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研究生:李家慧
研究生(外文):Li, Jia-Huey
論文名稱:國中生參與音樂社團的情緒智力探討
論文名稱(外文):The reserch on the emotional intelligence of the jonior high school students in musical clubs
指導教授:李麗晶李麗晶引用關係
指導教授(外文):Lee, Li-Ching
口試日期:20200604
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:休閒運動管理學系碩士在職專班
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:76
中文關鍵詞:EQ聯課活動青少年休閒
外文關鍵詞:emotional quotientextracurricular activityteenagerleisure
相關次數:
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「國中生」階段是兒童過渡到成年時期的第一步,面臨生理上的轉變及龐大的課業壓力,在大幅度的改變之下,國中生情緒智力的高低,則顯得格外重要。本研究目的旨在探討國中生參與音樂社團與情緒智力之相關。研究對象為就讀新北市某國中校隊型音樂社團學生及非參與音樂社團之學生共301人,採問卷調查法,研究工具則使用江文慈(2001)修訂之「青少年情緒智力量表」,比較參與音樂社團之學生與非參與音樂社團之學生之情緒能力差異,進一步探討音樂社團學生之個人背景變項不同,其情緒智力之差異。研究結果發現:一、參與音樂社團之學生其情緒智力顯著高於非音樂社團學生。二、音樂社團學生中,不同性別及不同年級其情緒智力無顯著差異。三、音樂社團學生中,高階層家庭社會地位之學生情緒智力顯著高於中階層家庭社會地位之學生,中階層家庭社會地位之學生情緒智力顯著高於低階層家庭社會地位之學生。四、音樂學習年資與情緒智力呈現顯著正相關。因此本研究結論認為,參與音樂社團對於國中生之情緒智力確實有正向之幫助,而良好的情緒智力能使國中生在生活及求學方面都有良好的發展。
Junior high school is the first transition period that children go through before entering adulthood. Emotional intelligence becomes crucial to such children while they are faced with physiological changes and growing academic burden. The purpose of this study was to explore the emotional intelligence of junior high school students and their participation in musical clubs. Methods was distributed to 301 students in a junior high school in New Taipei City. The students were composed of two groups, namely those who were participating in musical clubs for interscholastic competitions and those who were not participating. Teenage Emotional Intelligence Scale created by Chiang (2001) was utilized to compare the difference in emotional intelligence between the two student groups. In addition, this study explored the difference in emotional intelligence with respect to the demographic backgrounds of students in musical clubs. Results (1) students in musical clubs exhibited significantly higher emotional intelligence than did those who were not in musical clubs. (2) Emotional intelligence differed nonsignificantly with respect to the age and grade of students in musical clubs. (3) Students in musical clubs, those who came from families with a high socioeconomic status exhibited significantly higher emotional intelligence than did those who came from families with a medium socioeconomic status, and those who came from families with a medium socioeconomic status exhibited significantly higher emotional intelligence than did those who came from families with a low socioeconomic status. (4) Years of experience in learning music was significantly and positively correlated with emotional intelligence. Conclusion, this study concluded that participation in musical clubs exerts a positive effect on the emotional intelligence of junior high school students. High emotional intelligence enables junior high school students to achieve favorable academic performance and excel in life.
碩士學位考試審定書 iv
摘要 v
Abstract vi
謝誌 vii
表目錄 xi
圖目錄 xii
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究問題 5
第三節 名詞解釋 6
第四節 研究範圍與限制 7
第五節 研究的重要性 8
第貳章 文獻探討 10
第一節 情緒智力理論 10
第二節 音樂與情緒智力之相關研究 17
第三節 不同背景變項對情緒智力之影響 20
第四節 音樂對青少年的影響 26
第五節 假設 29
第參章 研究方法 30
第一節 研究架構 30
第二節 研究工具 32
第三節 研究對象 38
第四節 研究流程 39
第五節 資料處理與分析 40
第肆章 結果與討論 41
第一節 研究對象基本資料分析 41
第二節 參與音樂社團與非參與音樂社之國中生在情緒智力上 44
之差異分析 44
第三節 不同背景變項之參與音樂社團國中生其情緒智力差異分析 48
第伍章 結論與建議 60
第一節 結論 60
第二節 建議 61
參考文獻 64
一、中文部份 64
二、外文部份 71
附錄一 國中生心情調適因素調查問卷 74
附錄二 國中生填寫問卷意願書暨家長知情同意書 78
附錄三 「國中生情緒智力量表」使用同意書 79
一、 中文部份
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