臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討中年失業者再就業觀點轉化學習歷程，主要研究目的如下: 一、得到瞭解中年失業者再就業所遭遇的困境。二、探討中年失業者再就業觀點轉化學習的過程。三、根據研究結果，提出中年失業者再就業的相關建議。 為達本研究目的，訪談了六名中年失業者，進行半結構式一對一的訪談調查，得到中年失業者再就業經歷觀點轉化學習的整個歷程。透過訪談及資料分析，並與文獻對話討論，歸納出以下結論: 一、中年失業者面對突來的非自願性離職的重大轉變，內心恐慌且焦慮不安 二、對非自願性離職的中年失業者的經濟、家庭、社交有著巨大影響 三、中年失業者因個人需求動機再就業，其謀職過程處處詆損著自尊心及自信心 四、中年失業者因原有技能不符現今需求，而難再覓得有相對需求的工作 五、中年失業者因生理體能的無法負荷而流失工作機會 六、中年失業者因背負著非自願性離職的標籤，而被拒於門外 七、中年失業者透過親友介紹、引薦，而得以成功再就業 八、中年失業者發掘自己的興趣特長，確立方向後，成功創業 九、中年失業者在經歷觀點轉化學習的關鍵事件中，陷入兩難困境，產生不安等負面情緒 十、中年失業者經觀點轉化學習之批判反思的過程中，透過自我檢視、改變而獲益 十一、中年失業者經觀點轉化學習付諸實際行動，實踐實習計畫，積極努力學習，而得以新角色重建新生活 再依據上述研究結論，對中年失業者再就業提出以下相關建議: 一、中年失業者藉由觀點轉化，學習面對困境與挫折 二、中年失業者經由觀點轉化，學習放下身段檢視自我，釐清自我能勝任的工作特質 三、中年失業者經由轉化學習，學習增能改變，提升自我價值 四、中年失業者實踐觀點轉化學習歷程，規劃學習計畫、付諸行動，以新的自我重建新生活 五、中年失業者應廣結人脈，讓自己被看見，而得以成為再就業助力 六、因著中高齡者及高齡者就業促進辦法的推助，中年失業者應持續增能學習，隨時備 好再出發

This study aims to investigate the conversion and learning progression of midlife un-employer. Subject on perspective and reemployment course.
The main study purposes are as follows:
1. To understand the difficulties encountered by the midlife un-employer in reemployment.
2. Study on the progression of conversion and learning of the reemployment perspective of midlife unemployed.
3. Based on the study results, providing further advice that could be given to the midlife reemployment.
To achieve the purpose of this study, we interviewed six midlife unemployed as sample survey, we conducted a semi-structured one-on-one interview to collecting specific key perspective from their experiences. Through interviews and data analysis, the conclusion are the following:
1. Midlife un-employer often feel panic and anxious while facing the sudden involuntary resignation.
2. Without a stable income does a huge impact in economy both family and lifestyle.
3. The midlife un-employer often would find reemployment humiliating and destroying self-esteem and self-confidents.
4. Most midlife un-employer often finds themselves hardly find jobs because of their skills do not meet current needs.
5. Midlife un-employer lose their job opportunities due to their physical health abilities.
6. Midlife un-employer are rejected because of the label of involuntary resignation
7. Midlife un-employer can find successful reemployment through introductions and referrals from relatives and friends
8. Midlife un-employer find their own interests and expertise after resetting their direction.
9. Midlife un-employer face tremendous pressure and anxious. That they have to overcome and accept new perspective and commitment to the conversion and learning.
10. Midlife un-employer usually go through several stage before to able to reach certain commitment. By learning and conversion they become much more successful in the long term.
11. Through different practice and learning new perspective, midlife un-employers allow themselves to regain the confident once they had. This encourages them to accomplish new achievements and conversion of the new lifestyle and characteristic.
Based on the result above the conclusions and the suggestion for reemployment are following:
1. Midlife un-employer has to commit to learning and conversion the difficulties and struggles.
2. Midlife un-employer has to accept different perspective and learning to conversing stubbornness and able to re-identify the characteristics of their current new jobs.
3.Learning new abilities and improve their self-esteem.
4. Midlife un-employer practice their conversion learning, replan new studies, take proper actions to regain confidence and lifestyle.
5. Midlife un-employer should get more connections through social, allow themselves be seen, and be able to gain assistance and reemployment.
6. With the assistance of the employment encouragement system, providing valid support for the midlife and the elderly to be able to learn new abilities and prepared for the future.

誌謝…………………………………………………………………i
中文摘要……………………………………………………………ii
英文摘要 ……………………………………………………………iv
目次 …………………………………………………………………vi
表次 …………………………………………………………………vii
圖次 …………………………………………………………………viii
第一章 緒論 ………………………………………………………1
第一節 研究背景與重要性 ………………………………………1
第二節 研究動機與目的 …………………………………………4
第三節 名詞釋義 …………………………………………………7
第二章 文獻探討 …………………………………………………11
第一節 中年失業意涵及相關研究 ………………………………11
第二節 中年失業再就業意涵、動機與策略 ……………………21
第三節 觀點轉化學習意涵及相關研究 …………………………34
第三章 研究設計與實施 …………………………………………49
第一節 研究架構 …………………………………………………49
第二節 研究方法 …………………………………………………50
第三節 研究流程 …………………………………………………50
第四節 研究對象與研究工具 ……………………………………52
第五節 資料整理與分析 …………………………………………53
第六節 研究倫理與信校度 ………………………………………55
第四章 研究結果與討論 …………………………………………57
第一節 受訪者失業與再就業困境 ………………………………57
第二節 受訪者觀點轉化學習歷程 ………………………………79
第三節 綜合討論與分析 …………………………………………98
第五章 結論與建議 ………………………………………………105
第一節 結論 ……………………………………………………105
第二節 建議 ……………………………………………………109
參考文獻 ……………………………………………………………114
中文文獻 ……………………………………………………………114
英文文獻 ……………………………………………………………123
附錄 …………………………………………………………………124
附錄一 訪談題目……………………………………………………124
附錄二 訪談紀錄……………………………………………………125



表次
表 1-1 中年失業人口百分比…………………………………………1
表 2-1 轉化學習歷程表 ……………………………………………48
表 3-1 訪談對象背景資料表 ………………………………………52
表 3-2 主要問題大綱 ………………………………………………53
表 3-3 資料分析表 …………………………………………………54
表4-1 受訪者失業困境分析表 ……………………………………98
表4-2 受訪者再就業困境分析表 …………………………………100
表4-3 受訪者觀點轉化學習歷程分析表 …………………………102


圖次
圖 2-1 三種型態的反省、行動、轉化、改變的深度…………41
圖 3-1 研究架構圖………………………………………………49
圖 3-2 研究流程圖………………………………………………52

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