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研究生:鄭伊筑
研究生(外文):CHENG,YI-CHU
論文名稱:友善職場對於教學績效之影響: 以幼兒園教師兼任行政工作為例
論文名稱(外文):The Influences of Workplace Atmospheres on Teaching Performance: A Case Study of Preschool Teachers with Administrative work
指導教授:白東岳白東岳引用關係
指導教授(外文):PAI, TUNG-YUEH
口試委員:白東岳魏文彬黃健銘
口試委員(外文):PAI, TUNG-YUEHWEI, WEN-PINHUANG, CHIEN-MING
口試日期:2021-06-06
學位類別:碩士
校院名稱:明新科技大學
系所名稱:管理研究所碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:87
中文關鍵詞:友善職場管理策略績效評估公立幼兒園行政兼職
外文關鍵詞:friendly workplacemanagement strategyperformance evaluationpublic preschoolteacher with administrative duty
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由於少子化現象逐漸擴大發展趨勢,許多幼兒園紛紛為了規避師資員額過多的風險,於是採用兼任教師策略以降低教師配額。因此,全國各小學與幼兒園教師兼任行政是常態現象,但幼兒園教師卻沒有酌減授課時數的緩衝,使得幼兒園的兼任教師們面臨更多的挑戰。為深入了解幼兒園教師兼任行政工作之工作績效,分別就友善職場、管理策略及績效評估等三個面向進行探討,並以文獻分析、參與觀察與深度訪談等方式蒐集相關資料,將研究問題討論重點在於:兼任行政教師的態度與策略、工作的分配、與同事的互動與關係、生活變化及適應方法等,以最深入的觀察與訪談問題交織解析,徹底討論友善職場對於教學績效之影響。研究發現,完善的交接制度可降低行政工作的難度,友善職場的環境下可提升工作效能,增加人力或減少授課時數,則可增加其接任意願。研究結論為,友善職場對兼職教師有正向的影響,學校管理策略能適時地輔助兼職教師,增進其工作效益。研究建議,希望教育主管單位能酌降幼兒園師生比,並平均分配行政工作內容,教師接任前應調整心態做好事前的工作準備。期許幼兒教育發展能更佳完善,讓下一代的主人翁能夠獲得完整的幼兒教育薰陶,將來能夠更具獨特思考能力與社會競爭力。
In response to the increasing tendency of subreplacement fertility, many preschools have adopted strategies, in which teachers shoulder multiple duties at the same time, to reduce their teacher quota and the risk of overstaffing. Therefore, elementary school and preschool teachers often have to take on both education and administrative duties. Because the teaching hours of preschool teachers who take on administrative duties are not reduced, they are subject to additional challenges. To gain a deeper understanding of the work performance of preschool teachers who are also responsible for administrative tasks, this study explored the following three aspects: friendly workplace, management strategies, and performance evaluation. Literature review, participatory observation, and in-depth interview methods were used to collect relevant data. This study focused on discussing the following topics: attitude and strategy of preschool teachers with administrative duties, work allocation, interaction and relations with colleagues, and changes in life and approaches to adaptation. In-depth observation and interview questions were used alternatively to analyze and discuss thoroughly the effect of friendly workplace on teaching performance. The findings revealed that a well-established transition system reduced the difficulty of administrative works, and that a friendly work environment increased teachers’ work performance. Increasing the human resources or reducing the teaching hours could increase teachers’ willingness to take on administrative duties. This study concluded that a friendly workplace positively affected teachers with administrative duties. Schools’ management strategies can provide timely assistance to teachers with administrative duties and improve their work efficacy. The study suggests that the education competent authority reduce the teacher–student ratio in preschools and evenly divide the administrative work. Before taking administrative duties, teachers shall adjust their mindsets and be prepared. Consequently, preschool education development may be improved; children as the next-generation pillars of society can receive comprehensive preschool education and be equipped with independent thinking abilities and competitiveness.
目錄
審定書 i
摘要 ii
ABSTRACT iii
誌謝 iv
目錄 v
表目錄 vii
圖目錄 viii
第一章 緒論 1
1.1研究動機與目的 1
1.2研究問題 8
1.3研究架構與流程 12
1.4研究範圍與限制 14
1.5論文章節安排 17
1.6本章小節 18
第二章 理論探討與文獻回顧 19
2.1友善職場理論探討 19
2.2管理策略理論探討 27
2.3績效評估理論探討 35
2.4教師兼任行政相關研究文獻解析 43
2.5本章小結 47
第三章 研究方法與設計 48
3.1文獻分析法 48
3.2參與觀察法 49
3.3深度訪談法 53
3.4訪談題目設計 53
3.5本章小結 56
第四章 友善職場與工作績效之分析 58
4.1兼任行政教師的態度與策略 58
4.2兼任行政教師的工作分配 61
4.3兼任行政教師與同事的互動與關係 64
4.4兼任行政教師生活變化 67
4.5兼任行政教師的適應方法 71
4.6本章小結 74
第五章 研究結論與建議 75
5.1研究發現 75
5.2研究結論 77
5.3研究建議 79
參考文獻 82

表目錄
表2.1友善職場理論相關研究文獻解析 24
表2.2管理策略理論相關研究文獻解析 32
表2.3績效評估理論相關研究文獻解析 40
表2.4教師兼任行政相關研究文獻解析 44
表3.1參與觀察工作區間表 52
表3.2訪談抽樣統計表 55
表3.3訪談問題設計表 56

圖目錄
圖1.1公立幼兒園班級數量圖 2
圖1.2公立幼兒園各行政組別編制辦法 4
圖1.3研究目的圖 8
圖1.4研究問題圖 11
圖1.5研究架構圖 12
圖1.6研究流程圖 14
圖1.7研究範圍圖 15
圖1.8論文章節安排圖 17



參考文獻
一、中文部份
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