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研究生:陳瑩蓁
研究生(外文):CHEN,YING-CHEN
論文名稱:國小高年級學童手機使用行為對同儕關係影響之研究-以新竹市某國小為例
論文名稱(外文):A Study on the Influence of Mobile Phone Use Behaviors of Fifth and Sixth Grade Elementary School Students on Peer Relationship-Taking an Elementary School in Hsinchu City as an Example
指導教授:黃素惠黃素惠引用關係
指導教授(外文):HUANG,SU-HUI
口試委員:何秀珠胡至沛
口試委員(外文):HO,HSIU-CHUHU,CHIH-PEI
口試日期:2021-06-09
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:行政管理學系
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:149
中文關鍵詞:國小高年級學童手機使用行為手機社群軟體同儕關係
外文關鍵詞:Fifth and Sixth GraderMobile Phone Use BehaviorMobile Social SoftwarePeer Relationship
相關次數:
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本研究旨在探討新竹市市立XM國民小學高年級學童手機使用行為對同儕關係之影響。透過本研究,分析不同背景變項之國小高年級學童在手機使用行為之差異、分析不同背景變項的國小高年級學童在同儕關係之差異,最後探討國小高年級學生之手機使用行為對同儕關係之影響。
本研究採用問卷調查法,自編「國小高年級學童手機使用行為與同儕關係調查問卷」為研究工具,研究對象為新竹市XM國小之高年級學童,獲得有效問卷為194份,並以SPSS 22版統計套裝軟體進行資料分析。以描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、卡方檢定、肯德爾和諧係數等檢驗方法進行探究,本研究之顯著水準訂為 α=.05。
研究結果如下:
一、不同性別的國小高年級學童在手機使用行為無顯著差異
二、不同家長管教態度的國小高年級學童在手機使用行為有部分顯著差異
三、不同手機取得管道的國小高年級學童在手機使用行為有部分顯著差異
四、不同手機上網方式的國小高年級學童在手機使用行為有部分顯著差異
五、不同性別的國小高年級學童在同儕關係有顯著差異
六、不同家長管教態度的國小高年級學童在同儕關係未達顯著差異
七、不同手機取得管道的國小高年級學童在同儕關係未達顯著差異
八、不同手機上網方式的國小高年級學童在同儕關係未達顯著差異
九、國小高年級學童的手機使用行為中,是否使用社群軟體與同儕關係呈現低度正相關;擁有幾個手機社群軟體帳號與同儕關係呈現非常低度正相關
根據結果與結論,提出具體建議,期能提供學校及相關單位、教師、家長及未來研究者之參考。

The purpose of this study is to explore the influence of mobile phone use behaviors on peer relationships of fifth and sixth graders at XM Elementary School in Hsinchu City. Through this research, analyze the differences in mobile phone usage behaviors of fifth and sixth graders with different background variables, and analyze the differences in peer relationships among fifth and sixth graders with different background variables. Finally, it discusses the influence of mobile phone use behaviors of fifth and sixth graders on peer relationships.
The study was conducted by questionnaire to fifth and sixth graders at XM Elementary School in Hsinchu City. The instrument applied in the study was designed by the researcher called “Questionnaire on the Relationship between fifth and sixth graders’ Mobile Phone Use Behaviors and Peer Relationship” Totally 194 valid questionnaires were obtained, and SPSS 22 version of the statistical software was used for data analysis. This study uses descriptive statistic analysis, t-Test, one-way ANOVA, Chi-SquareTest, Kandall coefficient of concordance for analysis. The significant level (α) is α=.05.
The results of the study are as follows:
1.There are no significant differences in mobile phone usage behaviors among fifth and sixth graders of different genders.
2.There are some significant differences in mobile phone use behaviors of fifth and sixth graders with different parental attitudes.
3.There are some significant differences in mobile phone use behaviors of fifth and sixth graders in different ways of obtaining mobile phones.
4.There are some significant differences in mobile phone use behaviors of fifth and sixth graders with different ways of of surfing the Internet through mobile phones.
5.There are significant differences in peer relationships among fifth and sixth graders of different genders.
6.There are no significant differences in peer relationships among fifth and sixth graders with different parental attitudes.
7.There is no significant difference in peer relationship among fifth and sixth graders in different ways of obtaining mobile phones.
8.There is no significant difference in peer relationship among fifth and sixth graders with different ways of surfing the Internet through mobile phones.
9.Among the mobile phone use behaviors of fifth and sixth graders, whether the use of social software is positively correlated with peer relationships; having several mobile social software accounts is very lowly positively correlated with peer relationships.
Based on the results and conclusions, specific suggestions are put forward, hoping to provide references for schools and related units, teachers, parents and future researchers.

目 錄
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 8
第三節 名詞釋義 9
第四節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 13
第一節 手機使用行為義涵與相關研究 13
第二節 同儕關係理論與相關研究 24
第三節 手機使用行為與同儕關係相關之研究 41
第三章 研究設計 51
第一節 研究架構 51
第二節 研究工具 53
第三節 研究對象 59
第四節 資料分析方法 60
第五節 研究流程 61
第四章 研究結果分析與討論 65
第一節 個人背景資料、手機使用行為、同儕關係之現況分析 65
第二節 不同背景變項之高年級學童在手機使用行為的差異分析 71
第三節 不同背景變項之高年級學童在同儕關係的差異分析 103
第四節 不同的手機使用行為與同儕關係的相關分析 108
第五節 綜合討論 110
第五章 結論與建議 117
第一節 研究結論 117
第二節 建議 121
參考文獻 125
中文部分 125
西文部分 130
附錄 133
附錄一國小高年級學童手機使用行為與同儕關係調查問卷(專家效度用) 133
附錄二 國小高年級學童手機使用行為與同儕關係問卷專家意見彙整表 140
附錄三 國小高年級學童手機使用行為與同儕關係調查正式問卷 143
附錄四 新竹市XM國小學生行動載具使用規定 149

表目錄
表 1-1社群軟體介紹 2
表 1-2兒童福利聯盟2019兒少使用社群軟體狀況的調查報告 5
表 2-1青少年與手機的關係 14
表 2-2青少年社群軟體好友人數 17
表 2-3 高年級學童常用之手機社群軟體 19
表 2-4手機使用行為之定義整理 21
表 2-5 薛爾曼(Selman)友誼發展五階段理論 33
表 2-6 人際關係理論之相關彙整 34
表 2-7 同儕關係相關研究 37
表 2-8 手機使用行為與同儕關係的相關研究摘要 42
表 3-1 專家效度之學者專家名單 55
表 3-2 「基本資料」專家學者審查統計結果 56
表 3-3 「手機使用行為」專家學者審查統計結果 56
表 3-4 「同儕關係—真實同儕關係」專家學者審查統計結果 57
表 3-5 「同儕關係—網路上同儕關係」專家學者審查統計結果 57
表 3-6 「同儕關係—在校同儕關係」專家學者審查統計結果 58
表 3-7 「同儕關係—校外同儕關係」專家學者審查統計結果 58
表 4-1受試者個人背景資料統計表 66
表 4-2 手機使用行為現況統計表 67
表 4-3 同儕關係分析平均數與標準差摘要表 70
表 4-4 「性別x每天平均使用手機時間」卡方分析摘要表 72
表 4-5 「性別x使用手機功能(當初使用手機的主要理由)」卡方分析摘要表 73
表 4-6 「性別x是否使用社群軟體」卡方分析摘要表 74
表 4-7 「性別x擁有社群軟體個數」卡方分析摘要表 75
表 4-8 「性別x使用社群軟體最常聯繫對象」卡方分析摘要表 76
表 4-9 「性別x真實日常生活朋友人數」卡方分析摘要表 76
表 4-10 「性別x手機社群軟體朋友人數」卡方分析摘要表 77
表 4-11 「家長管教態度x每天平均使用手機時間」卡方分析摘要表 78
表 4-12 「家長管教態度x使用手機功能(當初使用手機主要理由)」卡方分析摘要表 80
表 4-13 「家長管教態度x是否使用社群軟體」卡方分析摘要表 81
表 4-14 「家長管教態度x擁有幾個社群軟體帳號」卡方分析摘要表 82
表 4-15 「家長管教態度x使用社群軟體最常聯繫對象」卡方分析摘要表 83
表 4-16 「家長管教態度x真實日常生活朋友人數」卡方分析摘要表 84
表 4-17 「家長管教態度x手機社群軟體朋友人數」卡方分析摘要表 85
表 4-18 「不同手機取得管道x每天平均使用手機時間」卡方分析摘要表 87
表 4-19 「不同手機取得管道x使用手機功能」卡方分析摘要表 88
表 4-20 「不同手機取得管道x是否使用社群軟體」卡方分析摘要表 89
表 4-21 「不同手機取得管道x擁有幾個社群軟體帳號」卡方分析摘要表 90
表 4-22 「不同手機取得管道x使用社群軟體最常聯繫對象」卡方分析摘要表 91
表 4-23 「不同手機取得管道x真實日常生活朋友人數」卡方分析摘要表 92
表 4-24 「不同手機取得管道x手機社群軟體朋友人數」卡方分析摘要表 93
表 4-25 「不同手機上網方式x每天平均使用手機時間」卡方分析摘要表 95
表 4-26 「不同手機上網方式x使用手機功能(當初使用手機主要理由)」卡方分析摘要表 96
表 4-27 「不同手機上網方式x是否使用社群軟體」卡方分析摘要表 97
表 4-28 「不同手機上網方式x擁有幾個社群軟體帳號」卡方分析摘要表 98
表 4-29 「不同手機上網方式x使用社群軟體最常聯繫對象」卡方分析摘要表 99
表 4-30 「不同手機上網方式x真實日常生活朋友人數」卡方分析摘要表 101
表 4-31 「不同手機上網方式x手機社群軟體朋友人數」卡方分析摘要表 102
表 4-32 性別在同儕關係之t檢定分析摘要表 104
表 4-33 不同家長管教態度在同儕關係之ANOVA分析摘要表 105
表 4-34 不同手機取得管道在同儕關係之ANOVA分析摘要表 106
表 4-35 不同手機上網方式在同儕關係之ANOVA分析摘要表 107
表 4-36 手機使用行為與同儕關係之相關矩陣 109
表 4-37 不同個人背景變項在手機使用行為及同儕關係之差異表 114
表 4-38 手機使用行為與同儕關係之相關表 116

圖目錄
圖 1-1孩子使用社群網站的原因 4
圖 2-1青少年使用手機上網方式 16
圖 2-2青少年手機上網吃到飽比例 16
圖 2-3青少年最常使用手機功能 17
圖 2-4六成多青少年沒手機會感到無聊,越大越機不離手 17
圖 2-5 海德(Heider)的平衡理論 31
圖 3-1 研究架構 52
圖 3-2 研究流程圖 62


參考文獻

中文部分
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