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研究生:鄭亦欣
研究生(外文):TAY YI XIN
論文名稱:高中華文教材比較研究—— 以馬來西亞(獨中)、臺灣與中國大陸為例
論文名稱(外文):Comparative Study of Chinese Textbooks for Senior High Schools between Malaysia (Chinese Independent High School), Taiwan and Mainland China
指導教授:林振興林振興引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:華語文教學系
學門:人文學門
學類:中國語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:108
中文關鍵詞:高中華文華文教材馬來西亞獨中臺灣高中中國大陸高中
外文關鍵詞:High school ChineseChinese textbooksMalaysia Chinese Independent High SchoolTaiwan high schoolMainland China high school
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馬來西亞的華文教育是中國大陸及臺灣以外保留得較完整的地區,對於高 中華文課程的設置性質也有相似的理念及教育目標。這三個地區的高中華文教 材都是以華語為母語的角度進行編輯,並且皆以中國古典文學、現當代文學及 外國翻譯文學作品為內容。

馬來西亞獨中使用的高中華文教材是由董總編纂出版;臺灣的高中國文教 材是各正規出版社根據課程綱要編寫,呈現「一綱多本」狀態;中國大陸的教 材則為教育部組織編輯,由人民教育出版社出版。

本研究通過比較馬來西亞高中《華文》、臺灣高中《國文》及中國大陸高 中《語文》,探討這三個地區高中華文教材的編輯特色與教學重點。本研究以 教材編排比較及教材選文比較兩個方向進行。首先以宏觀的角度分析這三各地 區高中華文教材的編排結構,並以相同的課文為例,比較各地教材的課文體 例,探討各地高中華文教材的編寫差異與特色。另外,針對教材中的範文進行 數量、範圍、體裁及篇目與作者的統計,分析各版教材的選文分配比例及選材 取向,探討馬來西亞獨中、臺灣及中國大陸高中華文教學的重點。
Malaysia's Chinese education is a relatively complete area outside the mainland of China and Taiwan. It has the similar concept and educational goals regarding the nature of Chinese language curriculum in high schools. The textbooks in these three regions senior high school are all edited from the perspective of Chinese as their first language, and they all with Chinese classical literature, modern literature and foreign translated literary works as content.

The Chinese textbooks used by Malaysia Chinese Independent High School was compiled and published by United Chinese School Committees Association of Malaysia (UCSCAM); the Chinese textbooks in Taiwan are compiled by regular publishers according to the curriculum outline, presenting a state of "one guideline multiple selection"; the Chinese textbooks in mainland China are edited by the Ministry of Education and published by the People's Education Press (PEP).

This study explores the editing characteristics and teaching focuses of Chinese textbooks for senior high schools in these three regions by comparing Malaysia Chinese Independent High School textbooks, Taiwan high school textbooks and mainland China senior high school textbooks. This study is based on the comparison of textbook arrangement and textbook articles selection. First, this paper analyzes the arrangement structure of the three editions of textbooks from a macro perspective, and takes the same texts as an example to compare the text styles of different editions of textbooks, and discuss the differences and characteristics of the compilation of Chinese textbooks for senior high schools in different regions. In addition, according to the statistics of the quantity, scope, genre, table of contents and author of the model articles in the textbooks, this paper analyzes the proportion of selected articles and the selection orientation in each edition of the textbooks, and discusses the key points of Chinese language teaching in Malaysia Chinese Independent High School, Taiwan and Mainland China senior high schools.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機與目的 4
第三節 研究範圍與對象 5
第四節 名詞釋義 9

第二章 文獻探討 11
第一節 高中華文教材比較研究 11
第二節 現行高中華文課程 14
第三節 華文教材編選原則 18

第三章 研究方法與步驟 23
第一節 研究方法 23
第二節 研究流程 24

第四章 高中華文教材編寫比較 27
第一節 編排體例 27
第二節 課文體例 37
第三節 小結 48

第五章 高中華文教材選文比較 49
第一節 課文數量 49
第二節 選文範圍 53
第三節 選文類型 58
第四節 選文篇目與作者 63

第六章 結論 69
第一節 研究結論 69
第二節 研究限制 71
第三節 未來研究發展 71

參考文獻 73

附錄一 79

附錄二 85

附錄三 89

附錄四 93

附錄五 97

附錄六 103
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