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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:許藍云
研究生(外文):SYU, LAN-YUN
論文名稱:體驗式教育營隊推動之研究─以「微孝小學生命體驗營」為例
論文名稱(外文):A Study on Experiential Education Camp Promoting— Taking “Wéi Xiào Xiǎo Xué” as an Example
指導教授:王巧燕王巧燕引用關係
指導教授(外文):WANG, CIAO-YAN
口試委員:黃志維葉永進
口試委員(外文):HUANG, ZHI-WEIYE, YONG-JIN
口試日期:2021-01-29
學位類別:碩士
校院名稱:一貫道天皇學院
系所名稱:一貫道學研究所
學門:人文學門
學類:宗教學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:144
中文關鍵詞:微孝小學發展歷程體驗式營隊品格教育志工訓練
外文關鍵詞:Wéi Xiào Xiǎo XuéDevelopment historyExperiential campCharacter educationVolunteer training
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本研究以中華崇華文化教育協會主辦、一貫道寶光建德SL道場協辦之「微孝小學生命體驗營」為研究對象,旨在記錄其發展起源與歷程、檢視微孝小學企畫核心與實際執行運作、反思微孝志工之培訓機制與傳承方式,並歸納為實務建議,盼藉此為品格教育推動者及教育型營隊活動提供參考依據。本研究為質性取向之個案研究法,採半結構式訪談法與焦點團體訪談法為主要資料來源,訪談對象以「核心領導」、「執行幹部」、「參與志工」三組類型,分別提供不同面向之看法與營隊參與經歷及想法,蒐集各式文宣、歷年活動企畫與內容、書面資料、檔案記錄,並以研究者本身於2014、2015年參與五場次營隊之直接觀察與參與觀察為輔助資料來源,多重比對分析,以了解營隊全方位面貌,完整詳實記錄剖析。根據本研究歸納結論:
微孝小學生命體驗營7年間迅速發展的因素,在於理念與社會的需求及趨勢一致。微孝小學推廣孝道之理念,與教育部的「品德教育促進方案」之推動重點相符。營隊加入「微」的概念,教導孩子以愛為出發,學習如何表達感謝並以力所能及善待「主要照顧者」,與楊國樞提出的新孝道概念,其中三個特點相符。符合社會期待並擁有強烈的熱忱與信念,是得以將理念由地方帶至臺灣北中南東部偏鄉小學並跨足海外之原因。
企畫理念與執行方面,以無差別的普世價值及樂觀開放的態度,期許孩子未來能夠成為更好的家長、祝福孩子的未來。主要領導者與執行者為完美的互補,主要領導者放大格局深謀遠慮、執行幹部細心端量謹慎奉行。體驗式學習符合David Kolb提到的「體驗學習圈」。
建立完善的「志工培訓」機制,在本研究的結論中可謂至關重要。本研究的各項反思中,所歸納出的多項結論,皆能透過志工培訓機制得到根本上的解決。雖目前營隊最大的問題在於志工訓練的缺乏,但可由持續參與的高度意願看出,幹部與志工對於營隊仍有高度的「理念共識」。
根據上述結論,研究者提出實務上具體建議與未來研究方向以供後續參考。

This study takes the “Wéi Xiào Xiǎo Xué” Experience Camp sponsored by China Chonghua Culture and Education Association and co-organized by I-Kuan Tao SL Dojo as the research object. It aims to record the origin and history of its development and examine the core and actuality of Wéi Xiào Xiǎo Xué planning Carry out the operation, reflect on the training mechanism and inheritance methods of the Weixiao volunteers, and summarize them into practical suggestions, hoping to provide a reference for character education promoters and educational camp activities. This research is a qualitatively oriented case study method, using semi-structured interviews and focus group interviews as the main data sources. The interviewees are divided into three groups: “Core”, “Practitioners”, and “Volunteer”. Provide different perspectives and camp participation experiences and ideas, collect all kinds of propaganda, historical activity plans and content, written materials, file records, and direct observations and ideas from the researchers themselves who participated in the five camps in 2014 and 2015. Participation in the observation is a supplementary data source, multiple comparison analysis, to understand the all-round view of the camp, complete and detailed record analysis.
According to the conclusions of this research:
The reason for the rapid development of the Wéi Xiào Xiǎo Xué in the past 7 years is that the concept is consistent with the needs and trends of the society. The promotion of the concept of filial piety by Wéi Xiào Xiǎo Xué is in line with the promotion focus of the “Promotion Plan for Moral Education” of the Ministry of Education. The camp team added the concept of “micro” to teach children to start with love, learn how to express gratitude and be kind to the “primary caregiver” as much as possible. This is in line with the new concept of filial piety proposed by Yang Guoshu. Three of the characteristics are in line. Meeting the expectations of the society and possessing strong enthusiasm and conviction is the reason for bringing the concept from the local area to the rural elementary schools in the north, central and south of Taiwan and overseas.
In terms of planning concept and execution, with undifferentiated universal values ​​and an optimistic and open attitude, we hope that children will become better parents and bless their children in the future. The main leaders and executors complement each other perfectly. The main leaders magnify the pattern and consider foresight, and the executive cadres carefully follow it carefully. Experiential learning is in line with the “experiential learning circle” mentioned by David Kolb.
The establishment of a sound “volunteer training” mechanism is very important in the conclusion of this research. The many conclusions summarized in the various reflections of this research can be fundamentally resolved through the volunteer training mechanism. Although the biggest problem with the camp is the lack of volunteer training, it can be seen from the high willingness to continue to participate that the cadres and volunteers still have a high degree of “concept” about the camp.
Based on the above conclusions, the researchers put forward specific practical suggestions and future research directions for follow-up reference.

摘要 1
Abstract 3
謝誌 5
目次 7
表目次 9
圖目次 11
第一章 緒論 13
第一節 研究背景與動機 13
第二節 研究目的 14
第三節 研究範圍與限制 14
第二章 文獻回顧與分析 17
第一節 體驗教育的崛起與發展 17
第二節 台灣品格教育之沿革與發展 21
第三節 孝道與新孝道 25
第四節 微孝小學生命體驗營 28
第三章 研究設計與實施 39
第一節 研究方法 39
第二節 研究對象與範圍 41
第三節 研究流程 43
第四節 研究信實度與倫理 44
第四章 研究結果與討論 47
第一節 微孝發展起源與初期歷程 47
第二節 營隊企畫核心與執行反思 72
第三節 志工素養陶冶與核心涵養 96
第五章 結論與建議 131
第一節 研究結論 131
第二節 研究者建議 133
參考文獻 135
附錄 140
附錄一 訪談同意書 140
附錄二 訪談大綱-核心幹部 141

圖書
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