臺灣博碩士論文加值系統

鄉土教育融入國小社會學習領域教學之行動研究
— 以新北市某國小六年級為例
摘要


本研究主要是希望透過編寫以新莊地區為主題之高年級鄉土教育課程以融入國小社會學習領域教學，從課程實施的過程中，瞭解學生學習成效，以及研究者在課程實施的歷程中所遭遇的困難，並提出解決方法。本研究利用行動研究的方式，運用錄影、拍照、教學日誌、學生學習回饋單、學生自我學習評分量表等方式，留下詳實的記錄，再將所蒐集的資料加以歸納分析，並配合前後測問卷填答的結果，瞭解課程的實施對學生學習成效帶來的影響及助益。本研究的結果發現：
1.行動研究的實施，可藉由協同教學者與學生的回饋進行教學省思，可發現課程及教學的問題，並作為改善課程缺失與教學精進的依據。
2.藉由行動研究的實施與反思，可針對鄉土教育融入社會學習領域課程的學習成效進行統整與改進。
3.實施鄉土教育融入社會學習領域課程前，教學者應透過資料蒐集與實地踏查，深入瞭解地區歷史、地理與相關人文內容，豐富教師的教學資源。
4.實施鄉土教育融入社會學習領域課程後，可豐富學生的生活經驗，使學生更瞭解自己的家鄉。




關鍵字：鄉土教育、社會學習領域、行動研究、新莊區、新莊廟街

An Action Research of Integrating Local Education into Social Studies Teaching in Sixth Grade of Elementary School in New Taipei City
Abstract

The purpose of this study is researching the effect of students’ learning, the difficulties during the investigation, and finding out the solutions while applying local education of Xinzhuang district to social studies for 5th-6th Grader students in elementary schools. The results are surveyed via action research method, such as videoing, photographing, recording teaching log, and filling in feedback form and rating scale by students. The influence and benefits are shown after analyzing the consequences mentioned above, pre-test and post-test questionnaires. Here comes the achievements of this research:

1.Feedback from co-teachers and students brings problem solutions and teaching techniques improvement by utilizing action researches.
2.The effect of applying local education to social studies can be enhanced by utilizing action researches.
3.Teachers should enrich resource of education before applying local education to social studies via collecting information and understanding local history, geography and society by field visit.
4.Students realize more of their experience and the knowledge of their hometown through applying local education to social studies.

Keywords：local education, social studies, action research, Xinzhuang district,
Xinzhuang temple street.

目 次

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究範圍與流程 4
第二章 文獻回顧 7
第一節 鄉土教育的重要性 7
第二節 社會學習領域 10
第三節 行動研究的內涵與實施 13
第三章 研究設計與實施 17
第一節 研究架構 17
第二節 研究方法與工具 19
第三節 研究場域與參與者 23
第四章 研究歷程與討論 25
第一節 課程探索 25
第二節 課程設計與前測分析 44
第三節 教學歷程與學生學習成效 72
第四節 課程實施後之成果 88
第五章 結論與建議 103
第一節 結論 103
第二節 建議 105
參考文獻 107

附錄 111
附錄一 前（後）測問卷 111
附錄二 戶外教學計劃與行程表 115
附錄三 學習單 116
附錄四 教學活動照片 117

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