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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:余欣庭
研究生(外文):Yu,Hsin-Ting
論文名稱:技術型高中商管群科教師成就動機、專業發展、工作壓力與教學效能關聯性之研究-以108課綱為例
論文名稱(外文):A Study of the Relationships among Achievement Motivation, Professional Development, Work Stress and Teaching Effectiveness of Business and Management Teachers in Vocational Senior High Schools - 108 curriculum as an example
指導教授:温玲玉温玲玉引用關係
口試委員:温玲玉陳俞如鍾瑞國
口試日期:2021-05-31
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:財務金融技術學系
學門:商業及管理學門
學類:財務金融學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:117
中文關鍵詞:成就動機專業發展工作壓力教學效能108課綱
外文關鍵詞:achievement motivationprofessional developmentwork stressteaching effectiveness108 curriculum
相關次數:
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本研究旨在探討技術型高中商管群科教師在面對108課綱時成就動機對專業發展與教學效能之關聯性,同時檢視專業發展在成就動機與教學效能之中介效果、工作壓力在專業發展與教學效能之調節效果。
以技術型高中商管群科教授專業科目的教師為研究對象,進行問卷調查,總計收回有效問卷236份。本研究提出五個研究假說,採用SPSS軟體進行統計分析,使用統計方法如下:敘述性統計、信度與效度、皮爾森相關係數、多元逐步迴歸與階層迴歸。
實證結果顯示:1.成就動機對專業發展、專業發展對教學效能、成就動機對教學效能皆顯著正向影響。2.成就動機直接正向影響其教學效能,但隨著專業發展的提升,會降低教師的成就動機對其教學效能之影響,專業發展在成就動機與教學效能間有部分中介效果。3.專業發展直接正向影響其教學效能,但隨著工作壓力的提升,降低教師的專業發展對其教學效能之影響,工作壓力在專業發展與教學效能間有負向調節效果。
依據本研究,提出具體結論與建議,供技術型高中商管群科教師後續研究與參考依據。
The purpose of this study was to investigate the relationships among achievement motivation, professional development and teaching effectiveness of business and management teachers in vocational senior high schools facing 108 curriculum, and to examine the mediating effect of professional development on achievement motivation and teaching effectiveness, and the moderating effect of work stress on professional development and teaching effectiveness.
Taking the teachers who teach professional subjects of business and management in vocational senior high schools as the research objects, a questionnaire survey was conducted, and 236 valid questionnaires were obtained. Five hypotheses were proposed and analyzed using SPSS software. The following statistical methods were used: descriptive statistics, reliability and validity, Pearson's correlation coefficient, multiple stepwise regression and hierarchical regression.
The empirical results showed that 1. Achievement motivation has a significant positive impact on professional development. Professional development has a significant positive impact on teaching effectiveness. Achievement motivation has a significant positive impact on teaching effectiveness. 2. Achievement motivation has a direct positive impact on teaching effectiveness, but with the improvement of professional development, it will reduce the impact of teachers' achievement motivation on teaching effectiveness. Professional development has a partial mediating effect between achievement motivation and teaching effectiveness. 3. Professional development has a direct positive impact on teaching effectiveness, but with the increase of work pressure, the impact of teachers' professional development on teaching effectiveness is reduced, and work pressure has a negative moderating effect between professional development and teaching effectiveness.
According to this study, concrete conclusions and suggestions are provided for the follow-up research and reference of business and management teachers in vocational senior high schools.
目錄
摘要 I
Abstract II
誌謝 IV
目錄 V
圖次 VIII
表次 IX
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的 6
第三節 研究範圍與研究限制 6
第四節 重要名詞釋義 7
第貳章 文獻探討 11
第一節 108課程綱要 11
第二節 成就動機 13
第三節 專業發展 16
第四節 工作壓力 19
第五節 教學效能 22
第六節 成就動機、專業發展、工作壓力與教學效能之相關研究 25
第參章 研究設計與實施 31
第一節 研究方法 31
第二節 研究架構與研究假說 31
第三節 研究變項之操作型定義 34
第四節 研究流程 38
第五節 研究對象 42
第六節 研究工具 42
第七節 資料分析 49
第肆章 研究結果與討論 55
第一節 收回問卷之樣本資料分析 55
第二節 各變項之敘述性統計分析 59
第三節 研究變項之相關係數分析 61
第四節 多元逐步迴歸分析 64
第五節 專業發展在成就動機與教學效能之間的中介效果分析 72
第六節 工作壓力在專業發展與教學效能之間的調節效果分析 76
第伍章 結論與建議 79
第一節 研究結論 79
第二節 研究建議 81
參考文獻 84
一、中文文獻 84
二、英文文獻 90
附錄 93
一、問卷專家名單 94
二、專家效度問卷 95
三、專家效度問卷修正表 107
四、正式問卷 112
108課綱資訊網
取自https://12basic.edu.tw/12about-2.php

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