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研究生:宋福平
研究生(外文):Fu-Ping Sung
論文名稱:幼兒園電子繪本教學之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research on the Teaching of Electronic Picture Books in Kindergartens蔡清田
指導教授:蔡清田蔡清田引用關係
指導教授(外文):Tsai,Ching-Tian
口試委員:王全興吳明烈
口試委員(外文):WANG,QUAN-XINGWU,MING-LIEH
口試日期:2021-06-12
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:教學專業發展數位學習碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:229
中文關鍵詞:行動研究幼兒園電子繪本電子繪本教學故事理解能力
外文關鍵詞:Action researchkindergartenelectronic picture bookelectronic Picture book teachingstory comprehension ability
相關次數:
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本研究採行動研究法,探究電子繪本融入主題教學課程之實施對幼兒園發展遲緩幼兒之影響,研究參與者為大班年齡之發展遲緩幼兒,於2020年10月12日至2020年12月18日進行六週電子繪本融入主題教學課程。依據研究者蒐集的相關資料,規劃電子繪本融入主題教學課程方案,課程實施後,評鑑課程方案實施歷程。

本研究欲探討問題如下:
一、探討幼兒園教學的情境分析與省思為何?
二、設計幼兒園發展遲緩幼兒學習之電子繪本教學行動方案與省思的歷程為何?
三、實施幼兒園發展遲緩幼兒學習之電子繪本教學行動方案與省思的歷程為何?
四、評鑑幼兒園發展遲緩幼兒學習之電子繪本教學行動方案與省思的歷程為何?
本研究的結果如下:
一、透過情境分析,個案需提升專注力及故事理解能力,故有實施電子繪本融入主題課程教學之必要
性。
二、配合幼兒教保活動課程綱要與個案學習需求,設計出電子繪本融入主題教學課程方案。
三、在電子繪本融入主題教學方案中,檢視討論並進行合宜的調整策略,依照個案需求滾動式修正。
四、藉由評鑑結果發現電子繪本融入主題活動課程,能對個案的專注力及故事理解能力具有正向影
響,改善學習狀況。

An Action Research on the Teaching of Electronic Picture Books in Kindergartens
Fu-Ping Sung
Master Program of Professional Development for In-service Teachers National Chung Cheng University
ABSTRACT
This research applied the action research method to explore the influence of the implementation of electronic picture books integrated into thematic teaching curriculum on children with developmental delay in kindergartens. The research objects are developmental delays kindergarteners, participating in 6 weeks of teaching with electronic picture books from October 12th, 2020 to December 18th, 2020.
According to the relevant data collected by the researchers, plan the integration of electronic picture books into thematic teaching curriculum and evaluated the implementation process of the curriculum plan after the curriculum is implemented.
The discuss questions in the research are as follows:
First, what is the situational analysis and reflection of kindergarten teaching (learning for children with developmental delay)?
Second, what is the process of designing an electronic picture book teaching plan and reflection for children with developmental delay in kindergarten?
Third, what is the course of implementing the electronic picture book teaching plan and reflection for children with developmental delay in kindergarten?
Fourth, what is the course of the electronic picture book teaching plan and reflection for evaluating children with developmental delay in kindergartens?
The research conclusions are as follows:
First, through situational analysis, the case needs to improve concentration and story comprehension, so it is necessary to integrate electronic picture books into thematic teaching curriculum.
Second, in line with the “Early Childhood Education Curriculum Framework” and the learning needs of individual cases, the design of electronic picture books into the theme teaching curriculum program.
Third, in the integration of the electronic picture book into the theme teaching plan, review and discuss and make appropriate adjustment strategies, and make rolling corrections according to the needs of the case.
Fourth, according to the evaluation results, it is learned that integration of electronic picture books into thematic teaching curriculum can have a positive impact on the case’s concentration and story comprehension, and improve the learning situation.

中文摘要.............................................i
英文摘要............................................ii
目次................................................iv
表次................................................vi
圖次..............................................viii
第一章 緒論
第一節 研究背景及動機......................................1
第二節 研究目的與問題......................................9
第三節 名詞釋義...........................................10
第四節 研究範圍與限制.....................................12
第二章 文獻探討
第一節 幼兒教保活動課程綱要的教學探討.....................15
第二節 電子繪本教學相關定義及特性.........................33
第三節 電子繪本與專注力的相關研究.........................40
第四節 電子繪本與故事理解能力的相關研究...................46
第三章 研究設計
第一節 研究方法與流程.....................................49
第二節 研究情境與研究參與者...............................55
第三節 幼兒園融入電子繪本教學課程設計.....................64
第四節 資料蒐集與分析.....................................83
第五節 研究的信實度與研究倫理.............................87
第四章 研究結果與討論
第一節 幼兒園電子繪本教學情境分析與省思...................89
第二節 幼兒園電子繪本教學之行動方案設計與省思.............96
第三節 幼兒園電子繪本教學之行動方案實施歷程與省思........125
第四節 幼兒園電子繪本教學之行動方案評鑑..................154
第五章 結論與建議
第一節 結論..............................................209
第二節 建議..............................................211
參考文獻
壹、中文部分.............................................213
貳、外文部分.............................................216
附錄一 家長同意書........................................217
附錄二 個案專注力分析表..................................218
附錄三 評量指標檢核表....................................219

參考文獻
中文部份
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