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研究生:許弘儒
研究生(外文):HSU, HUNG-JU
論文名稱:影響台灣人幸福感的因子–從教 育、所得、社會關係分析
論文名稱(外文):Factors Affecting the Well-being of Taiwanese-Analysis from the Perspectives of Education、Income and Social Relationship
指導教授:陳和全陳和全引用關係
指導教授(外文):CHEN, HO-CHYUAN
口試委員:唐孟祺陳偉智胡偉民
口試委員(外文):TANG, MENG-CHIChEN,WEI-CHIHHU, WEI-MIN
口試日期:2021-06-07
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:經濟系國際經濟學研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:經濟學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:45
中文關鍵詞:主觀幸福感生活滿意度絕對所得相對所得
外文關鍵詞:Well-beingLife Satisfication
相關次數:
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本文主要利用《台灣社會變遷基本調查計劃》第七期第三次 2017 年的調查
資料,以 Ordered Probit 模型進行實證分析。本篇研究使用問卷調查資料中問題
「整體來說,覺得目前日子過得快樂嗎?」作為被解釋變數:「幸福感」,以及研
究中依照影響生活各方層面組成新的定義之被解釋變數:生活滿意度。兩種定義
的被解釋變數可以區分為主觀意識上與相對客觀上的幸福感。研究結果顯示年齡
呈現「U」型關係,在 37 歲左右會產生翻轉,男性比女性還要不幸福,有伴侶者
會比無伴侶者幸福。教育狀況顯示教育程度越高者相對於教育程度低者還要幸福。
關於健康狀況、工作滿意度、信任、社會階層對於幸福感皆為顯著正相關。實際
所得、是否就業於公部門、信仰宗教、每日工作天數則無顯著關係。顯示出影響
台灣人幸福感的許多因素來源於個人主觀感受。在使用生活滿意度幸福感後,解
釋變數大致顯著性並無改變,唯有實際所得從不顯著轉變為顯著正相關。
謝辭 i
摘要 ii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 本文架構 3
第二章 文獻回顧 4
第一節 幸福感相關文獻回顧 4
第二節 教育、工作、收入、社會關係相關文獻回顧 5
第三章 實證資料 8
第一節 資料來源與處理 8
第二節 變數定義與說明 9
第三節 資料分析 16
第四章 研究方法 18
第一節 Ordered Probit 模型 18
第二節 實證模型 22
第五章 實證結果 23
第一節 各年齡層下幸福感之實證結果 23
第二節 九年國教政策前後幸福感之實證結果 33
第三節 生活滿意度之實證結果 35
第六章 結論與建議 38
第七章 參考文獻 41
附錄 45

一、中文部分
行政院主計總處,2016,國民幸福指數年報。取自
https://ebook.dgbas.gov.tw/public/Data/692211431IGB4G0IN.pdf
中央研究院社會學研究所,2018,台灣社會變遷基本調查計畫。
曾文志,2007,大學生對美好生活的常識概念與主觀幸福感之研究。 教育心理學報,38(4),頁417-441。
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張雯玲,2011,台灣高等教育過量教育與就業現象研究,經營管理學刊,第五期。
洪嘉瑜、銀慶貞、陶宏麟,2015,台灣女性大學畢業生「教育工作不相稱」對於薪資與工作滿意度的影響,台灣教育社會學研究,十五卷一期,頁43-87。
楊國樞、瞿海源,1988,變遷中的台灣社會,台北:中央研究院民族學研究所。
趙少華,2012,影響台灣人民快樂程度主要因素之實證研究。國立中正大學國際經濟研究所碩士論文。
林世昱,2014,教育與職業不對稱影響幸福感?以台灣為例。國立中正大學國際經濟研究所碩士論文。
吳雅婷,2014,影響台灣幸福感知主客觀因素研究-以2005與2010年為例。國立中正大學國際經濟研究所碩士論文。

二、英文部分
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