作績效之關係(未出版碩士論文)。臺灣首府大學，臺南市。林呈隆(2018)。新北市高級中學校長領導力與學校組織氣氛關係之研究(未出版碩士論文)。臺北市立大學，臺北市。邱從益(2004)。高雄市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與學校組織氣氛關係之研究(未出版碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。邱俊傑(2014)。屏東縣國民中學兼行政教師知覺校長競值架構領導模式、組織氣氛與其組織承諾關係之研究(未出版碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。邱菁眉(2014)。主管僕人領導與公務人員組織信任、工作投入之相關研究-以臺北市政府教育局為例(未出版碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。邱于軒(2016)。雲嘉南地區偏遠小學校長服務領導、學校組織氣氛與教師組織承諾關係之研究(未出版碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義縣。邱皓政(2012)。量化研究與統計分析第五版。臺北市：五南。
范熾文(2005)。國小校長轉型領導與教師組織承諾關係之研究。臺中教育大學學報，19(2)，1-22。
范熾文(2007)。教師組織承諾：概念、發展、類別及其啟示。學校行政，50，128-144。
洪晴萱(2006)。幼稚園教師組織氣氛、工作壓力與職業倦怠知覺關係之研究(未出版碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義縣。胡愈寧、周慧貞合譯(2004)。 Greenleaf原著。僕人領導學：僕人領導的理論與實踐。臺北市：啟示。
胡雅棠(2008)。教師覺知校長服務領導與教師組織公民行為的關係研究-以臺南市國民中學為例(未出版碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。姚健安(2008)。天主教中學校長僕人領導與教師信念相關研究(未出版碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。凃棟隆(2013)。國民小學校長轉型領導與教師組織承諾關係之研究-以高雄市為例。學校行政，86，43-72。
侯英全(2015)。校長領導行為、學校組織氣氛、工作壓力對兼任行政教師留任職務意願之影響-以嘉義縣公立國中為例(未出版碩士論文)。南華大學，嘉義縣。秦夢群(1998)。教育行政-理論部分。臺北市：五南。
秦夢群(2013)。教育領導理論與應用。臺北市：五南。
徐碧君(2010)。臺灣地區教學卓越幼稚園創新經營、組織承諾、教師專業社群及教學效能之研究(未出版博士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。張德銳(1994)。教育行政研究。臺北市：五南。
張瓊云(2000)。托兒所所長領導型式、托兒所組織氣氛、保育人員組織承諾與服務機構組織績效關係之研究--以臺北市為例(未出版碩士論文)。中國文化大學，臺北市。張沛文譯(2001)。James C.Hunter原著。僕人：修道院的領導啟示錄。臺北市：商周。
張瑞村(2003)。職業學校教師組織承諾與教師效能關係之研究。朝陽學報，8，37-69。
張潤書(2004)。行政學。臺北市：三民。
張美瑤(2005)。幼稚園園長服務領導與教師組織承諾關係之研究(未出版碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。張順發、羅希哲(2005)。國小教師工作價值觀與組織承諾關係之研究。國民教育研究學報，14，79-111。
張本文(2011)。校長服務領導、組織文化與創新經營效能關係之研究。學校行政雙月刊，74，1-23。
張家榮(2011)。公立國民小學校長僕人領導與學校公共關係之研究(未出版碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。張芳綺(2015)。高雄市國小教師情緒勞務、學校組織氣氛與兼任行政工作意願關係之研究(未出版碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。陳月麗(2003)。高雄市幼稚園教師組織承諾與組織氣氛相關之研究(未出版碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。陳麗紅(2013)。新北市公立幼兒園主任僕人式領導與組織氣氛之相關研究(未出版碩士論文)。輔仁大學，新北市。陳逸倩(2015)。私立幼兒園組織氣氛與幼兒園教保服務人員離職傾向之關係 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。陳怡陵(2015)。國民小學校長僕人領導與教師情緒勞務之研究(未出版碩士論文)。南臺科技大學，臺南市。陳彥霖(2017)。僕人式領導與單位績效之關係：以管理裁量權與自我效能為中介機制(未出版碩士論文)。國立中興大學，臺中市。陳文壽(2017)。高雄市幼兒園教育人員知覺組織氣氛與工作滿意度關係之研究(未出版碩士論文)。正修科技大學，高雄市。許淑萍(2011)。表演藝術團體僕人領導行為、工作滿意及組織承諾相關之研究(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。許麗娟(2016)。幼兒園園長轉型領導、教保人員組織承諾與教學效能關係之研究(未出版博士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。康真娥(2003)。臺南地區幼稚園園長領導風格、教師工作價值觀與教師組織承諾關係之研究(未出版碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。郭文雄(2011)。屏東縣國民中學訓導人員工作壓力、組織氣氛與組織承諾之相關研究(未出版碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。梁幸惠(2015)。教保服務人員組織承諾與工作滿意之相關研究(未出版碩士論文)。樹德科技大學，高雄市。黃昆輝(2002)。教育行政學。臺北市：東華。
黃盈彰(2002)。中小學教師工作滿意度特性之研究-與高層專業人員等職業類別做比較。教育與心理研究，25，149-177。
黃于真(2004)。教育領導人「服務領導」行為指標建構之研究(未出版碩士論文)。輔仁大學，新北市。黃登木(2004)。「服務領導」在學校組織的運用與基本模式初探(未出版碩士論文)。輔仁大學，新北市。黃怡真(2008)。臺北縣市國民小學校長僕人領導行為與學校創新經營之研究(未出版碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。黃宗顯等合著(2010)。學校領導：新理論與實踐。臺北市：五南。
黃金印(2011)。臺北市國民小學校長服務領導與教師工作滿意度關係之研究(未出版碩士論文)。臺北市教育大學，臺北市。黃安妮(2012)。幼稚園園長服務領導與學校效能關係之研究-以桃園縣為例(未出版碩士論文)。中原大學，桃園市。黃文三、沈碩彬(2014)。國中校長服務領導與教師正向情緒、工作壓力及學校生活適應之關聯探悉。教育研究集刊，60(3)，35-74。
黃佳盈(2018)。僕人領導之串聯效應對單位服務品質之影響(未出版碩士論文)。國立中興大學，臺中市。曾南薰(1998)。我國教師組織承諾之整合分析(未出版碩士論文)。國立嘉義師範學院，嘉義市。馮 燕(2009)。從生態觀點看幼兒托育發展。幼兒教保研究期刊，3，1-15。
楊長杰(2010)。影響學前教保人員工作滿意之因果機制：結構方承模式探究(未出版碩士論文)。國立東華大學，花蓮縣。楊振明(2011)。國中校長僕人領導、教師工作滿意與學校效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。詹秋萍(2018)。主管領導風格對組織承諾與離職傾向之關聯性探討(未出版碩士論文)。國立中央大學，桃園市。潘嘉儀(2014)。幼兒園教師學習社群、教師專業能力、組織承諾與工作滿意度之研究(未出版碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。廖嘉牧(2011)。臺東縣國小教師知覺校長僕人領導與學校組織效能之研究(未出版碩士論文)。國立臺東教育大學，臺東市。廖芳儀(2012)。國民小學校長創新領導與教師組織承諾之相關研究(未出版碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義縣。蔡培村(1985)。國民中小學校長領導特質、權力基礎、學校組織結構及組織氣候與教師工作滿足關係之比較研究(未出版博士論文)。國立政治大學，臺北市。
蔡進雄(2003)。僕人式領導對學校行政領導的啟示。人文及社會學科教學通訊，14(3)，54-60。
蔡進雄(2003)。「走入心靈深處：僕人式領導的意涵及其對中小學校長領導的啟示」。教育政策論壇，6(2)，69-83。
蔡孟庭(2016)。中部地區教保服務人員在幼兒園組織氣氛、組織承諾與工作滿意度之相關研究(未出版碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。鄭進丁(2013)。幼托園所教保人員人格特質、專業認同與職業倦怠關係之研究-以高雄市為例。正修通識教育學報，10，245-284。
鄭鈞元(2014)。幼兒園園長道德領導量表建構之研究。幼兒教保研究期刊，12，17-44。
鄭雅婷(2015)。教師組織信任、學校組織氣氛對工作滿意度的影響：階層線性模式。新竹教育大學教育學報，32(2)，35-58。
劉慧萍(2012)。幼兒園園長僕人領導之研究(未出版碩士論文)。朝陽科技大學，臺中市。劉芸岑(2016)。台中市公立附幼教保人員組織氣氛知覺之研究(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。劉乙儀、張瑞村(2018)。教保服務人員離職傾向之初探。學校行政雙月刊，115，190-203。
劉乙儀、張瑞村(2018)。幼兒園園長實踐僕人領導之初探。學校行政雙月刊，116，212-228。
諶志銘(2012)。宜蘭縣國民小學校長服務領導、學校內部行銷與學校創新經營關係之研究(未出版碩士論文)。國立政治大學，臺北市。謝文全(2007)。教育行政學。臺北市：高等。
鍾紹熙(2009)。組織承諾和認知失調對管理會計與控制系統改變接受性之影響：內外控人格特質為情境變數。美和技術學院學報，28(1)，21-38。
簡名卉(2011)。高雄市國民小學兼任行政教師工作動機、組織承諾與行政效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。蘇玫夙(2005)。基隆市托兒所所長領導風格、托兒所組織氣氛與托育服務品質之相關研究(未出版碩士論文)。中國文化大學，臺北市。蘇怡璋(2006)。企業經理人生涯發展認知、生涯路徑與組織承諾關係之研究(未出版碩士論文)。長榮大學，臺南市。蘇美麗(2006)。國小校長服務領導之內涵分析與實證研究(未出版碩士論文)。國立中正大學，嘉義縣。蘇淑媛(2019)。臺中市國民小學教師知覺校長學習領導與組織氣氛關係之研究(未出版碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。龔信傑、曾柏瑋、吳百祿(2019)。高雄市幼兒園園長服務領導與教師組織承諾關係之研究。正修通識教育學報，16，165-200。
二、外文部分
Allen, N. J., & Meyer, J. P. (1990). The measurement and antecedents of affective, continuance and normative commitment to the organization. Journal of Occupational Psychology,63(1), 1-18.
Becker, H. S. (1960). Note on the concept commitment. American Journal of Sociology, 66, 21-42.
Berry, J. (1972). Social work with children. London: Routledge & Kegan Paul.
Buchanan, B. (1974). Building organization commitment: The socialization of managers in work organization. Administrative Science Quarterly,19, 533-546.
Blanchard, K. (1995). Servant leadership. Executive Excellence,12(10), 12-14.
Blanchard, K. & Hodges, P. (2003). Servant leadership. Nashville, TN:
Thomas Nelson.
Bogler, R., & Somech, A. (2004). Influence of teacher empowerment on teachers' organizational commitment, professional commitment and organizational citizenship behavior in schools. Teaching and Teacher Education,20(3), 277-289.
Benedicta, A. S. (2014). A study of occupational stress and organizational climate of higher secondary teachers. Journal on School Educational Technology, 9(3), 12-17.
Clercq, D. D. & Rius, I. B. (2007). Organizational commitment in mexican small and medium-sized firms: The role of climate and entrepreneurial oriention. Journal of Small Business Management, 45(4), 467-490.
Erdem, M., & Ucar, I. H. (2013). Learning organization perceptions in elementary education in terms of teachers and the effect of learning organization on organizational commitment. Educational sciences. Theory & Practice,13(3), 1527-1534.
Forehand, G. A., & Gilmer, B. von H. (1964). Environmental variation in studies of organizational behavior. Psychological Bulletin,62(6), 361-382.
Greenleaf, R. K. (1977). Servant-leadership: A into the nature of legitimate. Power and Greatness. New York: Paulist Press.
Griffith, S. D. (2007). Servant leadership research roundtable. Servant leadership research roundtable, Indiana Wesleyan University.
Hrebiniak, L. G., & Alutto, J. A. (1972). Personal and role-related factors in the development of organizational commitment. Administrative Science Quarterly,17(4), 555-573.
Halpin, A. W., & Croft, D. B. (1962). The organizational climate of school. Chicago, IL: Chicago University of Chicago Press.
Hall, D. T. (1983). The effect of the individual on an organizations structure, style, and process. In Landy, F.; Zedeck, S. & Cleveland, J. (eds.) Performance measurement and theory. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers.
Hoy, W. K., & Clover, I. R. (1986). Elementary school climate: A Revision of the OCDQ. Educational Administration Quarterly,22(1), 93-110.
Hunter, J. C. (2004). The world's most powerful leadership principle: How to become a servant leader. New York: Crown.
Jaros, S. J., Jermier, J. M., Koehler, J. W., & Sincich, T. (1993). Effects of continuance, affective, and moral commitment on the withdrawal process: An evaluation of eight structural equation models. Academy of Management Journal,36(5), 951-995.
Jeffries, E. (1998). Work as a calling. In L. C. Spears(Ed.), Insights on leadership: service, stewardship, spirit, and servant leadership(pp.2937). New York: John Wiley & Sons.
Kantor, R. M. (1968). Commitment and social organization: A study of commitment mechanisms in utopian communities. American Sociological Review,33, 499-517.
Laub, J. A. (1999). Assessing the servant organization: Development of the organizational leadership assessment (OLA) instrument. Unpublished dissertation Florida Atlantic University.
Morris, J. H., & Sherman, J. D. (1981). Generalizability of an organizational commitment model. Academy of Management Journal,24(3), 512-526.
Morrow, P. C. (1983). Concept redundancy in organizational research: The case of work commitment. Academy of Management Review,8(3), 486-500.
Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1997). Commitment in workplace: Theory, research, and application. London: Sage Publications.
Nair, K. (1994). A higher standard of leadership: Lessons from the life of Gandhi. San Francisco, CA: Berrett-Koehler, 110-122.
Porter, L. W., Steers, M. R., Mowday, R. T. & Boulion, P. V. (1974). Organizational commitment, job satisfaction, and turnover among psychiatric technicians. Journal of Applied Psychology,59(5), 603-609.
Piscatelli, J., & Lee, J. D. (2011). State policies on school climate and bully prevention efforts: Challenges and opportunities for deepening state policy support for safe and civil schools. National School Climate Center,1(2), 1-2.
Patterson, K. (2003). Servant leadership: A theoretical model. Published by the school of leadership studies, Regent University.
Reichers, A. E. (1985). A review and reconceptualization of organizational commitmet. Academy of Management Review,12, 460-471.
Reyes, P. & Pounder, D. G. (1990). Teachers commitment, job satisfaction, and school value orientation. Unpublished doctoral dissertation, University of Wisconsin, Madison.
Robbins, S. P. & Coulter, M. (2002). Management. Upper Saddle River, NJ: Prerson Education.
Russell, R. F. & Stone, A. G. (2002). A review of leadership attributes: developing a practical model. Leadership & Organization Development Journal,23(3), 145-157.
Steers, R. M. (1977). Antecedents and outcomes of organizational commitment. Administrative Scienes Quarterly,22, 46-56.
Staw, B. M. (1977). Commitment to a policy decision: A multitheoretical perspective. Administrative Science Quarterly,23, 40-64.
Stevens, J. M., Beyer, J. M., & Trice, H. M. (1978). Assessing personal, role, and organizational predictors of managerial commitment. Academy of Management Journal,21, 380-396.
Spears, L. C. (1995). Introduction, Reflections on leadership: How Robert K. Greenleaf's theory of servant-leadership influenced today's top management thinkers(pg.1-14). New York: John Wiley & Sons.
Sheldon, M. E. (1971). Investments and involvements as mechanisms producing commitment to the organization. Administrative Science Quarterly,16(2), 143-150.
Spears, L. C. (1998). Tracing the growing impact of servant-leadership. In L. C. Spears(Ed.), Insight on leadership(pp.1-12). New York: John Wiley & Sons.
Sendjaya, S., Sarros, J. C., & Santora, J. C. (2008). Defining and measuring servant leadership behavior in organizations. Journal of Management Studies,45(2), 402-424.
Van Dierendonck, D., & Nuijten, I. (2011). The servant leadership survey: Development and validation of a multidimensional measure. Journal of Business and sychology,26(3), 249-267.
Wiener, Y. (1982). Commitment in organizations: A normative view. Academy of Management Review,7(3), 418-428.
Williams, L. J., & Anderson, S. E. (1991). Job satisfaction and organizational commitment as predictors of organizational citizenship and in-role behaviors. Journal of Management,17(3), 601-617.