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研究生:溫育賢
研究生(外文):Wen, Yu-Hsien
論文名稱:偏遠地區國小創新經營指標建構之研究
論文名稱(外文):A Study on Constructing the Indicators of the Innovative Management of the Remote Elementary Schools
指導教授:郝永崴郝永崴引用關係
指導教授(外文):Hao, Yung-Wei
學位類別:博士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:420
中文關鍵詞:偏遠地區國小學校創新經營指標建構模糊德懷術層級分析法
外文關鍵詞:elementary schools in remote areasinnovative management of schoolsindicators constructionfuzzy delphi methodanalytic hierarchy process
相關次數:
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本研究旨在探究偏遠地區國小創新經營之關鍵因素,並建構其指標權重體系,以作為提供偏鄉小學在轉型發展時能有再生與創新經營的自我評估工具與檢核的參照準則。本研究依據文獻探究結果與訪談2007至2018年獲得「全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎」校務經營與行政革新組之六所標竿或特優之偏遠地區國小校長,了解有關學校創新經營之關鍵因素,再者分析上述六所獲獎學校當時參賽的創新方案內容作為文件分析對象,建構出偏遠地區國小創新經營指標初步架構,其後藉由專家內容效度的檢視修正,經模糊德懷術篩選出合適指標,完成正式偏遠地區國小創新經營指標架構,再以層級分析法進行權重分析,得出權重結果。
歸納訪談資料結果,偏遠地區國小創新經營關鍵因素可分成十二項:一、校長的專業知能與辦學熱忱;二、願景的共識凝聚與討論的文化;三、形塑學校的核心價值與特色;四、行政團隊的積極推動與支援教學;五、課程的發展與教學的實踐;六、教師的協作與專業增能;七、校園環境的營造;八、資源的整合與應用;九、激勵教師提供展能舞臺;十、學生的展能與學習成效;十一、行銷學校特色建立品牌形象;十二、學校社區互惠雙贏的夥伴關係。
其次,偏遠地區國小創新經營指標建構共可分成「層面—向度—指標細目」三個階層,共8個層面、25向度與79個指標細目。以8個層面為例,其中以「校長領導」(24.3%)權重最高,其次依序為「學生多元學習與表現」(16.7%) 、教師專業發展與教學創新(15.2%)、「課程創新與發展」(14.2%)、行政管理(11.1%)、創新校園營造與資源整合(8.2%)、組織文化形塑與社群關係(6.5%)、學校特色行銷與公共關係(3.8%)。最後根據研究結果提出建議,俾利教育行政主管機關、偏遠地區國小實務工作者與未來研究發展之參考。
The aim of this study is to explore the key factors of innovative management of elementary schools in remote areas and to construct indicators and weight values for providing remote primary schools with a self-assessment tool during the transitional development. Based on the results of literature review, this study interviewed six remote elementary school principals, who have won KDP International Certification Award in from 2007 to 2018. Furthermore, the documentary research was used to analyze the contents of the innovation programs of the above six award-winning schools and construct a preliminary framework for innovation management indicators. After the correction of the content validity, appropriate indicators were screened out by FDM and weight values analysis were carried out by AHP.
The results of the interview data were summarized. The key factors of the innovation management of elementary schools in remote areas can be divided into 12 items: 1.the professional knowledge and enthusiasm of the school principal; 2.the consensus of the vision and the culture of discussion; 3.the core values and characteristics of the school; 4. promote actively and support teaching by administrative team; 5.curriculum development and teaching practice; 6. teacher collaboration and professional empowerment; 7. construction of campus environment; 8.integration and application of resources; 9. motivation of teachers and provide a stage for performance; 10.students' performance and learning effectiveness; 11. marketing school characteristics to establish a brand image; 12.reciprocal and double win partnership in the school and community.
The construction of innovation management indicators for elementary schools in remote areas can be divided into three levels: "level-dimension-indicator detail", with 8 levels, 25 dimensions and 79 indicators detail. Take 8 levels as an example, of which "principal leadership" (24.3%) is the highest weight, followed by "student diversified learning and performance" (16.7%), teacher professional development and teaching innovation (15.2%), "curriculum innovation and development "(14.2%), administrative management (11.1%), innovative campus construction and resource integration (8.2%), organizational culture and community relations (6.5%), school marketing and public relations (3.8%). Finally, some suggestions based on the findings of the study are presented for educational administration authority, primary school elementary school workers in remote areas as well as future research.
誌謝辭 i
中文摘要 iii
英文摘要 v
目次 vii
表次 ix
圖次 xi

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究方法與步驟 9
第五節 研究範圍與限制 13

第二章 文獻探討 17
第一節 偏遠地區學校創新經營的意義與發展 17
第二節 偏遠地區學校創新經營理論基礎 32
第三節 偏遠地區學校創新經營之相關研究 57
第四節 學校創新經營指標相關實證研究與指標之初構 75

第三章 研究設計與實施 113
第一節 研究架構 113
第二節 研究對象 114
第三節 研究工具 120
第四節 實施程序 129
第五節 資料處理與統計分析 131

第四章 研究結果與討論 145
第一節 偏遠地區國小創新經營關鍵因素分析 145
第二節 偏遠地區國小創新經營指標模糊德懷術問卷調查結果分析與討論 164
第三節 偏遠地區國小創新經營指標權重調查結果分析與討論 191
第四節 綜合討論 224

第五章 結論與建議 245
第一節 結論 245
第二節 建議 252

參考文獻 257
一、中文部分 257
二、英文部分 277

附錄 289
一、偏遠地區國小創新經營指標建構訪談大綱 289
二、個案研究獲獎方案創新經營指標編碼 290
三、學校創新經營指標建構前導性研究問卷 320
四、專家內容效度問卷質性建議 332
五、偏遠地區國小創新經營指標建構模糊德懷術問卷 363
六、偏遠地區國小創新經營指標層級分析法問卷 375
參考文獻
一、中文部分
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