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研究生:鄭慧蓮
研究生(外文):CHENG, HUI-LIEN
論文名稱:高雄市國小高年級學生手機遊戲的看法與學習態度關係之探究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between the Perceptions of Mobile Games and the Learning Attitudes of fifth and sixth graders in Kaohsiung City
指導教授:尹玫君尹玫君引用關係
指導教授(外文):YIN, MEI-CHUN
口試委員:劉世雄歐陽誾
口試委員(外文):LIU, SHI-XIONGOU, YANG-YIN
口試日期:2020-01-14
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系科技發展與傳播碩士班
學門:傳播學門
學類:其他傳播及資訊學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:102
中文關鍵詞:手機遊戲手機遊戲的看法學習態度國小學生
外文關鍵詞:mobile gamesperceptions of Mobile Gameslearning attitudeelementary school students
相關次數:
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本研究主要探討高雄市國小高年級學生手機遊戲的看法與學習態度間的相關影響,以及不同變項對於手機遊戲的看法以及學習態度之差異。本採問卷調查法進行資料蒐集與統計分析,以高雄市國小五、六年級學生為母群體,回收有效樣本共568份。本研究主要研究結果如下:
一、高雄市國小高年級學生幾乎都有手機遊戲遊玩的經驗,近八成的學生有使用手機進行學習的經驗。
二、高雄市國小高年級學生認為玩手機遊戲時覺得快樂,能夠紓解壓力,使自己與同儕關係更好,但玩手機遊戲後較無法專心於學習。
三、高雄市國小高年級學生對學習採正向的態度。
四、高雄市國小高年級男生「對手機遊戲的感覺」以及「同儕朋友關係」的看法高於女生。
五、高雄市國小高年級學生在學習態度上並無性別上的差異。
六、高雄市國小高年級學生手機遊戲遊玩時間較多者,對於手機遊戲的想法、感覺,以及在同儕的互動上,比手機遊戲遊玩時間較少者正向。
七、國小高年級學生不同的手機遊戲遊玩時間,有不同的學習表現與動機。
八、高雄市國小高年級學生不同手機遊戲遊玩類型,對手機遊戲的看法不同。
九、不同的手機遊戲遊玩類型的高雄市國小高年級學生,其學習態度並不同。
十、國小高年級學生對手機遊戲的看法的「手機遊戲與學習的關係」層面與學習態度各層面有相關。
關鍵字:手機遊戲、手機遊戲的看法、學習態度、國小學生

The aim of this study were to explore the correlation between the perceptions of mobile games and the learning attitudes of Elementary School students in the 5th and the 6th grade in Kaohsiung city, and to understand the perceptions of mobile games and learning attitudes of different variables. This study is based on a questionnaire survey. The samples of this survey were collected from 5th and 6th graders in Kaohsiung. The 568 questionnaires were accepted and effective for this investigation. The findings of this study were as following:
1. Almost all 5th and 6th grade students in Kaohsiung have experience with playing mobile games. Nearly 80% of students have experience with using mobile games for learning.
2. 5th and 6th grade students of Kaohsiung think that they feel happy when playing mobile games, which can relieve their pressure and make their relationships better, but they are less able to concentrate on learning after playing mobile games.
3. 5th and 6th graders in Kaohsiung have a positive learning attitude.
4. 5th and 6th grade male students in Kaohsiung City have a higher opinion on their "feelings about mobile games" and "peer relationships" than girls.
5. There was no significant difference in learning attitudes in 5th and 6th graders in Kaohsiung of both genders.
6. There are more positive perceptions of Mobile Games from students who have more time to play mobile games in the 5th and the 6th grade in Kaohsiung.
7. There are significant differences in learning performance or learning motivation depending on the time spent playing mobile games.
8. There are different perceptions of Mobile Games amongst the different types of mobile games for the 5th and 6th grade students of Kaohsiung.
9. There are different learning attitudes in different types of mobile games.
10. All aspects of “Learning attitudes” are related to the “Relationship between Mobile Games and Learning” aspect for 5th and 6th grade students of Kaohsiung.
Keywords: mobile games, perceptions of Mobile Games, learning attitude , elementary school students

目次
中文摘要 i
英文摘要 ii
謝誌 iii
目次 iv
表次 vi
圖次 viii
第一章 緒論 1
 第一節 研究背景與動機 1
 第二節 研究目的 5
 第三節 研究問題 5
 第四節 名詞釋義 6
 第五節 研究範圍 8
第二章 文獻探討 9
 第一節 手機遊戲 9
 第二節 學習態度 16
 第三節 手機遊戲與學習態度之相關研究 21
第三章 研究架構與實施 31
 第一節 研究架構 31
 第二節 研究對象 32
 第三節 研究工具 33
 第四節 研究步驟 39
 第五節 資料處理與分析 41
第四章 研究結果 43
第一節 國小高年級學生對手機遊戲使用的現況、對手機遊戲的看法以及學習態度的現況分析 43
 第二節 國小高年級學生不同的個人變項對手機遊戲的看法及學習態度的差異性 50
 第三節 國小高年級學生不同的手機遊戲使用的現況對手機遊戲的看法及學習態度的差異性 52
第四節 國小高年級學生對手機遊戲的看法與學習態度的相關分析 64
第五章 結論與建議 67
 第一節 結論 67
 第二節 建議 70
參考文獻 73
附錄一 專家審查問卷 83
附錄二 學者專家諮詢名冊 89
附錄三 專家內容效度意見彙整表 90
附錄四 國小高年級手機遊戲的現況、看法及學習態度關係問卷(預試問卷) 95
附錄五 國小高年級手機遊戲的現況、看法及學習態度關係問卷(正試問卷) 99

表次
表2-1 相關學者或機構遊戲類別分析摘要表 12
表2-2 本研究統整歸類的手機遊戲類別 13
表2-3 學習態度的定義 17
表2-4 學習態度相關研究 25
表2-5 手機遊戲與學習態度相關研究 28
表3-1 對手機遊戲的看法之項目分析摘要表 35
表3-2 學習態度之項目分析摘要表 36
表3-3 對手機遊戲的看法之因素分析摘要表 37
表3-4 學習態度之因素分析摘要表 37
表3-5 對手機遊戲的看法之信度分析摘要表 38
表3-6 學習態度之信度分析摘要表 38
表4-1 手機遊戲使用情況摘要表 44
表4-2 高雄市國小高年級對手機遊戲的看法分析表 47
表4-3 高雄市國小高年級學習態度的現況分析表 49
表4-4 不同性別的國小高年級學生對手機遊戲的看法t考驗結果 50
表4-5 不同性別的國小高年級學生對學習態度t考驗結果 51
表4-6 國小高年級學生手機遊戲遊玩時間的不同(假日)其對手機遊戲的看法單因子變異數分析結果 53
表4-7 國小高年級學生手機遊戲遊玩時間的不同(平日)其對手機遊戲的看法單因子變異數分析結果 55
表4-8 國小高年級學生手機遊戲遊玩時間的不同(假日)其對學習態度單因子變異數分析結果 58
表4-9 國小高年級學生手機遊戲遊玩時間的不同(平日)其對學習態度單因子變異數分析結果 59
表4-10 國小高年級學生手機遊戲遊玩類型的不同其對手機遊戲的看法單因子變異數分析結果 61
表4-11 國小高年級學生手機遊戲遊玩類型的不同其對學習態度單因子變異數分析結果 63
表4-12 國小高年級學生對手機遊戲的看法與學習態度的相關分析表 64

圖次
圖3-1 研究架構圖 31
圖3-2 研究流程圖 40






一、中文部分
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