參考文獻
一、中文文獻
內政部統計處（2019）內政部統計年報 - 育齡婦女生育率
https://www.moi.gov.tw/files/site_stuff/321/2/year/year.html
王文科、王智弘（2017）。教育研究法。臺北：五南。
王怡芬（2019）。學齡前幼兒母親社會智能與親職壓力之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。王綺涵（2014）。國小一年級學童社會行為的相關因素探討（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。王譽樺（2018）。中部地區家長和幼兒3C產品使用情形與幼兒專注力表現之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。世界人口綜述http://worldpopulationreview.com/countries/total-fertility-rate/
全國教保資訊網（2019）https://www.ece.moe.edu.tw/
林生傳（2000）。教育社會學。臺北：巨流。
林奕學、陳若琳（2010）。幼兒行為調節、社會技巧與攻擊行為之相關研究。幼兒教育，298，42-60。
林婉玲（2009）。台中地區父母教養方式與幼兒社會能力之關係研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。林惠雅（2008）。家庭互動型態、子女性別與幼兒社會能力之探討。中華心理衛生學刊。21（4），351-377。
李麗霞（2010）。創業者之人格特質、領導行為、社會智能、情緒智慧與創業績效關係之研究。實踐大學。臺北市。
呂翠夏（2010）。母親與父親的情緒社會化行為及幼兒的情緒調節與同儕互動的關係。教育研究學報，44（2），21-29。
余珊璇（2006）。父母處罰對其子女的憂鬱情緒及暴力行為之影響（未出版之碩士論文）。國立臺灣大學，臺北市。何明芬（2002）。國小學童知覺父母婚姻衝突與其人際關係、攻擊行為之研究（未出版之碩士論文）。臺南師範學院，臺南市。吳佳蓉（2013）。初探記者採訪報導創傷受害者的社會智能（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。吳明隆（2017）。SPSS操作與應用-問卷統計分析實務第二版。臺北：五南
吳武典、簡茂發（2000）。人事智能的理念與衡鑑。特殊教育研究學刊，18， 237-255。
吳偲嫄、鄧運林（2011）。父母不同教養態度與幼兒社會行為之研究。南亞學報，31，469-493。
吳偲嫄、曹俊德（2015）。父母情緒智力與幼兒社會行為之研究。樹德科技大學學報，17（1），55-82。
李玉芳（2008）。父親教養態度與幼兒社會行為之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學，臺東縣。李怡玫（2005）。利社會學習方案促進國小學童社會智能之成效研究（未出版之碩士論文）。國立屏東師範學院，屏東縣。丘嘉慧、林玫君、幸曼玲、金瑞芝、柯華葳、郭李宗文、…簡淑真（2015）。新課綱想說的事──幼兒園教保活動課程大綱的理念與發展。臺北市：心理。
邱金滿（1998）。國小資優學生的社會智能及其相關因素之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。邱金滿、簡明建（2000）。探析資優學生的社會智能。資優教育季刊，77，8-15。
施秉鈺（2012）。促進幼兒社會智能之動研究-從主題課程到隨機教學（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。柏珮瑀（2012）。父母教養方式與幼兒社會行為表現之相關研究~以臺北市與新北市地區為例（未出版之碩士論文）。中國文化大學，臺北市。幼兒教育及照顧法，（2018年6月27日）。
教育部（2014）。十二年國民基本教育課程綱要總綱。
教育部（2017）。幼兒園教保活動課程大綱。
柯華葳（2008）。情緒收放，是學來的。學前教育，31（1），26-27。
徐朝煥（2009）。專案經理人社會智能與專案團隊互動過程對團隊溝通效能影響之研究（未出版之碩士論文）。元智大學，桃園縣。國民健康署（2017）。幼童手機使用率超過4成 近視防治 家長動起來。取自https://www.hpa.gov.tw/Pages/Detail.aspx?nodeid=1405&pid=8776
許月碧（2005）。國小學童親子關係、同儕依附、利社會行為表現與社會智能之相關研究。國立屏東師範學院教育心理與輔導學系碩士班碩士論文，屏東縣。張世旺（2012）。少子化的教育政策因應－論國民中小學校長對少子化知覺及學校經營策略－以苗栗縣為例。臺灣教育評論月刊，7，47。
張春興（2004）。教育心理學。臺北市：臺灣東華書局。
梁瑪莉（1987）。學前兒童社會能力之家庭相關因素研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。陳平涼（2012）。社會智能、情緒智能與人格特質適配性對醫病關係之影響性研究—兼採醫師與病患之觀點（未出版之碩士論文）。靜宜大學，臺中市。陳亭妤（2011）。國小一班生和特殊生母親親職壓力、因應策略和身心健康的比較研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。陳偉婷（2018/10/03）。用眼時數再飆新高 每天用3C超過9小時。【中央通訊社】。取自https://www.cna.com.tw/news/firstnews/201810030224.aspx
陳盈蓁（2019）。中部地區幼兒負向情緒及行為問題表現與其母親處理策略之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。陳得文（2018）。幼兒園教保課程綱要和十二年國教課綱之核心素養的銜接。臺灣教育評論月刊，7（3），65-71。
陳富美、蕭英玲 (2014)。在工作與家庭之間：父母工作負向情緒、回家負向情緒及教養行為之關聯。中華心理衛生學刊，27（3），357-378。
陳幗眉、洪福財（2001）。兒童發展與輔導。臺北：五南。
程景琳、 涂妙如、陳虹仰、張鑑如（2016）。學齡前嬰幼兒之社會情緒能力－與嬰幼兒 語言能力及父母教養之關聯。當代教育研究季刊，24（3），1-27。
黃玉、樓美玲（2005）。青少年的父母婚姻衝突、負向情緒與偏差行為之相關性。醫護科技學刊，7（2），129-139。
黃淑卿（2013）。學齡前幼兒母親社會智能與親職效能感之相關研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。楊純瑄（2019）。主要照顧者教養行為，幼兒使用3C時間與幼兒社會行為之相關研究（未出版之碩士論文）。中國文化大學，臺北市。廖俐怡（2011）。父母情緒表達風格與4-6歲幼兒社會行為之相關研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。趙麗華（2008）。幼兒社會行為測量與行為組型之探討（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。趙麗華、王天苗（2013）。「學前兒童社會行為量表」編製之研究。測驗學刊，60（4），741-766。
臧國仁、鍾蔚文、楊怡珊（2001）。新聞工作者的社會智能：再論記者與消息來源之互動 。新聞學研究，69，55 – 93。
蔡明富、吳裕益、莊涵皓（2014）。「學前兒童社會行為評量系統」編製之研究。特殊教育研究學刊，39（2），1-31。
蔡明富（2014）。學前教師對幼兒社會行為重要性評量之研究。中華民國特殊教育學會年刊，231-245。
蔡銘津、李雅鈴（2015）。核心家庭之父職參與和幼兒的社會行為發展及其學習態度關係之研究。人文社會電子學報，2，66。
鄭子見（2007）。國小學童父母管教態度、手足關係與社會智能之相關研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。鄭曉倩（2014）。權威開明、寬大嬌寵的母親教養方式與幼兒社會行為的表現之研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。蔣姿儀、林季宜（2009）。東南亞新移民的子女在幼稚園社會行爲發展探析.。幼兒教育年刊，20，97-124。
賴鳳儀、高連亨（2011）。社會智能量表之驗證。商管科技季刊，4，413。
謝育伶、陳若琳（2008）母親教養行為、幼兒行為調節和幼兒社會能力之相關研究。幼兒教育，290，5-21。
閻紀宇(譯)（2007）。SQ：I-You 共融的社會智能(原作者：Daniel Goleman)。臺北：時報文化。
簡惠美（2014）。教師策略與幼兒社會行為之探究–以積木區為例（未出版之碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。魏文莉、涂妙如（2014）新北市幼兒園課後照顧服務與幼兒社會行為之關聯探討。輔仁民生學誌，1，27。
魏美惠（1995）。社會智力的認識與評量。資優教育季刊，55，11-14。
魏美惠（1996）。智力新探，臺北：心理
魏美惠（2014）。近代幼兒教育思潮。臺北：心理
魏美惠、梁馨孺（2008）。中部大學生社會智能之調查研究。通識教育學報，13，167-201。
嚴燕楓（2013）。母親管教方式、親子依附關係與幼兒社會行為表現之相關研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學，臺北市。 二、英文文獻
Achenbach, T.M., & Rescorla, L. A. (2000). Manual for the ASEBA preschool forms
and profiles. Burlington, VT: University of Vermont Department of Psychiatry. ISBN 0-938565-68-0
Adelina, Q. L., Melanie, C. P., Laura, H., & Shelia, M. K. (2009) Relationship between kindergarten children’s language ability and social competence, Early Child Development and Care, 179(7), 919-929. doi: 10.1080/03004430701590241
Bandura, A., Ross, D., & Ross, S. A. (1963). Imitation of film-mediated aggressive models. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 66(1), 3.
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Cantor, N., & Kihlstrom, J. F. (1987). Personality and social intelligence. Englewood
Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.
Charlesworth, T. E. S., Hudson, S.K. T. J., Cogsdill, E. J., Spelke, E. S., & Banaji, M. R. (2019). Children use targets’ facial appearance to guide and predict social behavior. Developmental Psychology, 55(7), 1400-1413.
Coie, J. D., Dodge, K. A., & Kupersmidt, J. B. (1990). Peer group behavior and social
status. In S. R. Asher & J. D. Coie (Eds). Peer rejection in childhood, 17-59. NY: Cambridge University Press.
Dimant, E. (2019). Contagion of pro- and anti-social behavior among peers and the role of social proximity. Journal of Economic Psychology, 73, 66-88.
Dogan, T., & Cetin, B. (2009). The validity, reliability and factorial structure of the Turkish version of the Tromso social intelligence scale. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9(2), 691-720.
Dogan, T., Totan, T., & Sapmaz, F. (2009). Self-esteem and social intelligence in university students. Sakarya University Journal of Education Faculty, 17, 235-247.
Dowswell, E., & Chessor, D. (2014). Socially skilled - successful students : improving children's social intelligence through social education programs. E-Journal Of Social & Behavioural Research In Business, 5(2), 23-60.
Ford, M. E. & Miura, I. (1983). Children’s and adults’ conception of social competence. Manuscript in Preparation.
Ganaie, M.Y.& Mudasir, H. (2015). A study of social intelligence & academic achievement of college students of district Srinagar, J&K, India. Journal of American Science ,11(3), 23-27.
Goleman, D. (2006). Social intelligence, New York: Bantam Books.
Goleman, D.(1995). Emotional intelligence. New York：Bantam Books.
Gresham, F. M. (1986). Conceptual and definitional issues in the assessment of children's social skills: Implications for classifications and training, Journal of Clinical Child Psychology, 15(1), 3-15. doi: 10.1207/s15374424jccp1501_1
Gresham, F. M., & Elliott, S. N. (1990). The social skills rating system. Circle Pines, MN: American Guidance Service.
Gresham, F. M., & Elliott, S. N. (2008). Social skills improvement system rating scales
manual. Minneapolis, MN: NCS Pearson.
Guralnick & N. Walker (Eds.), Children’s social behaviour: Development, assessment
and modification (pp. 143-180). New York, NY: American. doi: 10.1016/B978-0-12-673455-3.50008-7
Habib, S., Saleem, S., & Mahmood, Z. (2013). Development and validation of social intelligence scale for university students. Pakistan Journal of Psychological Research, 28(1), 65-83.
Humphrey, N. K. (1976). The social function of intellect. In P. P. G. Bateson & R. A. Hinde (Eds.), Growing points in ethology (pp. 303–317). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Hunt, T. (1928). The measurement of social intelligence. Journal of Applied Psychology, 12(3), 317-334.
Hunt, T., Moss, F. A., Omwake, K. T., & Woodward, L. G. (1955). Manual for the George Washington university series social intelligence test. Washington, DC: Center for Psychological Service.
Hupp, S. D. A., LeBlanc, M., Jewell, J. D., & Warnes, E. (2009). History and
overview. In J. L. Matson (Ed.), Social behavior and skills in children (pp.1-21). New York: Springer-Verlag.
Hurlock, E. B. (1978). Child development (6th ed.). NY: McGraw-Hill. In P. Strain, M.
Indrawati Indrawati (2018). Applying role-play method in enhancing social intelligence of early childhood learners, proceedings of the international conference on educational sciences and teacher profession (ICETeP 2018): Vol. 295. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 278-281. doi.org/10.2991/icetep-18.2019.67
Joseph, C., & Lakshmi, S. S. (2010). Social intelligence, a key to success. The IUP
Journal of Soft Skills, 4(3), 15-21.
Kaukiainen A, Björkqvist, K., Lagerspetz, K., Ö sterman, K., Salmivalli, C., Rothberg,
S., & Ahlbom, A. (1999). The relationship between social intelligence, empathy, and three types of aggression. Aggressive Behavior, 25(2), 81-89
Keenan K., Wakschlag L. S. (2002). Can a valid diagnosis of disruptive behavior disorder be made in preschool children? The American Journal of Psychiatry, 159(3):351-358.
Levine, S., Elzey, F. F., & Lewis, M. (1969) Manual: California preschool social competency scale. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Maslow, A.H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50 (4), 370–396.
Magee, T., & Roy, C. (2008). Predicting school-age behavior problems: the role of early childhood risk factors. Pediatric Nursing ,34(1), 37-44.
Marlowe, H.A. (1986). Social intelligence evidence for multidimensionality and
construct independence. Journal of Educational Psychology, 78, 52-58.
Merrell, K. W. (2002). Preschool and kindergarten behavior scales-second edition.
Austin, TX: PRO-ED.
Montes, G., Lotyczewski, B. S., Halterman, J. S., & Hightower, A. D. (2012). School readiness among children with behavior problems at entrance into kindergarten: Results from a US national study. Europe Journal of Pediatrics, 171, 541-548. doi: 10.1007/s00431-011-1605-4
Moss, F. A., Hunt, T., Omwake, K. T., & Woodward, L. G. (1955). Social Intelligence
Test. George Washington University Series – Revised Form, 2nd Edition., Washington, D. C.: Center for Psychological Service.
Odom, S.L. , & McConnell, S.R. (1985). A performance-based conceptualization of social competence of handicapped preschool children: Implications for assessment . Topics in Early Childhood Special Education, 4(4), 1-19.
Parten, M. B. (1932). Social participation among preschool children. Journal of Abnormal and Social Psychology. 27 (3), 243–269. doi:10.1037/h0074524
R. Slavin, Psikologi pendidikan edisi kesembilan jlid 2, Diterjemahkan oleh Samosir.
Jakarta: PT. Indeks, 2011.
Rahim, M. A., Civelek, I., & Liang, F. H. (2015). A model of department chairs’ social
and faculty members’ turnover intention. Intelligence, 53, 65-71. doi:10.1016/j.intell.2015.09.001
Reynolds, C. R., & Kamphaus, R. W. (2004). Behavior assessment system for children
second edition. Circle Pines, MN: American Guidance Service.
Rummel, R. J. (1976). Understanding conflict and war: The conflict helix, volume 2. Beverly Hills, California: Sage Publications.
Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition, and Personality, 9, 185-211. doi:0.2190/DUGG-P24E-52WK-6CDG
Shaffer, D. R. (2005). Social and personality development (5th ed.). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.
Silberman, M. (2000). People smart: Developing your interpersonal intelligence. San
Francisco, CA: Berrett- Koehler Publishers Inc.
Silvera, D. H., Martinussen, M., & Dahl, T. I. (2001). The Tromsø Social Intelligence
Scale, a self-report measure of social intelligence. Scandinarian Jouvnal of Pzychology, 42, 313 – 319
Snyder, M., & Ickes, W. (1985). Personality and social behavior. In G. Lindzey, & E.
Aronson (Eds.), Handbook of social psychology (3rd Edition ed., pp. 883-948). New York, NY: Random House.
Sternberg, R. J., & Smith, C. (1985). Social intelligence and decoding skills in
nonverbal communication. Jouvnal of Social Cognition, 3, 16 − 31.
Thorndike, E., L. (1920). Intelligence and its use. Harper's Magazine, 140, 227–235.
Ualker, R. E. & Foley, J. M. (1973). Social intelligence„ Its history and measurement.
Pzychological Repovtz, 33, 451 − 495.
Uzamaz, F. (2000). Social skills and evaluation methods in adolescent. Çukurova
University Journal of Social Sciences Institute, 6(6), 49-58.
Vernon, P. E. (1933). Some characteristics of the good judge of personality. Journal of
Social Psychology, 4, 42-57.
Vygotsky, L. (1978). Interaction between learning and development. Readings on the Development of Children, 23(3), 34-41.
Williams, H.W. (2008). Characteristics that distinguish outstanding urban principals: Emotional intelligence, social intelligence and environmental adaptation, Journal of Management Development, 27(1), 36-54.