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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:方寶億
研究生(外文):FANG, PAO-I
論文名稱:與你同行─支持團體方案對國小輔導教師工作困境與自我照顧之影響
論文名稱(外文):Along With You-The Effects of Support Group on Self-Care andWorking Challenges for Elementary School Counselors
指導教授:張玉茹張玉茹引用關係
指導教授(外文):CHANG, YU-JU
口試委員:李宜玫黃寶園
口試委員(外文):LEE, YI-MEIHUANG,BAO-YUAN
口試日期:2020-11-28
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:諮商心理與人力資源發展學系輔導與諮商研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:289
中文關鍵詞:自我關懷工作壓力學校諮商師支持性團體
外文關鍵詞:self-carework stressschool counselorsupport group
DOI:doi:10.6837/ncnu202100008
相關次數:
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本研究旨在探討支持團體方案對國小輔導教師工作困境與自我照顧之影響。本研究採單組前後測設計,研究對象為中部地區國小輔導教師共7名,對其實施為期8週,每週1次,每次2小時之實驗處理。研究者以「國小輔導教師自我照顧與工作困境量表」為研究工具,所得資料以Wilcoxon符號等級檢定進行統計考驗,以探討實驗處理的效果。此外,研究者整理歸納單元活動回饋單、團體總回饋單、團體歷程及焦點團體訪談等質性資料並進行分析,以作為研究結果的佐證及輔助。
本研究的主要發現如下:
一、 支持團體方案對於國小輔導教師之工作困境,在「國小輔導教師工作困境量表」上未具效果。在質性資料分析結果中,支持團體方案對於「工作負荷」與「人際互動」層面的正面影響,以及在辨識與因應各項工作危機能力的提升,呈現出豐富的資料。
二、 支持團體方案對於國小輔導教師之自我照顧,在「國小輔導教師自我照顧量表」之總分及「心理層面」分量表得分具有效果。在質性資料分析結果中,支持團體方案對於整體自我照顧行為與「心理層面」之正面影響,以及對其自我照顧的品質與態度的轉變,均有豐富的資料呈現。
三、 綜合團體單元回饋單、團體總回饋單以及訪談結果,可反映出支持團體方案之實施,獲取國小輔導教師之正向評價與認同,並持有高度的滿意度。
最後,根據本研究結果的發現進行討論並提出若干建議,以提供學校輔導工作者與主管機關,及未來研究之參考。

The study aims to examine how Support Group affects the working challenges of the elementary school counselors, and to develop suitable self-care strategy in accordance with the research findings. Applying the one-group pretest-posttest design as the research method, seven target audiences who match the criteria are selected from elementary schools at the middle of Taiwan, receiving a group counsultation two hours a week, for totally eight weeks. The research retrieves quantitative data both from the pretest and the posttest of the Working Challenges Sheet and Self-care Sheet, and processes the statistical analysis of Wilcoxon signed rank test to explore parts of research findings. On the other hand, accompanying with the Focus Group Interview and the feedback questionnaire, the study thotroughly collects qualitative data such as the perceptions of participation in the academic research as well, which significantly helps to demonstrate the effectiveness of the Support Group on self-care and working challenges.
Consequently, three lines of findings are to be proposed as a result:
1. Support Group did not have counseling effects on the working challenges of elementary school counselors in Working Challenges Sheet. However, the qualitative data analysis shows that the positive impact of the support group on the facet of "Workload" and "Interpersonal Interaction". Furthermore, it presents with rich information related to the improvement of the ability to identify and cope with various work crises.
2. The support group had counseling effects on the self-care of elementary school counselors in the total scores of the Self-care Sheet and the scores of the "Mental Facet" subscale. The qualitative data analysis shows similar results that the support group had positive impact on the overall self-care behavior and facet of "Mental". Futherrmore, it presents with rich information related to the changes in the quality and attitude toward to their own self-care.
Finally, suggestions for future study, and clinical applications based on results of this study were provided for researchers, school counselors and the competent authority.

致謝辭 i
摘要 iii
Abstract v
目次 vii
表目次 ix
圖目次 xi
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 8
第三節 研究問題 8
第四節 名詞釋義 9
第貳章 文獻探討 11
第一節 輔導教師工作內涵與困境探究 11
第二節 自我照顧相關理論 33
第三節 專業人員支持性團體相關研究 58
第參章 研究設計與方法 89
第一節 研究架構與設計 89
第二節 研究假設 93
第三節 研究參與者 94
第四節 研究工具 98
第五節 團體實驗方案設計 113
第六節 實驗程序 120
第七節 資料處理與分析 123
第八節 研究限制 126
第九節 研究倫理 127
第肆章 結果與討論 129
第一節 支持團體方案對國小輔導教師的工作困境之效果 129
第二節 支持團體方案對國小輔導教師的自我照顧之效果 143
第三節 國小輔導教師對支持團體方案之滿意度分析 155
第四節 實驗處理效果綜合說明 186
第伍章 結論與建議 196
第一節 結論 196
第二節 建議 199
第三節 研究者省思 205
參考文獻 208
一、中文部分 208
二、英文部分 219
附錄 222
附錄一 專家審查意見 222
附錄二 國小輔導教師工作困境與自我照顧量表預試問卷 238
附錄三 國小輔導教師工作困境與自我照顧量表正式問卷 243
附錄四 單元回饋表 248
附錄五 團體總回饋表 249
附錄六 團體活動歷程紀錄表 251
附錄七 焦點團體訪談大綱 252
附錄八 國小輔導教師支持團體正式方案 253
附錄九 參與者研究邀請函 288
附錄十 成員同意書 289

一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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