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研究生:翁峻浩
研究生(外文):Weng, Jung-Hao
論文名稱:107 學年度教育部「協助落實十二年國教課綱計畫」學校之實施情形研究 ─ 以多元活化課程作業要點補助學校為例
論文名稱(外文):A Study on the Effectiveness of the School Assisting inImplementing the Plans for the 12-Year Basic Education Curriculaof the 107th Academic year from the Ministry of Education -- TakeSchools Conducting \"Activation Curriculum and TeachingInnovation Program\" for Example.
指導教授:葉興華葉興華引用關係
口試日期:2019-12-30
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:學習與媒材設計學系課程與教學碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:208
中文關鍵詞:十二年國教課綱多元活化課程作業要點課程實施
外文關鍵詞:Curriculum Guidelines of 12 Year Basic EducationGuidelines for “Multivariate activation curriculum and teaching innovation"Course implementation
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本研究旨在探討107學年度參與國民中小學活化課程與教學計畫學校實施狀況,包含「執行十二年國民基本教育之活化課程教學措施之實施情形」、「推動十二年國民基本教育所採行之活化課程教學措施,符合教師需求之程度」、「執行十二年國民基本教育採行之活化課程教學措施所面臨的困難」,並依據研究結果提出建議,裨益參與及辦理計畫相關教育人員及未來研究做為參考,以提升課程活化教學與創新的推展,研擬未來學校實施十二年國教課綱的努力方向。
本研究採調查研究法,探討107學年度申請「國教署補助國民小學及國民中學活化課程與教學作業要點」中的第二項子計畫「協助落實十二年國教課綱」之293所國民中、小學,共寄發879份問卷,回收269所共629份有效問卷,學校回收率達92%,有效問卷回收率達71.5%;本問卷結果所使用之統計方法採用獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、重複量數單因子變異數分析來進行檢驗。

壹、研究結果主要結論如下:
一、多數學校在規劃新課綱的作為上均相當積極,尤其是在「提升教師專業素養」方面著力甚多。
二、參與計畫學校在十二年國教課綱活化課程與教學的作為上都相當積極,且大部分都能從教師的需求做出發。
三、學校在各層面上之「提升教師專業素養」、「促進課程設計與發展」向度上著力較多,且能較符合教師需求,但執行時卻也遭遇較多的困境。
四、參與學校課程發展程度越深之教師,愈了解學校各項措施之原委,較容易從自身需求出發進行規劃,有助於其理解新課綱以及對於相關措施的認同。
五、13~37班規模之中型學校在執行十二年國民基本教育執行活化課程教學措施之處境較為困難。
六、國小階段所推動之新課綱相關措施較為積極且符合教師需求;國中階段遇到的困難較明顯。


貳、根據研究結果,提出相關建議如下:
一、對參與計畫教師之建議
(一)努力並持續精進個人專業能力,配合學校相關措施學習撰寫新課綱課程計畫以因應新時代之教育潮流。
(二)教師應積極配合校內所推行之新課綱支持作為,主動參與學校課程發展活動,並表達自身專業需求。
二、對參與計畫學校之建議
(一)積極鼓勵教師參與學校課程發展活動,並建立校內有效之溝通管道,以了解教師實際需求,強化教師對於新課綱推動的信心。
(二)辦理相關研習協助教師進行素養導向教學設計與評量,並提供教師相關教學設計及評量示例參考使用,以強化教師素養導向課程設計之專業能力為發展目標。
三、對教育行政機關之建議
(一) 協助各校因應學校特性進行教師專業支持系統的建置,以推動各級學校在「促進課程設計與發展」、「提升教師專業素養」上之相關作為。
(二)主管教育行政機關需簡化和整合行政業務,並協助校際間之經驗交流與資源整合,以促進區域內各校教育資源共享及合作。
(三)國中教育階段及中型規模之學校在新課綱的實施情形應多予以關心。
Abstract
The purpose of this study was to investigate the current situation and possible problems of the implementation of activated curriculum and teaching program in elementary and secondary schools by the ministry of education in the academic year of 2018. The study’s subjects were junior high and elementary schools which applied for the program Paticpating School’s Activated Curriculum and Teaching, totaling 293 schools involved in. The study utilized the questionnaire survey, a total of 879 questionnaires were distributed, while 629 copies were recycled. The response rate was 71.5 %. Studying the efforts of the future school to implement the 12-year Basic Education guidelines,through the implementation understanding of the program Paticpating School’s Activated Curriculum and Teaching, and the difficulties analyzation in the preparation of the 12-year Basic Education guidelines. The study found that participation in the program can effectively promote the activation of curriculum and teaching, and prepare for the implementation of the 12-year Basic Education guidelines.

The main conclusions of the study are as follows:
1.Most of the participating schools provides administrative support actively;
Especially in〝Enhance the professional development of teacher〞.
2.Most of the participating schools provides administrative support actively
,and planning from the teacher's perspective.
3.The participating schools work hard at 〝Enhancing the professional development of teacher〞and 〝Promoting the course design and development〞and planning from the teacher's perspective,but facing with the difficulties at the same times.
4.As the teacher participation in the course development of school more positively,who can understand how the measures happen more clearly,and planning from his own demand,so that can help understanding the connotation of the 12-Year Basic Education Curricula,and agree with the measures of that.
5.The schools whose number of classes between 13 to 37 facing a lot of ordeals at the measures for 12-Year Basic Education Curricula.
6.In contrast to the elementary schools promoting the measures of 12-Year Basic Education Curricula and planning from the teacher's perspective more actively;the junior high schools facing more difficulties at all.

Accordind to the findings of the relevant reaommendations are as follows:
1.Recommendations for participate teachers
(1)Improving the abilities of professional,and designing the curriculum plans for 12-Year Basic Education Curricula with the trend of the times.
(2)Acvively cooperate with the measures of 12-Year Basic Education Curricula from schools,and participating in curriculum development,to express what you need in your professinal.
2.Recommendations for participate schools in the program
(1)Encouraging all teachers to participate in curriculum development of school,and establish communication channels to understand what teachers need in practice.
(2)Handling teachers professional related learning activities to help them teaching and assessmenting for core competencies,providing the example of teaching and assessmenting for reference,so that can aim for improving the professional abilities of core competencies
3.Recommendations for the education administration authority
(1)Assist schools building the characteristic system of teacher professional development,in order to promote the measures from schools in〝Enhancing the professional development of teacher〞and〝Promoting the course design and development〞.
(2)The education administration authority should reduce and integrate the administrative business,and support to the schools sharing experience with each others for promoting resource sharing and cooperation.
(3)The junior high schools and the schools whose number of classes between 13 to 37,which needs more concerned about the measures of 12-Year Basic Education Curricula.
目次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 4
第三節 重要名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 11
第一節 十二年國教課程與九年一貫課程之比較 11
第二節 十二年國教課綱之實踐 30
第三節 素養導向課程教學之實施 37
第三章 研究設計與實施 53
第一節 研究方法與研究架構 53
第二節 研究工具 55
第三節 研究實施 66
第四節 資料分析 69
第四章 研究結果分析與討論 71
第一節 參與計畫學校執行十二年國民基本教育之活化課程教學措施之
實施情形 71
第二節 參與計畫學校執行十二年國民基本教育所採行之活化課程教學
措施,符合教師需求之程度 91
第三節 參與計畫學校執行十二年國民基本教育採行之活化課程教學措
施所面臨之困難 110
第五章 結論與建議 129
第一節 結論 129
第二節 建議 134
參考文獻 139
中文文獻 139
英文文獻 145
附錄 147
【附錄一】教育部國民及學前教育署補助國民小學及國民中學活化課程
與教學作業要點 147
【附錄二】各縣市107學年參與國教署多元活化課程與教學計畫中第二子
計畫「協助學校落實十二年國民基本教育課程綱要計畫」之
學校名單 153
【附錄三】107學年度國民中小學「協助落實十二年國教課綱計畫」調查
問卷(初稿) 155
【附錄四】107學年度國民中小學「協助落實十二年國教課綱計畫」調查
正式問卷 160
【附件五】參與計畫學校編號 165
【附錄六】專家問卷建議意見彙整表 172
【附錄七】各層面、向度與不同背景變項之無顯著表格 186
【附錄八】問卷3-4之回饋內容彙整 191
中文文獻
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