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研究生:高姿雯
研究生(外文):Gao, Zi-Wen
論文名稱:花蓮縣國中生人際關係與幸福感之相關研究
論文名稱(外文):A Correlational Study on the Interpersonal Relationships and Well-Being of Junior High School Students in Hualien County
指導教授:林清達博士
指導教授(外文):Ching- Dar Lin Ph.D.
口試委員:潘文福許智香
口試日期:2020-05-22
學位類別:碩士
校院名稱:慈濟大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:201
中文關鍵詞:人際關係幸福感國中生
外文關鍵詞:Interpersonal relationshipsWell beingJunior high school students
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本研究旨在 瞭解 目前花蓮縣國中教育階段學生人際關係與幸福感的現況,及分析不同背景變項下,國中生其人際關係與幸福感的差異情形。本研究採用問卷調查法,研究對象為花蓮縣國民中學教育階段學生,採用分層隨機抽樣方式進行。研究工具為研究者自編之「花蓮縣國中學生
人際關係與幸福感之研究問卷」,並根據受試者填答的結果, 以 SPSS for Windows 19.0 統計套裝軟體進行分析, 研究對象係以花蓮縣七八九年級的國中學生,研究者共發出760 份問卷,實際回收660 份,扣除無效問卷兩份,總計有效問卷658 份,茲將研究所得結論歸納如下:
一、花蓮縣國中生之人際關係偏於低落,但在同學關係向度上趨於正向。
二、不同性別、出生序、家庭結構、父親族群、母親族群、家庭經濟、父親教育程度、母親教育程
度、父親職業、母親職業、父母關係以及居住地區之國中生在人際關係上無顯著差異。
三、不同就讀年級之國中生在人際關係上有顯著差異。
四、花蓮縣國中學生之幸福感偏於低落,但在自我肯定向度上趨於正向。
五、不同性別、 就讀年級、 出生序、家庭結構、父親族群、母親族群、家庭經濟、父親教育程
度、母親教育程度、父親職業、母親職業、父母關係以及居住地區之國中學生在幸福感上無顯
著差異。
六、花蓮縣國中生之人際關係與其幸福感呈正相關。
七、花蓮縣國中生人際關係可預測幸福感。

本研究最後之結論提供給家長、國中教師、相關教育單位、及未來研究者之參考。

關鍵詞:人際關係、幸福感 、國中生

The main purpose of the study was to investigate interpersonal relationships and the well-being of junior high school students in Hualien County, and to analyze the differences between interpersonal relationships and well-being with different background variables Data for this study were collected through questionnaires. The study object was junior high students in Hualien County, selected through stratified random sampling. The research tool was the "Study Questionnaire on Interpersonal Relationships and Well being of Junior High School Students in Hualien County" edited by the researcher. The data obtained from the inventories were analyzed by subject. The analysis was performed with SPSS for Windows 19.0 statistical software package.
The researcher sent 760 questionnaires and recovered 660 copies. Deducting two
invalid questionnaires, 658 valid questionnaires were obtained. The findings were as follows:
1. The interpersonal relationships of students were on the low side, but they tended to be positive in the direction of classmate relationships.
2. There were no significant differences in interpersonal relationships between different genders, birth order, family structure, father's ethnic group, mother's ethnic group, family economy , father's education, mother's education,father's occupation, mother's occupation, parental relationships, and location of residence.
3. There were significant differences in interpersonal relationships among
students of different grades.
4. The well-being of students tended to be low, but it tended to be positive in terms of self-affirmation.
5. Gender, grade, birth order, family structure, father's ethnic group, mother's ethnic group, family economy, father's education level, mother's education level, father's occupation, mother's occupation, parental relationships, and location of residence showed no significant differences for sense of happiness
6. The interpersonal relationships of students were positively related to their happiness.
7. Interpersonal relationships among students could predict happiness.
Based on the findings of this study, the researcher made some suggestions for
teachers, parents and further studies.

Based on the findings of this study, the researcher made some suggestions for
teachers, parents and further studies.

Key words:Interpersonal relationships, Well being, Junior high school students
第一章 緒論.................................................................1
第一節 研究背景與動機........................................................1
第二節 研究目的與待答問題....................................................5
第三節 名詞釋義.............................................................7
第四節 研究限制.............................................................8
第五節 研究之重要性 .........................................................9
第二章 文獻探討........................................................... 11
第一節 人際關係的意義、理論及相關研究 ...................................... 11
第二節 幸福感的意義、理論及相關研究......................................... 21
第三節 人際關係與幸福感之相關研究........................................... 39
第三章 研究設計與實施...................................................... 47
第一節 研究方法與架構...................................................... 47
第二節 研究對象........................................................... 49
第三節 研究假設........................................................... 55
第四節 研究工具........................................................... 57
第五節 研究流程........................................................... 77
第六節 資料處理與分析...................................................... 79
第四章 研究結果與討論...................................................... 81
第一節 基本資料分析........................................................ 81
第二節 人際關係與幸福感現況分析............................................. 95
第三節 人際關係與幸福感差異分析............................................ 102
第四節 人際關係與幸福感相關分析............................................ 142
第五節 人際關係與幸福感之預測力情形........................................ 145
第六節 綜合討論.......................................................... 151
第五章 結論與建議........................................................ 155
第一節 結論.............................................................. 155
第二節 建議.............................................................. 156
參考文獻................................................................. 157
一、中文部分............................................................. 157
二、英文部分............................................................. 170
附錄.....................................................................173
附錄一 花蓮縣國中生人際關係與幸福感之研究專家內容效度審查問卷.................173
附錄二 花蓮縣國中生人際關係與幸福感關係之研究預試問卷 ....................... 189
附錄三 花蓮縣國中生人際關係與幸福感關係正式問卷 .............................197

表次
表2-1 人際關係定義........................................................ 12
表2-2 幸福感相關層面研究歸納表..............................................25
表2-3 幸福感相關之研究.................................................... 32
表2-4 人際關係與幸福感相關研究............................................. 44
表3-1 花蓮縣國民中學學區劃分表............................................. 50
表3-2 預試問卷施測樣本與回收率彙整表........................................ 54
表3-3 正式問卷施測樣本與回收率彙整表........................................ 55
表3-4 專家效度之學者名單................................................... 59
表3-5 花蓮縣人際關係與幸福感相關研究 調查預試問卷架構與項目表................. 62
表3-6 預試問卷有效受試者基本資料分析........................................ 65
表3-7 人際關係項目分析表....................................................70
表3-8 幸福感項目分析表......................................................71
表3-9 人際關係量表之 KMO 及 Bartlett 球形檢定...............................73
表3-10 幸福感量表之 KMO 及 Bartlett 球形檢定................................73
表3-11 人際關係量表因素分析.................................................74
表3-12 幸福感量表因素分析.................................................. 75
表3-13 花蓮縣國中生人際關係與幸福研究調查問卷............................... 76
表4-1 性別統計表.......................................................... 82
表4-2 就讀年級統計表...................................................... 83
表4-3 出生序統計表........................................................ 84
表4-4 家庭結構統計表...................................................... 85
表4-5 父親族群統計表...................................................... 86
表4-6 母親族群統計表母親族群統計表......................................... 87
表4-7 家庭經濟統計表...................................................... 88
表4-8 父親教育程度統計表....................................................89
表4-9 母親教育程度統計表................................................... 90
表4-10 父親職業統計表..................................................... 91
表4-11 母親職業統計表......................................................92
表4-12 父母關係統計表..................................................... 93
表4-13 居住地區統計表..................................................... 94
表4-14 人際關係現況分析摘要表.............................................. 96
表4-15 人際關係量表各題平均數摘要表......................................... 98
表4-16 幸福感現況分析摘要表................................................ 99
表4-17 幸福感量表各題平均數摘要表......................................... 101
表4-18 不同性別國中學生之人際關係分析摘要表................................ 103
表4-19 不同就讀年級國中學生之人際關係分析摘要表 ........................... 104
表4-20 同出生序國中學生之人際關係分析摘要表............................... 105
表4-21 不同家庭結構國中學生之人際關係分析摘要表............................. 106
表4-22 不同父親種族國中學生之人際關係分析摘要表............................ 108
表4-23 不同母親種族國中學生之人際關係分析摘要表............................ 110
表4-24 不同家庭經濟國中學生之人際關係分析摘要表............................ 112
表4-25 不同父親教育程度國中學生之人際關係分析摘要表........................ 113
表4-26 不同母親教育程度國中學生之人際關係分析摘要表......................... 114
表4-27 不同父親職業國中學生之人際關係分析摘要表............................ 116
表4-28 不同母親職業國中學生之人際關係分析摘要表............................ 117
表4-29 不同父母關係國中學生之人際關係分析摘要表............................. 119
表4-30 不同居住地區國中學生之人際關係分析摘要表............................. 121
表4-31 不同性別國中學生之人際關係分析摘要表................................ 123

圖次
圖3-1 研究架構圖...........................................................49
圖3-2 問卷編制修訂流程圖 .................................................. 58
圖3-3 研究實施流程圖...................................................... 78
圖4-1 受試者性別變項分布圖................................................. 82
圖4-2 受試者就讀年級變項分布圖............................................. 83
圖4-3 受試者出生序變項分布圖............................................... 84
圖4-4 受試者家庭結構變項分布圖............................................. 85
圖4-5 受試者父親族群變項分布圖............................................. 86
圖4-6 受試者母親族群變項分布圖............................................. 87
圖4-7 受試者家庭經濟變項分布圖............................................. 88
圖4-8 受試者父親教育程度變項分布圖.......................................... 89
圖4-9 受試者母親教育程度變項分布圖.......................................... 90
圖4-10 受試者父親職業變項分布圖............................................ 91
圖4-11 受試者母親職業變項分布圖............................................ 92
圖4-12 受試者父母關係變項分布圖............................................ 93
圖4-13 受試者居住地區變項分布圖............................................ 94
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