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研究生:宋淳樺
研究生(外文):Song, Chun-Hua
論文名稱:聽覺障礙學生性教育怎麼教?
論文名稱(外文):How to Teach Sexuality Education for Students with Hearing Impairment
指導教授:蔡昆瀛蔡昆瀛引用關係
口試日期:2020-01-14
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:特殊教育學系碩士班特殊教育組
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:107
中文關鍵詞:聽覺障礙學生性教育課程
外文關鍵詞:students with hearing impairmentsexuality education
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摘要
本研究旨在了解如何教導聽覺障礙學生性教育。採立意取樣邀請八位曾教導或目前正在教導聽覺障礙學生性教育課程之教師為研究對象,並以質性研究法中的紮根理論為取向,使用半結構式訪談來進行資料蒐集。其後將資料予以歸納分析、編碼與詮釋,研究結果如下:
一、聽障生性教育課程實施方式與時機為正式課程、非正式課程及
  潛在課程。
二、多層次教學法、討論、發表、角色扮演、價值澄清、案例討論、
  遊戲、精熟學習、合作學習等方式皆非常適用於聽障生的性教
  育課程。
三、由於聽障生的個別差異大,因此需要先瞭解學生的起點能力,
  並且找出該生所適合學習方式及該生目前需求進行教學,教學
  中再依據學生表現進行滾動式修正,並且持續觀察學生在不同
  的情境下是否能將所學類化。
四、教學內容則需要使用適合學生閱讀能力的文章,或是簡短且重
  點明確的懶人包,以減輕學生閱讀的負荷。
五、聽障生在性教育課程的學習受到許多層面的影響,其中包含教
師及學生兩個部分,教師的部分包含教師的性別、背景以及同
事對於性教育看法等等。學生的部分包含學生聽力狀況、溝通
能力、閱讀能力、家庭、對聾文化的不了解以及同儕影響等等。

最後,本研究依據資料分析的結果,提出實務面及對於未來研究的建議。

關鍵字:聽覺障礙學生、性教育課程
act
Research on promote sexuality education program for students with hearing impairment. Eight teacher were invited to take part the grounded theory of qualitative research, and the depth of interviews was used to collect data. The data are then analyzed, coded and interpreted, and the results are as follows::
1. Formal curriculum, informal curriculum and hidden curriculum is the best timing and method to teach sexuality education for students with hearing impairment.
2. Multi-level instruction, discussion, publishing, role-playing, value clarification, case discussion,Games,proficient learning, cooperative learning are all very suitable for teaching sexuality education for students with hearing impairment.
3. Each students with hearing impairment has their own different place.so teachers have to know student’s entry behavior and find out what student need and what is the most suitable method for teaching sexuality education to students with hearing impairment.
Observe students while they are studying,to check if they can generalization or not.
4. Choosing suitable articles for students with hearing impairment.
5. What affects students with hearing impairment learning sexuality education is teacher's gender, teacher's background, peer things about sexuality education, student's hearing , student's communication ability, student's reading ability, student's family, ignorance of deaf culture, and student's friends.

Finally, based on the results of the data analysis, this study proposes practical aspects and recommendations for future research.
Key words: students with hearing impairment ,sexuality education
目錄

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 7
第一節 聽障生學習相關研究 7
第二節 性教育課程與教學相關研究 16
第三節 聽障學生性教育相關研究 31
第三章 研究方法 38
第一節 研究設計 38
第二節 研究參與者 42
第三節 訪談之實施 46
第四節 資料處理與分析 50
第五節 研究信效度控制 52
第六節 研究倫理 54
第四章 研究結果與討論 55
第一節 性教育課程原來無所不在 55
第二節 聽障生的性教育課程我們這麼教 64
第三節 性教育課程真的有愛無礙嗎? 75
第五章 結論與建議 85
第一節 結論 85
第二節 研究限制 89
第二節 建議 89
參考文獻 93
附錄一 訪談知情同意書 105
附錄二 訪談大綱-一般教師版 106
附錄三 訪談大綱-聽障教師版 107
一、中文部分
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