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研究生:張嘉雯
研究生(外文):CHANG, CHIA-WEN
論文名稱:數位化教育導入學校之研究—以個案網站平台為例
論文名稱(外文):Research on the Introduction of Digital Education in Schools: Taking Case of Website Platform as an Example
指導教授:郭人誌郭人誌引用關係
指導教授(外文):KUO, JEN-CHIH
口試委員:郭人誌丘邦翰洪榮華
口試委員(外文):KUO, JEN-CHIHCHIU, BANG-HANHUNG, JUNG-HUA
口試日期:2020-04-25
學位類別:碩士
校院名稱:元智大學
系所名稱:管理碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:30
中文關鍵詞:數位化教育線上測驗
外文關鍵詞:digital educationonline test
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為了解數位化教育尚未在學校普及之原因、數位化教育之推廣、以及其相關效益,本研究案採用訪談法,針對具多年經驗之學校教育工作者進行訪談,研究結果發現:
1.英語線上測驗系統試用心得
多數的老師認為在教學應用上是有幫助的,並對學生英語能力提升是有效益。
2.以往導入數位化測驗系統的障礙
(1).需與學校政策有關 (2).老師疏於使用,可能很快又忘記 (3).若需同時多班施測電腦教室的安排需求 (4).經費因素。
3.未來可能導入數位化測驗系統的建議
需要全校行政單位與老師一致支持並推動融入教學,錄製影片作操作教學方便應用,並協助老師處理學生應用問題。

關鍵字:數位化教育、線上測驗。
To understand the reasons why digital education has not been popularized in schools, the promotion of digital education, and its related benefits. I use interview method in this research case. Interviews were conducted with school educators with many years of experience, and the findings are summarized below:

1. The trial experience of English online test system:
Most teachers think that it is helpful in teaching applications and is beneficial to improving students' English proficiency.

2. Obstacles to the introduction of digital online exam systems in the past:
(1) It needs to be related to the policies of school.
(2) Teachers are negligent in using it, and they may forget how to use it quickly.
(3) If more than one class needs to do the exam at the same time, computer classroom will also need to be arranged to meet the case.
(4) Funding factors.

3. Suggestions for the possible introduction of digital online exam systems in the future:
It is necessary for the entire school to support and promote with the administrative unit and teachers in order to integrate teaching. For example, recording videos to teach and help teachers handle students' problems.

Keywords: digital education, online test.
目錄
書名頁 ……………………………………………………………………………… i
審定書 ……………………………………………………………………………… ii
中文摘要 ………………………………………………………………………… iii
英文摘要 ………………………………………………………………………… iv
誌謝 …………………………………………………………………………………v
目錄 ……………………………………………………………………………… vi
表目錄 …………………………………………………………………………… viii
圖目錄 ……………………………………………………………………………… ix
第一章 緒論 ……………………………………………………………………… 1
第一節 研究背景……………………………………………………… 1
第二節 研究目的……………………………………………………… 2
第三節 名詞解釋………………………………………………………………2
第四節 章節架構………………………………………………………………2
第二章 文獻探討 ………………………………………………………………… 3
第一節 線上數位化測驗 ……………………………………………………… 3
第二節 線上數位測驗種類 …………………………………………………… 4
第三節 多益測驗說明………………………………………………… 9
第三章 研究方法 ……………………………………………………………… 11
第一節 個案網站TOEIC模擬測驗系統簡介………………………………… 11
壹、 系統簡介…………………………………………………………………11
貳、 介面說明…………………………………………………………………11
第二節 深度訪談法 ………………………………………………………… 14
壹、 質化研究法與量化研究法………………………………………………14
貳、 深度訪談法………………………………………………………………14
第三節 訪談對象 …………………………………………………………… 15
第四節 訪談問題大綱 ……………………………………………………… 16
第四章 研究結果分析 …………………………………………………………… 17
第一節 訪談者背景簡介……………………………………………………… 17
第二節 訪談結果分析………………………………………………………… 18
第三節 研究貢獻 ………………………………………………………… 26
第五章 結論與建議………………………………………………………………27
第一節 研究結論……………………………………………………………27
壹、 數位化教育為什麼還是無法在學校內普及使用? ……………………27
貳、 如何可以增進數位化教育推廣的可行性呢?還有相關效益呢? ……27
第二節 建議事項……………………………………………………………27
壹、 未來研究的建議…………………………………………………………27
貳、 對業者相關人士的建議…………………………………………………28
參考文獻…………………………………………………………………………… 29

表目錄
表1 數位化測驗與傳統式測驗的比較差異 ……………………………… 4
表2 數位化測驗相關研究一覽表 ………………………………………… 8
表3 各項英語證照測驗採用企業比例調查 ……………………………… 9
表4 訪談者背景資料表……………………………………………………… 17

圖目錄
圖1 系統首頁………………………………………………………………… 11
圖2 後台管理-選修課程管理頁面 ………………………………………… 11
圖3 測驗系統選單 …………………………………………………………… 12
圖4 模擬測驗選擇試卷頁面………………………………………………… 12
圖5 模擬測驗頁面…………………………………………………………… 13
圖6 成績單頁面……………………………………………………………… 13
圖7 訂正解析頁面…………………………………………………………… 14
中文文獻
1.王欣逸(2011),建構以精熟學習理論為基礎之智慧型測驗系統,國立暨南國際大學資訊管理學系碩士論文,南投縣,取自https://hdl.handle.net/11296/2499f6
2.何家傑(2011),海軍教育訓練學校導入數位學習考量因素之研究,國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文,高雄市,取自https://hdl.handle.net/11296/37y2kj
3.李書芬,李志平,郭梅珍(2014年3月1日),「探討線上測驗系統輔助教學對專科學生學習成效之影響」,高雄海洋科大學報,第二十八期,第199-213頁。
4.林怡采,顏晴榮(2011年),線上Flash測驗應用於國小低年級評量之研究﹝電子版﹞,台灣數學教師電子期刊,26,27-54。
5.施宥廷(2016年7月1日),「英語學習動機與學習困擾:理論的觀點」,臺灣教育評論月刊,第五卷,第七期,第113頁。
6.陳伯睿(2015),英語文全球化、多益測驗與企業人才管理,亞洲大學外國語文學系碩士論文,台中市,取自https://hdl.handle.net/11296/5u26jf
7.郭哲維(2016),語言行動學習教材內容與動機策略之研究,世新大學圖文傳播暨數位出版學系碩士班,台北市,取自http://www.cyberangel.org.tw/thesis/2016/012.pdf
8.黃朝恭(1999年12月),「國民小學國語科多媒體線上測驗系統建置之研究」,測驗統計年刊,第七卷,第16頁。
9.楊亨利,應鳴雄(2005年2月25日),「線上測驗是否有可能與紙筆測驗相同評分效力?」,師大學報,第五十卷,第二期,第87頁。
10.鄭昌和(2010),運用Moodle學習平台融入教學對學習成效與態度之影響---以台中縣立某國民小學社會領域教學為例,朝陽科技大學資訊管理系碩士班論文,台中市,取自https://hdl.handle.net/11296/9e2z5k
11.歐滄和(1996年3月),「個人作品選集評量法」,測驗統計簡訊,第十期,第27-28頁。
12.劉美娥(2011),馬來西亞華文獨立中學網路輔助教學現況之個案研究-以eClass平臺為例,國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,彰化縣,取自https://hdl.handle.net/11296/7vkx7h
13.顧宇杰(2008),兼顧聽力與發音的線上英語教學系統,國立彰化師範大學資訊管理學系所碩士論文,彰化縣,取自https://hdl.handle.net/11296/gtqwr2


英文文獻
1.Bandura, A. (1986), Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs, New Jersey, 65-70.

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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