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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃如昕
研究生(外文):Huang, Ju-Hsin
論文名稱:臺灣當代圖畫書中的情感書寫:以賴馬、孫心瑜為例
論文名稱(外文):Writing Emotion in Contemporary Taiwanese Picturebooks: Lai Ma and Sun Xin-yu as Case Studies
指導教授:吳玫瑛吳玫瑛引用關係
指導教授(外文):Wu, Mei-Ying
口試委員:吳奕芳陳晞如
口試日期:2021-10-14
學位類別:碩士
校院名稱:國立成功大學
系所名稱:台灣文學系碩士在職專班
學門:人文學門
學類:台灣語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:76
中文關鍵詞:圖畫書圖像敘事圖文關係基礎情感社會情感賴馬孫心瑜
外文關鍵詞:picturebookimage narrativepicture/text relationshipsbasic emotionssocial emotionsLai MaSun Xin-yu
相關次數:
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近年來,情感教育與情感素養備受重視,圖畫書藉由圖像與文字的搭配,能喚起讀者的情感,並經驗書中角色的感受。本文以情感為研究核心,探究圖畫書敘事中的情感內涵,以及圖像語言中的情感表達。文中選擇賴馬的圖畫書作品來分析圖畫書中的基礎情感,以孫心瑜的圖畫書作品分析圖畫書中的社會情感,期盼透過此研究,深入探討情感內涵,並剖析臺灣圖畫書創作者利用圖像語言傳達情感的方式。
  本文採文本分析法,以圖畫書理論、心理學、圖像語言、藝術等學科作為基礎理論進行跨域分析。文中首先針對圖畫書的組成、特性進行探討,並針對圖文關係、圖文敘事以及圖畫書與情感的關係進行說明。
第三章以賴馬的圖畫書為例,探討書中人物角色的害怕、憤怒、喜悅三種基礎情感的特徵,並藉由圖像的大小、形狀、色彩等方面,深究基礎情感的圖像敘事,以及對於文字中與情感有關的聲音進行觀察。
  第四章以孫心瑜的圖畫書作品為例,探討圖畫書中的社會情感。文中將重點置於人我關係以及情感與社會、文化的交互作用。從人與地方、人與飲食、人與他人談起,探討圖畫書如何透過圖像再現當時代的文化氛圍,以及喚起文中角色的情感,並從故事角色間的眼神交流與肢體語言進行社會情感的探討,最後,探討圖像尺寸、畫格、物件如何增進讀者對故事中社會情感的感受。
This article adopts a text analysis method, with emotion as the core of the research, combined with psychology, image language, picturebook theory, art and other disciplines as theories to conduct a cross-domain analysis to explore the emotional connotation in the narrative of the picturebook, and the emotional expression in the image language. In this article, Lai Ma’s picturebook works are selected to analyze the basic emotions in the picturebook, and Sun Xin-yu’s picturebook works are selected to illustrate the social emotions as represented in the picturebooks. From the works of these two contemporary Taiwanese picturebook authors, we can see the rich emotional connotation, and through the images, we can find out that the characters in the book express their emotions in different ways.
第壹章 緒論 1
第一節 研究動機與背景 1
第二節 研究問題與研究範圍 3
第三節 研究方法與章節架構 5
第貳章 圖文敘事與情感論述 7
第一節 近代故事圖畫書 7
第二節 圖文關係 11
第三節 圖文敘事 15
第四節 圖畫書中的情感 22
第參章 賴馬圖畫書中的基礎情感 30
第一節 圖畫書中的基礎情感內涵 31
第二節 圖像敘事中的基礎情感 36
第三節 文字中的情感聲音 45
第四節 情感教育中的基礎情感 48
第肆章 孫心瑜圖畫書中的社會情感 49
第一節 圖畫書中的社會情感內涵 49
第二節 社會情感的表達 54
第三節 圖像敘事中的社會情感 59
第四節 圖像語言中的社會情感 65
第伍章 結論 67
引用書目 70
一、文本
孫心瑜。《酒釀》。台北:聯經,2017。
——。《回家》。台北:聯經,2016。
——。《小米有個小袋子》。台北:小魯文化,2012。
——。《背影》。台北:聯經,2016。
——。《艾瑪.媽媽》。台北:小魯文化,2018。
賴馬。《生氣王子》。台北:親子天下,2015。
——。《愛哭公主》。台北:親子天下,2014。
——。《慌張先生》。台北:親子天下,2016。
——。《我變成一隻噴火龍了》。1996。台北:親子天下,2016。
——。《勇敢小火車:卡爾的特別任務》。台北:親子天下,2016。
——。《我們班的新同學班傑明.馬利》。台北:親子天下,2021。
二、中文書目:
小紅花童書工作室。《放羊的孩子》。新北:人類文化,2010。
史考特.麥克勞德(Scott McCloud)。《漫畫原來要這樣看》。朱浩一譯。 台北:愛米粒,2017。
——。《漫畫原來要這樣畫》。謝濱安譯。台北:愛米粒,2017。
——。《漫畫原來要這樣畫》。謝濱安譯。台北:愛米粒,2017。
艾拉.柏素德(Ella Berthoud)等。《故事藥方》。趙永芬譯。台北:小麥田, 2018。
安東尼.聖艾修伯里(Antoine de Saint- Exupéry )。《小王子》。李思譯。台北:寂天文化,2013 。
西摩.查特曼(Seymour Chatman)。《故事與話語:小說和電影的敘事结構》。徐強譯。北京:中國人民大學出版社,2013。
林真美。《繪本之眼》。台北:天下雜誌出版,2010。
林德姮。〈圖畫故事書中的後設策略〉。臺東大學兒童文學所碩士論文,2004。
河合隼雄、松居直、柳田邦男。《繪本之力》。林真美譯。台北:遠流出版事業股份有限公司,2005。
岸見一郎、古賀史健。《被討厭的勇氣》。台北:究竟,2014。
珍.杜南(Jane Doonan)。《觀賞圖畫書中的圖畫》。宋珮譯。台北:雄獅,2009。
孫莉莉。〈觀點書評:「發條」時代的輓歌-曹文軒圖畫書中的童年批判〉。《竹蜻蜓.兒少文學與文化》,卷4,2018,頁327 – 346。
烏特.佛瑞維特(Ute Frevert)等著 。《情感學習:百年來,經典文學如何引導孩子認識感覺、學習情緒 》。黃懷慶譯。臺北:貓頭鷹出版,2018。
培利.諾德曼(Perry Nodelman)、梅維絲.萊莫(Mavis Reimer)。《閱讀兒童文學的樂趣》。劉鳳芯、吳宜潔譯。台北:天衛文化,2009。
培利.諾德曼(Perry Nodelman)。《話圖:兒童圖畫書的敘事藝術》。楊茂秀、黃孟嬌、嚴淑女、林玲遠、郭鍠莉譯。台東:兒童文化藝術基金會,2010。
張益勤。〈一句「你怎麼了?」就能接住孩子的不安〉。《親子天下》,卷118,2021,頁 82–85。
莫莉.班(Molly Bang)。《圖像語言的秘密 圖像的意義是如何產生的?》。宋珮譯。台北:大塊文化,2018。
陳玉金。《繪本原創力》。台北:天衛文化,2015。
陳玉金。《台灣兒童圖畫書的興起與發展史論1945-2016》。台北:萬卷樓,2020。
陳玉箴。〈從溝通記憶到文化記憶:1960-1980 年代臺灣飲食文學中的北平懷鄉書寫〉。《臺灣文學學報》,25期,2014,頁33-68。
喬凡尼.弗契多(Giovanni Frazzetto)。《其實大腦不懂你的心》。林肇賢、劉子菱譯。台北:商周,2014。。
馮品佳。〈離散的親密關係-蘇偉貞眷村小說中的感官書寫〉。《臺灣文學研究學報》,15期,2012,頁202。
戴孟宗。《現代色彩學》。台北:全華,2015。
韓良憶。《吃東西》。台北:皇冠文化,2008。
羅利建。《情感美學 : 論美和美感》。北京:中國經濟出版社,2014。
三、西文書目
Beckett, Sandra L. “Crossover Picturebooks.” The Routledge Companion to Picturebooks, edited by Kümmerling Meibauer, New York, Routledge, 2017, pp. 209-19.
Beeck, Nathalie op de. “Picture-Text Relationships in Picturebooks.” The Routledge Companion to Picturebooks, edited by Kümmerling Meibauer, New York, Routledge, 2017, pp. 19-27.
Bosch, Emma. “Wordless Picturebooks.” The Routledge Companion to Picturebooks, edited by Bettina Kümmerling-meibauer, New York, Routledge, 2017, pp. 191–93.
Fivush, Robyn. “Gender and Voice in Emotional Reminiscing.” Children and Emotion: New Insights into Developmental Affective Science, edited by Kristin Hansen Lagattuta, vol. 26, Basel, Karger Publishers, 2014, pp. 81–94.
Hogan, Patrick Colm. What Literature Teaches Us about Emotion. Cambridge, United Kingdom, Cambridge University Press, 2011.
Kovač, Smiljana Narančić. “Picturebooks and Narratology.” The Routledge Companion to Picturebooks, edited by Kümmerling Meibauer, New York, Routledge, 2017, pp. 409-19.
Lemerisea, Elizabeth A., and Bridgette D. Harperb. “Emotional Competence and Social Relations.” Children and Emotion: New Insights into Developmental Affective Science, edited by Kristin Hansen Lagattuta, vol. 26, Basel, Karger Publishers, 2014, pp. 57–66.
Mallan, Kerry. “Spatialities of Emotion.” Affect, Emotion, and Children’s Literature, edited by Kristine Moruzi et al., New York, Routledge, 2017, pp. 129–145.
Martinez, Miriam, and Janis M. Harmon. “Picture/Text Relationships: An Investigation of Literary Elements in Picturebooks.” Literacy Research and Instruction, vol. 51, no. 4, 2012, pp. 323–43.
McKee, Alan. Textual Analysis: A Beginner’s Guide. London, Sage Publications, 2003.
Moruzi, Kristine, et al. “Children’s Literature and the Affective Turn.” Affect, Emotion, and Children’s Literature, edited by Kristine Moruzi et al., New York, Routledge, 2017, pp. 01–16.
Nikolajeva, Maria, and Carole Scott. How Picturebooks Work. 1st ed., New York, Routledge, 2013.
---. “The Dynamics of Picturebook Communication.” Children’s Literature in Education, vol. 31, no. 4, 2000, pp. 225–39.
Nikolajeva, Maria. “Picturebooks and Emotional Literacy.” The Reading Teacher, vol. 67, no. 4, 2013, pp. 249–54.
---. “Emotions and Ethics.” Affect, Emotion, and Children’s Literature, edited by Kristine Moruzi et al., New York, Routledge, 2017, pp. 81–95.
---. “Emotions in Picturebooks.” The Routledge Companion to Picturebooks, edited by Bettina Kümmerling-meibauer, New York, Routledge, 2017, pp. 110-18.
Oatley, Keith. Emotions: A Brief History. Malden, Wiley-Blackwell, 2004.
Phillips, Bríd. “Eyes Without Feeling, Feeling Without Sight : The Sense of Sight in Hamlet.” Hamlet and Emotions, edited by Paul Megna et al., 1st ed., Palgrave Macmillan, 2019, pp. 177–98.
Rogers, Jamie Ann. “Invisible Memories: Black Feminist Literature and Its Affective Flights.” Affect Theory and Literary Critical Practice: A Feel for the Text, edited by Stephen Ahern, 1st ed., Palgrave Macmillan, 2019, pp. 201–16.
Rustin, Michael. “The Missing Dimension: Emotions in the Social Sciences.” Emotion: New Psychosocial Perspectives, edited by Shelley Day Sclater et al., Basingstoke, Palgrave MacMillan, 2009, pp. 19–35.
Sclater, Shelley Day et al. “Introducing Psychosocial Studies of Emotion.” Emotion: New Psychosocial Perspectives, edited by Shelley Day Sclater et al., Palgrave MacMillan, 2009, pp. 1–16.
Sipe, Lawrence R. “Revisiting the Relationships Between Text and Pictures.” Children’s Literature in Education, vol. 43, no. 1, 2012, pp. 4–21.
Vallelly, Neil. “(Non-)Belief in Things: Affect Theory and a New Literary Materialism.” Affect Theory and Literary Critical Practice: A Feel for the Text, edited by Stephen Ahern, 1st ed. 2019, Palgrave Macmillan, 2019, pp. 45–64.
四、電子資源(中文)
周遵儒。〈色彩飽和度〉。國家教育研究院雙語詞彙學術名詞暨辭書資訊網,http://terms.naer.edu.tw/detail/1678812/。2020.10.03取得。
教育部重編國語字典修訂本。dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/cbdic/gsweb.cgi。2020.10.11取得。
《十二年國民基本教育課程綱要總綱》。教育部主管法規查詢系統,https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL002057。2021.11.30取得。
五、電子資源(英文)
Farnsworth, Bryn. How to Measure Emotions and Feelings. IMOTIONS, 12 Oct.2020, imotions.com/blog/difference-feelings-emotions. Accessed 23 Aug 2021.
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