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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:林秀怡
研究生(外文):Siou-Yi Lin
論文名稱:結合即時回饋系統與翻轉式教學對學生數學學習成效與學習動機之影響-以國小四年級學童為例
論文名稱(外文):The Effect of Interactive Response System Combined with Flipped Teaching on Mathematics Learning Achievement and Motivation : A study of fourth graders
指導教授:林俊閎林俊閎引用關係
指導教授(外文):Chun-Hung Lin
口試委員:劉旨峯吳昱鋒
口試委員(外文):Zhi-Feng LiuYu-Feng Wu
口試日期:2021-06-24
學位類別:碩士
校院名稱:中原大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:97
中文關鍵詞:即時回饋系統翻轉式教學Plickers學習成效學習動機
外文關鍵詞:Interactive Response SystemFlipped TeachingPlickersLearning AchievementLearning Attitudes
DOI:10.6840/cycu202100376
相關次數:
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本研究主要在於探討即時回饋系統結合翻轉式教學應用於國小四年級學童
數學學習學習成效與學習動機之影響。本研究採用行動研究法進行探討,其研
究對象為桃園市龜山區某國小四年級某班之二十二位學生,將進行兩個教學循
環,共 8 堂課的教學課程。研究者將其研究過程中所蒐集而來的相關資料進行
闡述分析,並歸納出以下幾個結論:
一、 翻轉式教學結合即時回饋系統 Plickers 融入於數學教學中,能明顯提
高其學生之學習成效。
二、 翻轉式教學結合即時回饋系統 Plickers 融入於數學教學中,能明顯提
高其學生之學習態度。
三、 翻轉式教學結合即時回饋系統 Plickers 融入於數學教學中,有利於教
師教學省思與專業成長。
This study aims to investigate the effect of an interactive response system
combined with flipped teaching on mathematics learning achievement and motivation
for fourth graders. The Action research method was applied in this study. Twenty-two
fourth-grade students at a national elementary school in northern Taiwan participated in
this study. The researcher analyzed the relevant data collected in the course of his study
and summarized the following conclusions:
(1) The result shows that students' learning achievement could be effectively
improved in a flipped learning environment integrated with Plickers.
(2) The result showed that students' mathematics learning attitudes could be
significantly increased in a flipped learning environment integrated with
Plickers.
(3) The integration of Plickers into mathematics teaching is beneficial to teachers'
reflection and professional growth.
目次
摘要 ................................................................................................................................. I
Abstract...........................................................................................................................II
誌謝...............................................................................................................................III
目次.............................................................................................................................. IV
表次.............................................................................................................................. VI
圖次............................................................................................................................. VII
第一章 緒論...................................................................................................................1
第一節 研究背景與動機.......................................................................................1
第二節 研究目的與待答問題...............................................................................5
第三節 名詞解釋...................................................................................................6
第二章 文獻探討...........................................................................................................9
第一節 翻轉式教學...............................................................................................9
第二節 即時回饋系統.........................................................................................11
第三章 研究方法.........................................................................................................15
第一節 研究架構與流程.....................................................................................15
第二節 研究對象.................................................................................................21
第三節 實驗設計.................................................................................................21
第四節 研究工具.................................................................................................23
第五節 教學活動設計.........................................................................................28
第六節 資料蒐集與分析.....................................................................................33
第四章 研究結果與討論.............................................................................................35
第一節 即時回饋系統結合翻轉式教學之活動歷程.........................................35
第二節 數學學習成效與學習態度之影響.........................................................52
第三節 教師教學省思與專業成長.....................................................................62
第五章 結論與建議.....................................................................................................66
第一節 研究結論.................................................................................................66
第二節 研究建議.................................................................................................68
參考文獻.......................................................................................................................70
中文部分.......................................................................................................................70
英文部分.......................................................................................................................76
附錄...............................................................................................................................78
附錄一 Round_1 學習成效測驗前(後)測驗卷...........................................................78
附錄二 Round_2 學習成效測驗前(後)測驗卷...........................................................80
附錄三 Round_1 學習態度測驗前(後)測驗卷...........................................................81
附錄四 Round_2 學習態度測驗前(後)測驗卷...........................................................82
附錄五 家長同意書.....................................................................................................83
附錄六 教學教案內容設計(同分母分數的加法) ......................................................84
附錄七 教學教案內容設計(同分母分數的減法) ......................................................86
附錄八 教學教案內容設計(分數的整數倍) ..............................................................88
附錄九 學生回饋單.....................................................................................................90

表次
表 3-4-1「同分母的大小比較與同分母分數的加法」成效測驗預試分析結果 .....24
表 3-4-2「同分母分數的減法與分數的整數倍」成效測驗預試分析結果 .............25
表 3-4-3 學習態度量表 ................................................................................................26
表 3-5-1 教學教案內容設計(一個單元小節) ........................................................31
表 3-6-1 資料編碼說明對照表 ....................................................................................34
表 4-2-1 數學學習成效前、後測成對樣本 t 檢定 .....................................................53
表 4-2-2 高低分組學生數學學習成效之前、後測獨立樣本 t 檢定.........................57
表 4-2-3 單變量共變數分析之變異數同質性檢定 ....................................................58
表 4-2-4 教學循環之單變量共變數分析 ....................................................................59
表 4-2-5 數學學習態度前、後測成對樣本 t 檢定 .....................................................61

圖次
圖 3-1-1 研究架構......................................................................................................15
圖 3-1-2 教學模式內容 ...............................................................................................16
圖 3-1-3 課程實驗期程 ...............................................................................................18
圖 3-1-4 研究流程 .......................................................................................................20
圖 3-5-1 教室小組式討論座位配置圖 .......................................................................29
圖 4-1-1 小組討論結果 ...............................................................................................37
圖 4-1-2 小組討論結果 ...............................................................................................42
圖 4-1-3 饋 S_10 之學生回饋單內容.........................................................................51
圖 4-1-4 饋 S_23 之學生回饋單內容.........................................................................51
圖 4-1-5 饋 S_13 之學生回饋單內容.........................................................................51
圖 4-1-6 饋 S_01 之學生回饋單內容.........................................................................51
圖 4-2-1 各教學循環學生數學學習成效前、後測之平均分數 ...............................54
圖 4-2-2 第一個教學循環中高低組別前、後測分數 ...............................................55
圖 4-2-3 第二個教學循環中高低組別前、後測分數 ...............................................55
中文部分
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龔心怡(2016)。運用紙本 IRS 即時反饋系統翻轉高等教育統計課程-Plickers 教學
之反思。高等教育研究紀要,5,35-48。
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