臺灣博碩士論文加值系統

致謝 I
摘要 II
Abstract III
目錄 IV
表目錄 VI
圖目錄 VIII
第一章 緒論 1
1.1 研究動機及背景 1
1.2 研究目的 2
1.3 研究流程 3
1.4 研究限制 5
第二章 文獻回顧 6
2.1 學童步行特性 6
2.2 教學方法 7
2.3 成效評量 8
2.4 國內外交通安全教育實施概況 9
第三章 研究方法 13
3.1 研究架構 13
3.2 研究假設 14
3.3 研究對象 14
3.4 實驗設計 15
3.4.1教案內容 15
3.4.2教學流程 17
3.4.3教學時程規劃 18
3.4.4問卷設計 19
3.4.5調查計畫實行 21
3.5 分析方法 22
3.5.1敘述性統計分析 22
3.5.2 試題反應理論 22
3.5.3信度與效度 24
3.5.4 統計檢定 24
3.5.5 相關分析 24
3.5.6 迴歸分析 25
第四章 教學成效分析 26
4.1 樣本資料分析 26
4.1.1受測者基本資料 26
4.1.2受測者使用交通工具狀況調查 27
4.1.3教學前、後實地觀察狀況 28
4.1.4受測者答題狀況 30
4.2 受測者認知答題檢討 36
4.2.1各題項退步狀況 36
4.2.2退步題項之分析 38
4.3 認知、態度及技能得分分析 39
4.3.1實作組及無實作組前、後測得分差異分析 39
4.3.2個人前、後測得分差異分析 40
4.4 受測者特性對認知、態度及技能影響分析 43
4.4.1性別與認知、態度及技能得分分析 43
4.4.2年級與認知、態度及技能得分分析 43
4.4.3上學交通方式與認知、態度及技能得分分析 45
4.4.4放學交通方式與認知、態度及技能得分分析 46
4.4.5日常交通方式與認知、態度及技能得分分析 47
4.4.6認知、態度和技能得分相關分析 48
4.5 道路交通安全認知試題分析 48
4.5.1認知試題參數估計 48
4.5.2受測者交通安全認知能力分析 49
4.5.3前後測能力值(θ)差異分析 50
4.5.4實作組及無實作組前、後測能力值差異分析 51
4.5.5 受測者特性對後測能力值(θ)影響分析 51
4.5.6 受測者特性對能力差值影響分析 53
4.5.7認知能力、態度和技能間相關分析 54
4.5.8認知能力影響因素分析 54
4.6 小結 55
第五章 結論與建議 56
5.1 結論 56
5.2 建議 57
參考文獻 58
附錄一 教案內容 61
附錄二 安全過路口問卷 66
附錄三 實驗觀察表 72

中文部份
1.朱英義（1998），「教學評量在生活科技課程上的應用」，中等教育季刊第49期(1)，頁103-109。
2.江宛容（2008），「國小五年級學童人為災害防災素養之研究」，國立臺中教育大學環境教育研究所碩士論文。
3.交通部（2017），兒童道路交通事故防制精進作法。
4.交通部統計查詢網，最後瀏覽日期：2020/8/10取自於：https://stat.motc.gov.tw/mocdb/stmain.jsp?sys=100
5.交通部運輸研究所運輸安全網站資料系統，最後瀏覽日期：2020/2/11取自於：http://talas-pub.iot.gov.tw
6.余民寧（2009），試題反應理論及其應用，心理出版社。
7.吳宗修（1995），「學校交通安全教育之評量」，交通安全教育專論，頁53-61，中華民國交通安全教育學會。
8.兒童福利聯盟網站，2017年臺灣兒少上學環境友善狀況調查報告，最後瀏覽日期：2020/6/10取自於：https://www.children.org.tw/news/advocacy_detail/1810
9.林景明（2009），「學校交通安全教育推廣之研究-以臺北市中小學為例」，國立臺北科技大學車輛工程系碩士班碩士論文。
10.邱美珍（2008），「以多向度試題反應理論量測兒童步行上放學之能力」，國立交通大學輸科技與管理學系碩士論文。
11.財團法人靖娟兒童安全文教基金會（2014），「從小作起—談兒童之交通安全教育」。
12.財團法人靖娟兒童安全文教基金會，交通安全向前行-國小交通安全教育，最後瀏覽日期：2020/8/4取自於：https://www.safe.org.tw/service/accident_prevention/X01a1?key_id=562
13.徐金強（2012），「國民中學交通安全教育之重要性-以台南市為例」，網路社會學通訊期刊第109期。
14.陳雅慧（2002），「國民小學交通安全教育課程教材之建構研究」，國立新竹師範學院課程與教學碩士論文。
15.陳豐祥（2009），「新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用」，
歷史教育第十五期，頁01-53。
16.陳柏熹（2006），「能力估計方法對多向度電腦化適性測驗測量精準度的影響」，國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系，教育心理學報第38卷2期，頁195-211。
17.張建彥，吳宗修，王森豐，彭裕涵（2009），「我國高齡者與孩童步行速率之調查與分析」，98年道路交通安全與執法研討會，頁519-534。
18.郭伯臣，吳慧珉，陳俊華（2012），「試題反應理論在教育測驗上之應用」，新竹縣教育研究集刊第十二期，頁05-40。
19.國立交通大學運輸研究中心（2018），「106學年度教育部交通安全教育訪視總評報告」。
20.葉志逸（2015），「新竹市國小學生步行交通安全教學成效之研究」，國立交通大學運輸與物流管理學系碩士論文。
21.趙家民，張宏仁（2007），「國民小學實施防災教育成效之研究-以南投縣內湖國小學童為例」，環境教育學刊第六期，頁71-99。
22.臺北市政府交通局（2018），「107年兒童通過路口交通安全宣教計劃採購案」。
23.歐陽惠玉（2015），「國民小學交通安全教育實施內容之檢討研究」，國立交通大學運輸科技與管理學系碩士論文。
英文部分
1.Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Raths, J. & Wittrock, M. C.(2001), A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives, New York: Longman.
2.Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (Eds.) (1956), Taxonomy of educational objectives: Handbook I: Cognitive domain, New York: David Mckay.
3.Dragutinovic, N., Twisk, D. (2006), "The effectiveness of road safety education: A literature review", SWOV, Leidschendam.
4.Gates, T.J., Noyce, D.A., Bill, A.R., Nathanael, V. E. (2006), "Recommended Walking Speeds for Pedestrian Clearance Timing Based on Pedestrian Characteristics", Annual Meeting CD-ROM.
5.Harrow, A. J. (1972), A taxonomy of psychomotor domain: A guide for developing behavioral objectives, New York: David Mckay.
6.Hambleton, R. K., & Swaminathan, H. (1985), Item response theory: Principles and Applications, Boston: Kluwer Academic Publishers.
7.Krathwohl, D. R., Bloom, B. S., Masia, B. B. (1964), Taxonomy of educational objectives: Handbook 2: Affective Domain, New York: Longman.
8.Lammi A., Hatakka M. (2014), Traffic Education and Information Campaigns in Finland, Finland.
9.Piaget, J. (1976), Piaget’s Theory, New York: Springer.
10.Sandels, S. (1975), Children in Traffic, London: Elek.
11.Thomson, J. A., Tolmie, A., Foot H. C., and Mclaren, B. (1996),"Child development and the aims of road safety education", Department for Transport, University of Strathclyde Glasgow, UK.
12.Tuswadi, T. H. (2013)"Disaster Prevention Education in Merapi Volcano Area Primary Schools: Focusing on Students’ Perception and Teachers’ Performance", Procedia Environmental Sciences, Vol. 20, pp.668-677.
13.Transport for NSW, Centre for Road Safety, Road Safety Education, Retrieved August 7, 2020, website: https://roadsafety.transport.nsw.gov.au/stayingsafe/schools/roadsafetyeducationprogram.html
14.U.S. Department of Transportation, SRTS Guide, Retrieved July 7, 2020, website: http://guide.saferoutesinfo.org/education/key_messages_for_children.cfm
15.Vinje, M.P. (1981), "Children as pedestrians Abilities and limitations", Accident Analysis & Prevention, Vol. 13, Issue 3, pp. 225-240.
16.Wang, X., Pan, X., and Cong, H. (2011), "Children Road Traffic Safety Education Effect Evaluation Based on Multiple-representations", 2011 Management Science and Industrial Engineering (MSIE), pp.89-92.
17.Zeedyk, M. S., Wallace, L., and Spry, L. (2002), "Stop, look, listen, and think? : What young children really do when crossing the road", Accident Analysis & Prevention, Vol 34, Issue 1, pp.43-50.