本研究旨在探討大學生網路交友自我揭露、愛情風格與愛情關係滿意度之相關情形。本研究以大學生為研究群體，採用便利抽樣方式透過網路發放問卷，共計336名大學生為研究對象。研究工具包含個人基本資料、自我揭露量表、大學生愛情風格量表、愛情關係滿意度量表等。研究結果以描述性統計、t 考驗、單因子變異數分析、Pearson 積差相關、多元迴歸進行統計分析，結果如下：

一、大學生在網路上自我揭露偏好以一般閒聊話題為主。
二、大學生愛情風格以浪漫表達、真情投入傾向較多。
三、大學生對於愛情關係滿意度普遍感到滿意。
四、不同「年級」、「感情狀態」、「交往長度」在自我揭露上達部分顯著差異；而不同「性別」、「交往次數」則未達顯著差異。
五、不同「性別」、「年級」、「交往次數」、「感情狀態」、「交往長度」在愛情風格上達部分顯著差異。
六、不同「感情狀態」、「交往長度」在愛情關係滿意度上達顯著差異；而不同「性別」、「年級」、「交往次數」與則未達顯著差異。
七、真情投入傾向與一般閒聊話題達正相關；游移手段傾向和冒險與信任話題達正相關。
八、真情投入傾向與愛情關係滿意度達正相關;婚姻目的傾向與愛情關係滿意度達正相關。
九、網路交友之自我揭露中一般閒聊話題和愛情關係滿意度達正相關。
十、大學生之自我揭露與愛情風格能有效預測愛情關係滿意度:「一般閒聊」、「真情投入」、「肉體感官」正向預測愛情關係滿意度；「嘗試展開」、「游移手段」、「執守奉獻」負向預測愛情關係滿意度。

最後，依據研究結果，對大學生、專業助人者與未來研究提供建議。

關鍵字：大學生網路交友、自我揭露、愛情風格、愛情關係滿意度

The purpose of the study is to investigate the relationship among Self-disclosure, Love
Styles and Adaptation in online dating of college students. An online survey was conducted
to target college students who have online dating experiences (either currently or had been in an online romantic relationship). Convenience sampling was used in the study. There were 336 college students participating in the research. The measurements used in the study include basic personal information, the scale of Taiwanese love styles and the scale of s online self-disclosure. The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation,
and multiple stepwise regression analysis. The main findings of the study are as follows:

1. College students tend to disclose superficial self-information about personal interests and personal matters online.
2. Higher tendencies of romantically expressed style and sincerely devoting style are found among college students in online relationship.
3. Overall, college students feel satisfied in online relationship.
4. The online self-disclosure shows partially significant differences among grades, relationship status, and the length of relationship, while there is no significant difference identified in genders and online relationship experiences,
5. Love styles show partially significant difference among genders, grades, online relationship experience, relationship status and the length of relationship.
6. Relationship satisfaction shows significant difference in the relationship status and the length of relationship while there is no significant difference among genders, grades, relationship experience.
7. Sincere and devoted style has positive correlation with the scale of personal interests and matters. Vagrant and strategic style has positive correlation with the scale of attempt and openness.
8. Sincere and devoted style and marriage-purposely style positively correlate with relationship satisfaction.
9. The more one discloses about personal interests and matters, the higher the relationship satisfaction is.
10. Relationship satisfaction can be effectively predicted by love styles and the online self-disclosure. Personal interests and matters, sincere and devoted style and sexual and sensible style positively predict relationship satisfaction, while attempt and openness,
vagrant and strategic style and adherent and sacrificing style negatively predict relationship satisfaction.

Based on the above results, suggestions are proposed to college students, counselors and future studies.

Keywords: college students, online dating, self-disclosure, love styles,
relationship satisfaction

目 次
謝辭……………………………………………………………………………………i
中文摘要………………………………………………………………………………ii
英文摘要………………………………………………………………………………iv
目次……………………………………………………………………………………vi
表次……………………………………………………………………………………viii
圖次……………………………………………………………………………………x
第一章 緒論
第一節 研究動機 ………………………………………………………………1
第二節 研究目的 ………………………………………………………………4
第三節 研究問題 ………………………………………………………………4
第四節 名詞釋義 ………………………………………………………………5
第二章 文獻探討
第一節 網路交友與自我揭露 …………………………………………………7
第二節 愛情風格之相關研究…………………………………………………14
第三節 愛情關係滿意度與相關研究…………………………………………21
第三章 研究方法
第一節 研究設計與架構………………………………………………………29
第二節 研究假設………………………………………………………………30
第三節 研究對象………………………………………………………………31
第四節 研究工具………………………………………………………………33
第五節 研究實施程序…………………………………………………………38
第六節 資料處理與分析………………………………………………………39
第四章 研究結果與討論
第一節 大學生網路交友自我揭露、愛情風格與愛情關係滿意度現況分析40
第二節 不同背景變項在大學生網路交友自我揭露、愛情風格與愛情關係滿
意度之差異分析………………………………………………………43
第三節 大學生網路交友自我揭露、愛情風格與愛情關係滿意度關聯性…60
第四節 大學生網路交友自我揭露、愛情風格與愛情關係滿意度預測分析64
第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………………………………67
第二節 研究限制………………………………………………………………71
第三節 建議……………………………………………………………………72
參考文獻 ……………………………………………………………………………76
附錄一 正式問卷……………………………………………………………………84
附錄二 自我揭露話題量表作者使用同意書………………………………………93
附錄三 台灣人愛情風格量表大學生族群版量表使用同意書……………………94
附錄四 愛情關係滿意度量表作者使用同意書……………………………………95

表2-1 愛情關係滿意度相關研究.......................................23

表3-1 正式樣本基本資料分析統計.....................................32

表4-1-1 大學生網路交友之自我揭露現況摘要表.........................40
表4-1-2 大學生愛情風格現況摘要表...................................41
表4-1-3 大學生愛情滿意度現況摘要表.................................42
表4-2-1 不同性別之大學生於網路交友之自我揭露t考驗摘要表............43
表4-2-2 不同年級之大學生於網路交友之自我揭露單因子變異數分析摘要表.44
表4-2-3 不同交往次數之大學生於網路交友之自我揭露單因子變異數分析摘要表
............................................................45
表4-2-4 不同感情狀態之大學生於網路交友之自我揭露單因子變異數分析摘要表
............................................................46
表4-2-5 不同交往時間長度之大學生於網路交友之自我揭露單因子變異數分析
摘要表......................................................47
表4-2-6 不同性別之大學生愛情風格t 考驗摘要表........................48
表4-2-7 不同年級之大學生愛情風格單因子變異數分析摘要表..............49
表4-2-8 不同交往次數之大學生愛情風格單因子變異數分析摘要表..........50
表4-2-9 不同感情狀態之大學生愛情風格單因子變異數分析摘要表..........51
表4-2-10 不同交往時間長度之大學生感情狀態單因子變異數分析摘要表.....52
表4-2-11 不同性別之大學生愛情關係滿意度t考驗分析摘要表..............53
表4-2-12 不同年級之大學生愛情關係滿意度單因子變異數分析摘要表.......53
表4-2-13 不同交往次數之大學生愛情關係滿意度單因子變異數分析摘要表...54
表4-2-14 不同感情狀態之大學生愛情關係滿意度單因子變異數分析摘要表...55
表4-2-15 不同交往時間長度之大學生愛情關係滿意度單因子變異數分析摘要表
....................................................................56
表4-2-16 大學生背景變項在自我揭露、愛情風格與愛情關係滿度差異情況之綜合
摘要表.....................................................56

表4-3-1 大學生網路交友之自我揭露與愛情風格相關分析摘要表............60
表4-3-2 大學生愛情風格與愛情關係滿意度相關分析摘要表................61
表4-3-3 大學生網路交友之自我揭露與愛情關係滿意度相關分析摘要表......62
表4-4-1 大學生網路交友之自我揭露、愛情風格對愛情關係滿意度同時多元迴歸分析
摘要表.......................................................65
圖 3-1 研究架構圖..................................................29

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