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研究生:李婉萍
研究生(外文):LI,WAN-PING
論文名稱:國小教師自我效能對工作幸福感影響之研究-以教師領導為中介變項
論文名稱(外文):A Study on the Impact of Primary School Teachers' Self-Efficacy on Job Well-being –the Mediating Effect of Teacher Leadership
指導教授:李金泉李金泉引用關係
指導教授(外文):LEE, JIN-CHUAN
口試委員:張正平張媁雯李金泉
口試委員(外文):CHANG, CHENG-PINGCHANG, WEI-WENLEE, JIN-CHUAN
口試日期:2020-07-03
學位類別:碩士
校院名稱:南臺科技大學
系所名稱:教育領導與評鑑研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:171
中文關鍵詞:國小教師自我效能教師領導工作幸福感
外文關鍵詞:primary school teachersself-efficacyjob well-beingteacher leadership
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本研究旨在了解不同背景變項之臺南市國民小學教師在自我效能、教師領導與工作幸福感之差異,並以教師領導為中介變項,探討國小教師自我效能對工作幸福感之影響。本研究採用問卷調查法,以臺南市公立國民小學教師為研究對象,採立意抽樣方式,實施學校共計32所,總計發出問卷共400份,實際回收有效問卷為382份,有效率為95.50%。經由統計分析,歸納出以下結論:
一、臺南市國民小學教師自我效能、工作幸福感與教師領導均屬於中上程度。
二、女性、35-39歲之臺南市國民小學教師具有顯著較低的自我效能知覺;擔任班級導師之臺南市國民小學教師具有顯著較低的工作幸福感;女性、擔任班級導師之臺南市國民小學教師在教師領導的「自我覺知」、「領導變革」、「尊重多元」、「持續改進」、「自我組織」等構面顯著較低;女性、擔任科任教師之臺南市國民小學教師在教師領導之「有效溝通」構面顯著較低;女性、擔任組長之臺南市國民小學教師在教師領導的「教學精熟」構面顯著較低。
三、臺南市國民小學教師之教師領導對自我效能及工作幸福感具顯著正相關;臺南市國民小學教師之自我效能與工作幸福感具顯著正相關。
四、臺南市國民小學教師之自我效能及教師領導對工作幸福感均具有顯著的預測效果,預測力達47%。
五、臺南市國民小學教師知覺教師領導之「自我覺知」、「領導變革」、「尊重多元」、「持續改進」、「自我組織」等構面在自我效能與工作幸福感之關係具有顯著的部分多元中介效果,其中介強度介於10%~20%。
最後,根據研究結果,針對實務應用及未來研究提出各項具體建議。

The purpose of this study was to understand the differences between self-efficacy, teacher leadership, and job well-being for primary school teachers in Tainan City with different background variables, and to use teacher leadership as the mediating variable to explore the impact of school’s self-efficacy on job well-being. In this study, the questionnaire survey method was adopted, and the public primary school teachers were selected as the research object. A total of 32 schools were implemented, and a total of 400 questionnaires were issued. The actual questionnaires were 382, and the effective rate was 95.50%. The collected data were then processed through several statistical analysis, and the results were as follows:
1. The self-efficacy, job well-being and teacher leadership related to the perceptual teaching of the teachers of Tainan City National Primary School were all in the upper-middle degree.
2. Female primary school teachers in Tainan City at the age of 35-39 appear significant lower self-efficacy awareness; primary school class teachers in Tainan City appear significant lower job well-being; female primary school class teachers in Tainan City appeared significant lower teacher leadership on " self-awareness "," leading change "," diversity "," continuous improvement " and " self-organization "; female primary school subject teachers in Tainan City appeared significant lower teacher leadership on "communication "; female primary school administrative teachers in Tainan City appeared significant lower teacher leadership on " instructional proficiency ".
3. There was a significant positive correlation between self-efficacy and job well-being among the teachers of Tainan City the National Primary School.
4. The self-efficacy and teacher leadership of the Tainan City National Primary School teachers were significant predictive on job well-being, with a predictive rate of 47%.
5. The teacher leadership of the Tainan City National Primary School teachers on " self-awareness "," leading change "," diversity "," continuous improvement " and " self-organization " had a significant part in the relationship between self-efficacy and job well-being Multiple mediation effects, with mediation strength ranging from 10% to 20%.
Finally, according to the findings, made specific recommendations for future research and practical applications.

摘要
ABSTRACT
謝誌
目錄
表目錄
圖目錄
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機
第二節 研究目的與問題
第三節 名詞釋義
第四節 研究方法與流程
第五節 研究範圍與限制
第二章 文獻探討
第一節 自我效能及其相關研究
第二節 教師領導及其相關研究
第三節 工作幸福感及其相關研究
第四節 國小教師自我效能、教師領導與工作幸福感相關之研究
第三章 研究方法
第一節 研究架構
第二節 研究假設
第三節 研究樣本
第四節 研究工具
第五節 資料分析方法
第四章 資料分析與結果
第一節 研究樣本描述性分析
第二節 個人背景變項對國小教師的自我效能、教師領導與工作幸福感之差異分析
第三節 國小教師的自我效能、教師領導與工作幸福感之相關分析
第四節 國小教師自我效能、教師領導對工作幸福感的逐步多元迴歸分析
第五節 教師領導在國小教師自我效能與工作幸福感關係間的中介迴歸分析
第五章 結論與建議
第一節 研究結論
第二節 研究建議
參考文獻
一、中文部分
二、英文部分
附錄
附錄一、問卷
附錄二、教師主觀幸福感問卷(TSWQ)同意書


一、中文部分
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