跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.223.39.67) 您好!臺灣時間:2024/05/26 13:03
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:江璟佑
研究生(外文):Ching-Yu Chiang
論文名稱:偏鄉教師工作負荷的自我敘說 -以一名日花10小時工作的教師為例
論文名稱(外文):A self-narrative of a rural teacher's work overload-a case study of a teacher spending 10 hours per day on working
指導教授:蘇鈺楠蘇鈺楠引用關係
指導教授(外文):Yu-Nan Su
口試委員:林清達范熾文
口試委員(外文):Ching-Dar LinChih-Wen Fan
口試日期:2021-07-28
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:教育行政與管理學系
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:85
中文關鍵詞:偏鄉教師工作負荷自我敘說
外文關鍵詞:Rural teacherWork overloadSelf-narrative
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:167
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
本文旨在探討一位偏鄉教師日花10小時工作而造成負荷的經驗,研究者透過質性研究方法中之教育敘事研究-自我敘說的方式,對自我生活環境、教學和行政相關經歷的生命歷程做描述;探討研究者擔任偏鄉教師工作負荷的現況,經由自身的實際經驗敘說工作負荷帶來的影響及教師每日工作10小時面對工作負荷的自我省思。本研究方法,以自我敘說並訪談為主,蒐集相關資料為輔;期盼透過自我敘說的方式並在自然的情境之下,探討偏鄉教師在工作上負荷的心路歷程。研究結果發現:一、導致生理方面的健康受損;二、導致心理方面缺乏安全感;三、建立家人般緊密的師生關係;四、建立相互信任的親師關係;五、建立朋友般互助的同儕關係;六、建立相互體諒的家人關係。有助於改善偏鄉教師在工作上的負荷,最後依據研究結果,分別對政府主管單位、學校教育現場、教師個人教學提出相關建議以供參考。
The purpose of this study was to explore the experience of a rural teacher from 10 hours of work overload, where the researcher would approach the study through qualitative method, especially relying on self-narratives on the life course of the person’s living and environment, including the teaching and administrative experience, as the educational descriptive accounts, in order to discuss about the current situation of the researcher’s workload as a rural teacher, since the focus of narratives was mainly on the impact and a reflection on the work overload as the individual toiled through 10 hours per day on work. The research method adopted self-narratives and interviews, while collecting other relevant additional information for support. It was hoped that through the way of self-narrative under the natural condition, we could explore the underlying mental process of a rural teacher on work overload. The results showed: 1. Physiological health impairment; 2. Psychological insecurity; 3. Establishment of a close teacher-student relationship; 4. Establishment of mutual trust in parent-teacher relationship; 5. Establishment of mutual peer relationship; and 6. A firm family relationship based on mutual understanding. These would help rural teachers in dealing with work overload. And, the study results would help government agencies on policies, on-site school education outline and teacher's personal teaching styles as a reference.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 偏鄉教師之理論與研究 11
第二節 工作負荷之理論與研究 22
第三節 自我敘說之理論與研究 27
第三章 研究方法與步驟 29
第一節 研究策略 29
第二節 研究參與者 30
第三節 研究步驟與流程 31
第四節 資料蒐集方法 32
第五節 資料整理與分析 32
第六節 資料信效 35
第七節 研究倫理 36
第四章 研究結果與討論 41
第一節 偏鄉教師工作負荷的現況 41
第二節 自身經驗敘說工作負荷帶來的影響 47
第三節 工作10小時教師面對工作負荷的省思 62
第五章 結論與建議 73
第一節 研究結論 73
第二節 研究建議 76
參考文獻 79
中文部分 79
英文部分 83
附錄一、訪談大綱 84
附錄二、訪談紀錄 85
壹、中文部分
朱元鴻 ( 1997 ) 。背判/洩密/出賣:論民族誌的冥界。台灣社會學季刊,26:29-65。
吳清山、林天祐(2003)。教育小辭書。臺北市:五南圖書。
吳清山、林天祐(2005)。教育新辭書。臺北市:高等教育。
李秀瑋、張志銘(2016)。桃園市國小教師工作壓力、情緒管理與休閒調適策略之關係。運動與遊憩研究,10(4),98-117。
余維津 (2012)。工作負荷及情緒勞務對工作倦怠之影響:以員工協助方案為調節變項(未出版碩士論文)。國立高雄應用科技大學,高雄市。
呂玟霖(2016)。淺談偏鄉學校教師人力的困境與突破。臺灣教育評論月刊,5(2),26-28。
吳美瑤(2017)。時代變遷中的偏鄉教育及其師資問題。臺灣教育評論月刊,6(9),20-22。
宋緣娥(2015)。看見自己的醜小鴨-一位女教師找尋自我的生命敘說 (未出版碩士論文)。國立台東大學,台東縣。
沈千禾(2016)。偏鄉學生協助方案中的在校老師置身經驗:以南華認輔為例(未出版碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。
林天祐 ( 1996 )。認識研究倫理。教育資料與研究,(12), 57-63。
范熾文、張文權(2015)。花蓮縣偏鄉地區國小教師流動問題與改進策略。臺灣教育評論月刊,4(6),74-77。
胡龍騰、黃瑋瑩、潘忠道合譯(2000)。研究方法:步驟化學習指南。台北:學富文化。
高博文(2011)。雲林縣國小教師行政工作負荷與教學品質之研究 (未出版碩士論文)。國立中正大學,高雄市。
袁慧英(2017)。專業自我的成長之路:一位國小教師的自我敘說 (未出版碩士論文)。國立屏東大學,屏東市。
翁開誠(2011)。敘說、反映與實踐:教學、助人與研究的一體之道。哲學與文化,38(7),75-95。
秦夢群(2017:315)。教育行政理論與模式。臺北市:五南圖書。
張德銳(2017)。偏鄉學校的師資問題與對策。臺灣教育評論月刊,6(9),01-05。
陳佳鞠(2015)。一位三年級偏鄉教師發展數學推理規範之行動研究 (碩士論文)。
陳向明(2002)。社會科學質的研究。臺北市:五南圖書。
陳向明(2002)。教師如何作質的研究。臺北市:洪葉文化。
陳村河(2001)。國營事業民營化留用員工工作壓力之研究-以台肥公司員工為例(未出版碩士論文)。中山大學人力資源管理研究所,高雄市。
陳威廷(2001)。高科技人員工作壓力之研究-員工協助方案(EAPs)觀點。第7屆企業人力研究成果專題發表會,國立中央大學管理學院。
陳聖謨( 2012 )。偏鄉人口結構變化與小學教育發展關係-以雲林縣濱海鄉鎮為例。臺教育資料與研究,106,23-56。
陶家珍(1996)。護理人員工作負荷之研究。勤益學報,13,171-183。
莊明貞(2008)。從方法論出發---一所郊區小型學校課程革新的敘事探究。課程研究,3(2),47-72。
莊明貞等著(2010)。敘事探究:課程與教學的應用。臺北市:心理。
莊淑灣、呂垂卿(2005)。中部地區國民中小學主任工作壓力與因應方式之研究。台中教育大學學報。
黃錦敦(2014)。生命,才是最值得去的地方:敘事治療與旅行的相遇。臺北市:張老師。
黃彥瑜(2018)。偏鄉教師視域轉化的自我探究歷程 (未出版碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。
葉倩妏、劉念琪(2019)。工作負荷、工作家庭衝突與工作滿意度之關聯研究。「第十五屆企業人力資源管理實務專題研究成果發表會」發表之論文,國立中央大學人力資源管理研究所。取自於
https://hr.mgt.ncu.edu.tw/conferences/15th/paper/B3-2%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E8%B2%A0%E8%8D%B7%E3%80%81%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E5%AE%B6%E5%BA%AD%E8%A1%9D%E7%AA%81%E8%88%87%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E6%BB%BF%E6%84%8F%E5%BA%A6%E4%B9%8B%E9%97%9C%E8%81%AF%E7%A0%94%E7%A9%B6.pdf
潘淑滿(2013)。質性研究:理論與應用。臺北市:心理。
潘淑滿(2013頁17-18)。質性研究:理論與應用。臺北市:心理。
甄曉蘭 ( 2002頁20 )。中小學課程改革與教學革新。臺北市:高等教育。
謝文全(2002)。學校行政。臺北市:五南。
顏孝樵(2016)。HiTeach反饋系統應用於國中數學科教學之教學成效-以高雄市某偏鄉國中為例 (未出版碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
蘇珍慧(2017)。偏鄉師資的問題、迷思與解決途徑。臺灣教育評論月刊,6(9),
137-143。
蘇曉凡、鄭閔文、劉呈逸(2016)。不能只有教學熱誠 偏鄉教師沒說出口的辛苦。取自於教育窗http://www.eduwindow.tw/ article.php?id=76
教育部(2016)。教育部偏鄉數位應用推動計畫書(105-108年)取自於https://itaiwan.moe.gov.tw/plan_info.php?id=1。
教育部(2017)。教育部部務會報審議通過的「偏遠地區學校教育發展條例」草案,取 自:https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=A736DBF6C619363A
全國法規資料庫-幼兒教育及照顧法施行細則,取自於http://law.moj.gov.tw/Law/LawSearchResult.aspx?p=Z&k1=%E5%81%8F%E9%84%89&t=B1B2B3B4A1A2C1C2D1D2&fei=0&TPage=1
偏遠地區中等以下學校地理資訊查詢系統(107學年度) http://stats.moe.gov.tw/remotegis/
貳、英文部分
Casey,K. (1995).The new narrative research in education. Review in Research in Education,21, 211-212
Guba,E.G.(1990). The alternative paradigm dialog. In Cuba, E.G.(Ed.),The paradigm dialog. London, England: Sage Publications.
Hart,S.G.,& Wickens,C.D.(1990).Workload assessment and prediction. In H.R.Booher(Ed.), Manprint:An approach to systems integration. New York, NY: Van Nostrand Reinhold.
Kimmel,A.J.(1988).Ethics and values in applied social research. Newbury Park, CA: Sage Publications.
Mishler,E.G.(1986).Research interviewing: Context and arrative. Cambridge, MA.: Harvard University Press.
Neuman,W.L.(1997).Social research methods: Qualitative and quantitative Apporaoches. Boston,USA: Allyn and Bacon.
Wickens,C.D(1992).Engineering psychology and human performance(2nd ed.). New York, NY: Harper Collins.
電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20240802)
連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
無相關期刊