跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.200.194.255) 您好!臺灣時間:2024/07/23 03:31
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:謝明穎
研究生(外文):HSIEH,MING-YING
論文名稱:技術型高中設計群「基礎攝影實習」課程之 教學研究
論文名稱(外文):Teaching Basic Photography Practice Course in a Vocational High School’s Design Program
指導教授:李靜芳李靜芳引用關係
指導教授(外文):Lee,Ching-Fang
口試委員:王麗雁李靜芳莊佳琦
口試日期:2020-09-17
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:美術學系
學門:藝術學門
學類:美術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:158
中文關鍵詞:後攝影時代技術型高中設計群攝影教育
外文關鍵詞:The Post-Photography EraVocational High School’s Design ProgramTeaching Photography Education
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:242
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
摘 要
數位「後攝影」時代的來臨,讓影像儼然成為傳播的主要媒介,也重新改寫了人類的觀念與思維。本研究以研究者及其任教的廣告設計科學生為對象,旨在探討數位時代於技術型高中設計群「基礎攝影實習」課程之教學內涵、教師教學歷程以及學生的學習狀況和回饋。歷經六個單元的課程,進行教學、觀察、評鑑、反思與修正後得出以下研究發現,提供給相關教師及後續研究者參考。
1.課程以核心素養為導向,理論與實務並重,啟發學生美感力與創造性思維,進而強化影像讀寫能力。
2.課程設計以學生為主角,發展契合其生活所需的核心知識與技能。
3.教師須不斷自我增能、導入新知,引領學生一同面對時代洪流的碰撞與衝擊。
4.建立正確價值觀,提升文化美學素養,培養評判的能力,拓展全方位的思維,讓師生均能以全新的視野探索未知的視域。
Abstract

The arrival of the age of the digital era of “post-photography” elevates image as the prime medium for communication while rewrites the mindset and thinking of humans. With researcher and his students at the Department of Advertising Department as the subjects, the paper aims to inquire the content of “basic photography practice” of the design group in a technical senior high school, teacher’s teaching portfolio, as well as the students’ learning and their feedbacks. After the course of 6 units through teaching, observation, assessment, reflection, and revision, the author concluded the findings as follows for the reference of relevant teachers and researchers in the future.
1.Centering around the core competencies, the course is to strike a balance between theories and practices to inspire students in terms of aesthetics and creative thinking, thus strengthening their image reading/writing.
2.With students at the core, the curriculum design shall be developed catered to the core knowledge and skills needed in their lives.
3.It is necessary for teachers to constantly empower themselves and introduce new knowledge so as to guide students to face the encounters and impacts amidst the torrent of time together.
4.It is necessary to establish right values, elevate cultural and aesthetic literacies, develop critical ability, and cultivate a well-rounded thinking, so that students and teachers alike can explore uncharted horizon with new perspectives.
目 次
摘 要 I
Abstract III
謝誌 V
目 次 VII
表目錄 IX
圖目錄 XI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究問題 5
第三節 研究範圍與限制 5
第四節 名詞釋義 7
第二章 文獻探討 9
第一節 臺灣近代的攝影教育觀 9
第二節 青少年與視覺影像文化 11
第三節 臺灣技術型高中攝影教學的現況與困境 16
第四節 攝影教育相關研究分析 19
第三章 研究方法與設計 31
第一節 研究方法與流程 31
第二節 研究情境與對象 35
第三節 資料收集與分析 37
第四節 課程方案與設計 40
第四章 教學實施過程與結果分析 47
第一節 課程內涵策略、實施歷程與評量 47
第二節 課程實施成效與省思 114
第五章 結論與建議 121
第一節 研究結論 121
第二節 建議 130
後記:研究者的心路歷程 132
參考文獻 134
附錄索引 136
參考文獻
一、 中文部分:
王煥琛、科華葳(1999)。青少年心理學。臺北:心理。
王雅倫(2000)。光與電-影像在視覺藝術中的角色與實踐。臺北:美學書房。
古德明(2011)。專家實證Photoshop影像編修技巧。臺北:上奇資訊股份有限公司。
吳嘉寶(1998)。臺灣的攝影教育1930-1998。臺北:中華攝影教育學會年度會員大會。
吳嘉寶(1996)。救救攝影吧,建立國內攝影教育已是刻不容緩,文星102期。
吳嘉寶(2016)。我們一樣,都「喜歡攝影」。但重點是,你想「拿攝影做什麼」?
李樹峰(2013)。數碼攝影創作視覺語言的拓展。中國攝影家月刊,7,78-83。
姚瑞中(2002)。臺灣裝置藝術。臺北縣:木馬文化事業有限公司。
徐明景(2001)。數位影像的技術。臺北:田園城市文化事業有限公司。
張新仁(1995)。教學原理與策略。載於王家通主編之教育導論。臺北市:五南。
張春興(2007)。教育心理學:三化取向的理論與實踐(修訂二版)。臺北市:東華。
張勤道(2011)「攝影不只是拍照!」視覺文化藝術教育概念融入國民中學攝影教學之行動研究。國立彰化師範大學藝術教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
郭禎祥、趙惠玲(2002)。視覺文化與藝術教育:藝術與人文教育,上冊,325-366。
郭燦輝(2011年11月)。數碼攝影創作視覺語言的拓展。中國攝影家月刊,11,104-107。
陳育淳(2004)。為何要教視覺文化。美育雜誌雙月刊,137,56-62。
陳惠邦(1998)。教育行動研究。臺北::師大書苑。
陳學聖(2000)。彩色攝影精藝。臺北:雄獅美術。
陳瓊花(2003)。視覺文化的品鑑。第四屆海峽兩岸美術交流研討會論文集,32-43。香港:香港美術教育協會。
遊本寬(2002)。臺灣新郎「編導式攝影」中的記錄思維。
遊本寬(2004)。臺灣大專數位攝影教育適應性的觀察與省思。第十二屆廣告暨公關學術與實務研討會議論文。
黃鈴池(2005)。數位化時代臺灣攝影教育策略之研究,279-300,臺南女院學報第二十四期。
黃德祥(2000)。青少年發展與輔導。臺北:五南。
曾亞雲(1993)。藝術鑑賞入門。臺北市:雄獅美術。
鄒春祥(2011)。攝影實務。臺北市:全華圖書股份有限公司。
趙惠玲(2004)。後現代藝術教育思潮:視覺文化藝術教育。臺灣教育,628,14-22。
趙惠玲(2005)。視覺文化與藝術教育。臺北市:師大書苑。
趙樹人(2000)。設計攝影,臺北:全華科技圖書公司。
蕭國坤(2012)。新世代攝影的觀念與思考。中華攝影教育學會年刊,36-47。
謝明順(1992)。大專攝影教育之我見-第四期。臺北市:臺灣美術。

二、 中譯部分:
duChemin, D .(2012). Photographically speaking:A deeper look at creating stronger images.攝影眼:視覺語言的字彙與文法。譯者:陳亦苓。臺北:碁峰資訊股份有限公司,xiv。
Duncum, P. (2000). Art education and visual culture.載於臺北市立師範學院視覺藝術研究所舉辦之二○○○年視覺藝術國際學術研討會「藝術教育與視覺文化」論文集,125-151,臺北。
Badger, G.(2011). The Genius of Photography: How photography has changed our lives. 攝影的精神:攝影如何改變我們的世界。譯者:施昀佑、黃一凱。臺北:大家出版社。
Wells, L. (2005).Photography:A Critical Introduction. 攝影學批判導讀。譯者:鄭玉菁。臺北縣:韋伯文化。
Wilson, B.(2003). Three sites for visual culture pedagogy:Honoring students' interests and imagery,《國際藝術教育學刊》,1 (3)107-139。
安瑟.亞當斯(1999)。Ansel Adams : An Autobiography. 光與影的一生。宋偉航譯。臺北市:允晨文化。
安瑟.亞當斯(1990)。安瑟.亞當斯攝影論。謝漢俊譯。臺北:攝影家出版社。

三、 英文部分:
Feldman, A. (2007).Validity and quality in action research. Educational Action
Research, 15(1). 21-32.
Fraenkel, J. R. & Wallen,N. E. (2008). How to design and evaluate research in education (7ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
Ralph Keyes(2004). The Post-truth Era: Dishonesty and deception in contemporary life. New York, NY: St Martins Pr.
Lerner, R. M. (2002). Adolescence: Development, diversity, context, and application. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Reber, A. S. (1995). The Penguin Dictionary of Psychology 2nd. Ed.). NY: Penguin Books.

四、 網頁部分:
教育部主管法規查詢系統(2018):高級中等教育法。2018年4月26日, 取自http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL001143。
「美感-Aesthetics」。2019年8月15日, 取自https://www.aesthetics.moe.edu.tw/about-aesthetics/。
連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top