跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(35.174.62.102) 您好!臺灣時間:2021/07/25 04:39
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:唐慧如
研究生(外文):TANG,HUEI-JU
論文名稱:中長期兒少安置機構照顧者對家的詮釋與實踐
論文名稱(外文):Interpretation and practice of home for Caregivers of Medium and Long-term Children and Youth Placement Institutes
指導教授:趙美盈趙美盈引用關係
指導教授(外文):Chao Mei-Ying
口試委員:莊文芳查重傳趙美盈
口試委員(外文):Chuang, Wen-FangCha, Chung-ChuanChao Mei-Ying
口試日期:2021-06-04
學位類別:碩士
校院名稱:玄奘大學
系所名稱:社會工作學系碩士在職專班
學門:社會服務學門
學類:社會工作學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:102
中文關鍵詞:中長期兒少安置機構兒少安置機構兒少安置機構照顧者
外文關鍵詞:homeMedium and Long-term Children and Youth Placement InstitutesChildren and Youth Placement InstitutesCaregivers of Medium and Long-term Children and Youth Placement Institutes
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:22
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本論文主要探討中長期安置機構中的照顧者如何詮釋安置機構這個替代性的「家」,以及如何去實踐自己所詮釋的「家」。安置處遇是兒少福利體系中重要的一環,是一種替代性的福利政策。近年來隨著時代的改變及國際的潮流,兒少安置機構的經營模式逐漸轉變以家庭式的服務模式為主,其目的就是為了提供被安置的兒少能有一個有利於成長的安置環境,兒少安置機構的照顧者是最主要提供服務的一線人員,對這些照顧者而言,是否也認為機構能夠成為孩子的另一個家,機構照顧者為這些被安置的兒少提供了哪些服務,本研究目的為:1、瞭解中長期兒少安置機構照顧者對機構家的定義。2、瞭解中長期兒少安置機構照顧者與孩子建立關係的方式及其所建立的關係樣貌。3、瞭解中長期兒少安置機構照顧者所提供能夠滿足孩子的家庭功能的專業服務。4、瞭解中長期兒少安置機構照顧者在形塑「類家庭」的經驗中所遇到的困境與壓力,及其尋求幫助的方法與過程。
本研究採質性研究方法,訪談對象為在中長期兒少安置機構中服務三年以上的一線照顧者,包含機構社工與機構生活輔導員,藉由訪談、分析,得出研究結果:1、安置兒少需要的是適合成長的地方。2、中長期兒少安置機構像家但不是家;是一個暫時性的家,是一個功能性的家。3、中長期兒少機構照顧者在機構家中的角色;在面對被照顧的孩子就像類家人一樣,在面對工作時是一個專業助人工作者。4、中長期兒少機構照顧者在機構家中的功能包涵生活化的專業照顧、有效多元的資源連結以及專業的輔導與教導。5、中長期兒少機構照顧者在機構家中的困境包涵團隊間的合作與溝通;人力資源不足、多元的服務需求與不平衡的代價以及機構照顧者對於機構的認同與定位。關鍵字:兒少安置機構 照顧者 兒少安置處遇 替代親職 專業照顧。

This study discusses how caregivers in medium- and long-term institutions for placement of children and youth interpret such a surrogate "home" and how they practice their interpretation. Placement and treatment are an essential part of child welfare systems, which is a surrogate welfare policy. Recently, with the changing times and international trends, the business model of the institutions for placement of children and youth has evolved into a family-oriented service model, whose purpose is to provide children and youth with a favorable environment conducive to their growth. Caregivers of these institutions are the primary frontline service providers. Considering whether the caregivers also believe that such institutions could be an alternative home for the children and what services the caregivers provide for them, the purposes of this study are as follows: 1. Understanding how caregivers in medium- and long-term institutions for placement of children and youth define home. 2. Understanding the way and manifestation of the relationship between caregivers and children in the said institutions. 3. Understanding the professional services provided by the said caregivers to suffice for the children's family functions. 4. Understanding the difficulties and pressures encountered by the said caregivers when they shaped "family-like" experiences and how they sought help.
This study adopts qualitative research. The interviewees are frontline caregivers who have been working in medium- and long-term institutions for placement of children and youth for more than three years, including institutional social workers and life counselors. Through interviews and analyses, the obtained results are as follows: 1. Placed children and youth need an environment suitable for their growth. 2. Medium- and long-term institutions for placement of children and youth are home-like but are not homes; they are temporary, functional homes. 3. The roles of the caregivers in the said institutions are family-like while taking care of the children and are professional helpers in the face of work. 4. The functions of the said caregivers include life-oriented professional care, effective and diversified resource connections, and professional guidance and instructions. 5. The difficulties encountered by the said caregivers include cooperation and communication among teams, insufficient human resources, various service demands and unbalanced costs, and their own identification and positioning of the institutions.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機與目的 2
第三節 名詞解釋 4
第二章 文獻探討 7
第一節 家的意義 7
第二節 中長期兒少安置機構相關探討 19
第三節 兒少安置機構與家的相關研究探討 25
第三章 研究設計與方法 27
第一節 質性研究 27
第二節 研究對象 28
第三節 研究工具及資料蒐集方式 30
第四章 研究結果 33
第一節 機構照顧者本身對「家」的詮釋 33
第二節 一個不一樣的家 38
第三節 家的實踐 46
第四節 機構照顧者在實踐機構「家」的困境 59
第五章 結論與建議 69
第一節 研究結論 69
第二節 研究建議 78
第三節 研究限制與展望 79
參考文獻 81
中文文獻 81
西文文獻 88
附錄 93
附件一:訪談同意書 93
附件二:訪談大綱 94

中文文獻
王順民(2005)。育幼院機構照顧服務的一般性考察-從過去, 未來到現在。兒童及少年福利期刊,8, 81-100。
王應棠 (2000)。家的認同與意義重建: 魯凱族好茶的案例。應用心理研究, 8, 149-169。
王淑娟(2000)。對「家」之情感與意義的轉變--一個家庭教育者的重生(未出版碩士論文)。輔仁大學,新北市。
王凡盈(2014)。住宿式安置少年與輔導人員之依附關係及其因應:以慈輝班為例(未出版碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。
王文秀、廖鳳池、田秀蘭(1998)。兒童輔導原理。台北市:心理出版社。
方曉義、徐潔、孫莉、張錦濤 (2004)。家庭功能: 理論, 影響因素及其與青少年社會適應的關係。心理科學進展,12(04), 544-553。
辛自強、池麗萍 (2003)。家庭功能與兒童孤獨感的關係: 中介的作用。 Acta Psychology Sinica, 35(2), 216-221。
何筱玉(2005)。圍牆內的「家庭生活」:一位育幼院保育員的角色實踐(未出版碩士論文)。南華大學,嘉義縣。
李沛潔(2016)。兒少安置機構工作模式轉變歷程研究-以桃園市私立藍迪兒童之家為例(未出版碩士論文)。玄奘大學,新竹市。
李美芳、黃立欣、林美珍(譯)(2009)。發展心理學:兒童發展(原作者Laura E. Berk)。台北市:台灣培生教育。(原著出版年:2008)
林小雅(2007)。家的意義轉變-長期安置育幼院者的生命敘說(未出版碩士論文)。中國文化大學,台北市。
林俐君(2000)。育幼機構院童成長脈絡之探討-以受刑人子女為例(未出版碩士論文)。國立臺灣大學,台北市。
林蕙平(2016)。安置機構照顧者與兒少發展依附關係之經驗探討(未出版碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。
林金定、嚴嘉楓、陳美花 (2005)。質性研究方法: 訪談模式與實施步驟分析。身心障礙研究季刊,3(2),122-136。
衛生福利部保護司(2016)。兒童及少年保護工作指南,2021年4月15日,取自https://dep.mohw.gov.tw/DOPS/cp-1240-6870-105.html
余姍瑾(2011)。安置機構 「家」 的意義建構: 歷經長期機構安置之離院個案的經驗詮釋(未出版碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。
吳瑾嫣(2000)。女性遊民研究: 家的另類意涵。應用心理研究,8, 83-120。
吳怡慧(2014)。成為一個家?-少年安置機構管理者家庭圖像的實踐(未出版碩士論文)。東海大學,台中市。
吳惠文、許雅惠(2015)。「家」 內鬩牆-兒少安置機構專業人員之專業互動分析。東吳社會工作學報,29, 25-51。
吳昱德、周勵志(2009)。依附型態與人格障礙。諮商與輔導,279,11-15。
吳就君(2006)。婚姻與家庭(第四版)。台北市:華騰文化。
卓雅苹(2004)。非行兒少安置輔導處遇中社會工作者之服務經驗探究(未出版碩士論文)。靜宜大學,台中市。
邱智慧(1988)。家庭模式兒童福利機構內兒童生活適應之研究(未出版碩士論文)。中國文化大學,台北市。
周月清(2011)。家庭社會工作理論與方法。台北市:五南圖書。
胡碧雲(2005)。少年安置機構生活輔導員之工作適應-以宜蘭縣為例(未出版碩士論文)。佛光大學, 臺北市。
胡慧嫈(2008)。何處是兒家?從兒少安置機構工作人員對逃離院生返院之處遇省思安置機構如何為「家」。青少年兒童及少年權益:行動與挑戰學術研討會。台中靜宜大學。
胡歆圓(2018)。誤闖兔群的狼崽:兒少安置機構生活輔導員的自我敘說(未出版碩士論文)。銘傳大學,台北市。
馬永年、梁婉華 (2009)。家庭理論。台北市:五南圖書。
翁毓秀 (2011)。臺灣地區兒童少年安置照顧的發展與未來。社區發展季刊,133,294-307。
翁桓盛、許孟勤(2012)。婚姻與家庭。新北市:心理出版社。
許令旻(2010)。經歷兒少安置的自立生活者之安全依附關係探究(未出版碩士論文)。臺北大學,新北市。
陳玫伶(2006)。兒童與少年機構安置服務的內涵與展望。社區發展季刊,114,324-335。
陳慶家(2013)。家的經驗與圖像:以安置機構少年為例(未出版碩士論文)。國立暨南國際大學,南投縣。
陳夢華(2013)。依附關係的失落與影響-長期安置育幼院年輕女性的生命經驗敘說(未出版碩士論文)。實踐大學,台北市。
陳向明(2002)。社會科學質的研究,台北市: 五南圖書。
黃德祥等(譯)(2006)。青少年心理學:青少年的發展、多樣性、脈絡與應用(原作者:Richard M. Lerner著)。台北市:心理出版社。
黃迺毓(1988)。家庭教育。台北市:五南圖書。
-(2001)。家庭概論。新北市:國立空中大學中心
張婷菀(2002)。由青少年的離家經驗探討家的意義(未出版碩士論文)。國立臺灣大學,台北市。
張芝鳳 (2000)。青少年與父母以及與同儕間的依附關係對其自我價值之影響研究(未出版碩士論文)。國立花蓮師範學院,花蓮縣。
莊耘棻(2017)。非親似親的愛: 安置機構保育員替代性親職經驗探究(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。
連廷嘉、黃俊豪(譯)(2009)。青少年心理學(F. Philip Rice、Kim Gale Dolgin)。台北市:學富文化。(原著出版年:2004)
董芝妤(2015)。安置少年依附關係與需求滿足之研究(未出版碩士論文)。實踐大學,台北市。
詹前柏(2011)。兒少安置機構教養模式之研究—以台中市私立慈馨兒少之家為例(未出版碩士論文)。玄奘大學,新竹市。
楊淑萍(1995) : 青少年依附關係、自我尊重與生涯發展之相關研究(未出版碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。
彭淑華(2011)。台灣兒童及少年福利政策與法令制度之發展。「兒童健康與社會責任研討會-第八屆上海”為了孩子”國際論壇」研討會論文,上海:上海社會科學院。
彭懷真(2009)。婚姻與家庭。新北市:巨流圖書。
黃詩喬(2010)。育幼機構院童家人關係的意象(未出版碩士論文)。國立臺北教育大學,新北市。
黃慧玲(2014)。一位兒童及少年安置機構保育人員教育信念影響因素與實踐之探究(未出版碩士論文)。朝陽科技大學,苗栗縣。
黃朗文(2002)。自我概念之發展歷程—從青少年初期到中後期的轉變。 In 國科會社會學門成果發表會暨臺灣社會學會 2002 年會,台中:東海大學社會學系、臺灣社會學會聯合主辦。
葉坤群(2013)。兒少安置機構生活輔導員的經驗敘說(未出版碩士論文)。實踐大學,台北市。
葉肅科、蔡漢賢主編(2002)。五十年來的兒童福利。台中:內政部兒童局。
蔡文輝 (1989)。比較社會學。台北市:東大圖書。
- (2007)。婚姻與家庭-家庭社會學。台北:五南圖書。
蔡文瑜(2007)。家的意義建構: 婚變女性的經驗詮釋(未出版碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。
蔡秀玲(1997) : 大學男女學生依附關係、個體化與適應之相關研究(未出版碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。
廖夏慧(2018)。從多元觀點檢視兒少安置機構之管理(未出版碩士論文)。慈濟大學,花蓮市。
歐陽儀 (1998):教養方式與依附關係代間傳遞模式之研究(未出版碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。
潘宜君(2009)。育幼院家的形塑(未出版碩士論文)。世新大學,台北市。
潘淑滿(2003)。質性研究: 理論與應用。臺北市: 心理出版社。
鄭瓊月、許雅惠、李鴻章、曾火城、許文宗(2014)。幼兒社會學。台北市:五南圖書。
盧巧蘋(2014)。兒少安置機構照顧者的困境因應-在行動中找答案(未出版碩士論文)。國立臺北教育大學,台北市。
畢恆達(2000)。家的意義。應用心理研究, 8 ,55-147。
趙淑珠、蔡素妙 (2002)。家庭的意義: 大學生的家庭概念調查研究。中華輔導學報,11, 167-188。
劉德勝(1983)。育幼院工作之透視。青少年兒童福利學刊,6,47-55。
劉美芝(2000)。機構安置受虐兒童社會適應之研究(未出版碩士論文)。中國文化大學,台北市。
劉麗燕(2011)。亦友亦敵?安置機構少女同儕互動經驗探究(未出版碩士論文)。國立臺灣大學,台北市。
戴蒂(1997)。家庭概念之對話分析(未出版碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。
謝秀芬(1989)。家庭與家庭服務。台北市:五南圖書。
簡春安、鄒平儀(1998)。社會工作與質性研究。在社會工作研究法 ( 122~ 166頁)。台北市: 巨流圖書。
藍毓仁(譯)(2008)。質性研究方法(原作者: Jane Ritchie & Jane Lewis )。台北市: 巨流圖書。
蘇建文、黃迺毓(1993)。幼兒與母親間依附關係與其學校社會能力表現之研究。教育心理學報,26, 23-51。
蘇建文、龔美娟(1994)。母親的依附經驗,教養方式與學前兒童依附關係之相關研究。教育心理學報,27, 1-33。
黨一馨(2012)。小女孩,社工,女人-我在三個「家」中主體性的游移歷程(未出版碩士論文)。國立臺北大學,新北市。
龔煒媛(2012)。兒少保護社會工作人員轉化學習之歷程(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。





西文文獻
Brack, G., Gay, M. F., & Matheny, K. B. (1993).Relationships between attachment and coping resources among late adolescents.Journal of College Student Development. , 34(3), 212–215.
Bretherton, I., & Munholland, K. A. (1999). Internal working models in attachment relationships: A construct revisited. In J. Cassidy & P. R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (pp. 89-111).The Guilford Press.
Burgess,E.W. & Locke,H.J.(1953), The Family.New York: American Book Co.
Collins, N. L... & Read, S. J. (1994). Cognitive representations of attachment: The structure and function of working models. In K. Bartholomew & D. Perlman (Eds.).Adhances in personal relationships: Vol. 5. Attachment processes in adulthood (pp. 53-92). London: Jessica Kingsley.
Despres, C.(1991). The meaning of home: Literature review and directions for futureresearch and theoretical development. The Journal of A rchitectural and PlanningResearch, 8(2), 96-115.
Després, C. (1991). The meaning of home: Literature review and directions for future research and theoretical development.Journal of architectural and Planning Research, 8(2), 96-115.
Erikson, Erik H. (1959). Identity and the life cycle. New York: International Universities Press.
Hankin, B. L., Kassel, J. D., & Abela, J. R. (2005). Adult attachment dimensions and specificity of emotional distress symptoms: Prospective investigations of cognitive risk and interpersonal stress generation as mediating mechanisms. Personality and Social Psychology Bulletin, 31(1), 136-151.
Dovey, K. (1985). Home and homelessness. Home environment , 8, 33-64.
Higgins, E. T. & Parsons, J. E., (1983). Social cognition and the social life of the child: Stages as subcultures. In E. T. Higgins, D. N. Ruble and W. W. Hartup, Social Cognition and Social Development: A Socio-cultural perspective (pp.15–62). New York: Cambridge University Press.
Hutter, Mark. (1998).The Changing Family. 3d ed.Needham.MA: Allyn and Bacon.
John Bowlby (1969). Attachment and Loss:Volume 1 Attachement.Penguin Books.
John Bowlby (1982). Attachment and Loss: Retrospect and prospect. American Journal of Orthopsychiatry, 52(4), 664.
Kammeyer, K. C., Ritzer, Gi and Yetman, N. R. (1997), Sociology: ExperiencingChanging Societies (7ed.), MA: Allyn and Bacon.
Larose, S., Guay, F., & Boivin, M. (2002). Attachment, social support, and loneliness in young adulthood: A test of two models. Personality and Social Psychology Bulletin, 28(5), 684-693.
Leung, S. O. (1992) Estimation and application of latent variable models in categorical dataanalysis.British Journal of Mathematical and Statistical Psychology, 45(2), 311-328.
Levy, K. N., Blatt, S. J., & Shaver, P. R. (1998).Attachment styles and parental representations.Journal of Personality and Social Psychology, 74(2), 407.
Marsh, H. W. (1986). Global self-esteem: Its relation to specific facets of self-concept and their importance. Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), 1224.
Nickerson, A. B., & Nagle, R. J. (2004). The influence of parent and peer attachments on life satisfaction in middle childhood and early adolescence. Quality-of-life Research on Children and Adolescents, 66(1), 35-60.
Offer, D., Ostrov, E., Howard, K. I., & Atkinson, R. (1988).The teenage world.Adolescents’ self-image in ten countries. N. York: Plenum Medical Book.
O'Koon, J. (1997). Attachment to parents and peers in late adolescence and their relationship with self-image.Adolescence, 32(126), 471-482.
Olson, D. H., & DeFrain, J. (1994). Family strengths and coping strategies. Marriage and the family: Diversity and strengths. Mountain View, 563-575. CA: Mayfield.
Papalia, D.E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2002). A child’s world: Infancy through adolescence. Boston: McGraw-Hill.
Popenoe, D. (1993). American family decline, 1960-1990: A review and appraisal. Journal of Marriage and the Family, 55(3), 527-542.
Verschueren,K., & Marcoen, A. (1999). Representation of self and socioemotional competence in kindergartners: Differential and combined effects of attachment to mother and to father. Child Development, 70(1), 183-201.
Waters, E., Merrick, S., Treboux, D., Crowell, J., & Albersheim, L. (2000). Attachment security in infancy and early adulthood: A twenty‐year longitudinal study. Child Development, 71(3), 684-689.
Wu, C. H., & Lin, Y. C. (2005). The influence of adult attachment styles on the sense of trustto cyber-others and the cyber self-certainty (in Chinese). Journal of Cyber Culture andInformation Society, 9,325-342.

電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20260608)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top