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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:劉書萍
研究生(外文):LIU,SHU-PING
論文名稱:為幼兒說故事培訓方案之學習經驗探究
論文名稱(外文):The study of learning experiences in the storytelling training program for young children
指導教授:蘇雪玉蘇雪玉引用關係
指導教授(外文):SU,XUE-YU
口試委員:陳若琳黃瑞琴
口試委員(外文):CHEN,JO-LINHUANG,RUI-GIN
口試日期:2013-06-30
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:兒童與家庭學系碩士在職專班
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:87
中文關鍵詞:幼兒說故事為幼兒說故事培訓方案學習經驗
外文關鍵詞:toddlersstorytellingstorytelling training programs for young childrenlearning experience
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在兒童閱讀風氣盛行之下,說故事人才培訓進修教育的需求提高,規劃良好的說故事培訓方案,提昇說故事者的素質,是落實說故事環境營造的重要課題。本研究主要目的是透過為幼兒說故事培訓方案中,學習者的想法與感受,了解學習者的需求,提供相關單位規劃說故事培訓活動之參考。為達研究目的,本研究採半結構訪談,邀請16位對說故事有興趣的成人參加,結果發現學習者對於說故事培訓方案的需求是說故事演練的實用技巧,說故事的觀摩示範及實際上台演練的機會。
說故事過程中,與幼兒的互動要給予近距離的眼神關注、動作示範,運用容易帶動的手指謠建立自我信心,安排幼兒上台的參與方式,讓幼兒自然融入故事活動中。運用圖畫書說故事時,要先熟悉圖案與文字中呈現的故事線索。拿書的姿勢不要有過度的肢體表演。操偶時要區分是偶、還是人在說故事。


Under the prevalence of children's reading, the increasing demand for storytelling training and further education required the development of a good storytelling training program. The main purpose of this research was to understand the needs of learners through the thoughts and feelings of learners in the storytelling training program, and to provide references for relevant units to plan storytelling training activities.
The research used semi-structured interview method, invited 16 adults who interested in storytelling .The result showed that learners needed storytelling training programs and had practical skills for storytelling drills, observation and demonstration, and an opportunity to practice on stage.
In the process of storytelling, the interaction with the children should be given close eye attention and action demonstrations, and built up self-confidence with finger ballads, the participation methods of children on stage should be arranged in advance so that the children could naturally integrate into the story.
When using picture books, you needed to be familiar with the story clues presented in the patterns and words before viewing the pictures and telling the story did not perform excessive physical performance in the posture of holding the books and to distinguish whether they are puppets or human beings telling stories.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 名詞解釋 7
第二章 文獻探討 9
第一節 說故事的意義 9
第二節 說故事的方法與技巧 12
第三節 說故事培訓方案 29
第三章 研究設計 32
第一節 研究方法 32
第二節 研究者角色 33
第三節 研究步驟 34
第四節 研究資料的蒐集 40
第五節 研究資料的整理與分析 42
第四章 研究發現與討論 46
第一節 說故事培訓方案的想法與感受 46
第二節 說故事過程中,與幼兒互動的想法與感受 53
第三節 說故事運用圖畫書、偶的想法與感受 60
第五章 研究結論與建議 70
第一節 研究結論 70
第二節 研究建議 75
參考文獻 80
一、中文部份 80
二、英文部份 86
附錄一 訪談大綱 88
附錄二 心得回饋單 89
附錄三 招生文宣資料 90
附錄四 錄音、錄影同意書 91
附錄五 個人基本資料表 92



一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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