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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:楊斐如
研究生(外文):YANG, FEI-RU
論文名稱:電影《銀河補習班》再現的中國教育思維變革分析
論文名稱(外文):Analysis of the Reform of Chinese Educational Thinking Represented in the Chinese Film "Galaxy Cram School"
指導教授:張裕亮張裕亮引用關係
指導教授(外文):CHANG, YU-LIANG
口試委員:杜聖聰張子揚
口試委員(外文):TU, SHENG-TSUNGCHANG, TZU-YANG
口試日期:2021-06-10
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:傳播學系
學門:傳播學門
學類:一般大眾傳播學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:93
中文關鍵詞:中國電影中國高考中國素質教育中國家庭教育
外文關鍵詞:Chinese FilmChinese College Entrance ExaminationChinese Quality EducationChinese Family Education
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  在中國以往的教育題材影片中,大多以教師為視角,以嶄新的教學模式與自身影響力教導學生,透過電影中所傳達的教育思想及型態,讓人反思現有教育體制與文化的差異。本研究選取《銀河補習班》作為研究對象,則以家長的視角為出發點,分析在電影中呈現何種不同於當前中國制式體制的教育理念,包含探討中國教育制度的發展、家庭教育的功能及社會氛圍,了解當時社會整體的發展趨勢與走向。同時,研究影片中主角如何運用獨有的教育思想,提升孩子的學習信心及動機,在逆境中成長,進而培育成一位優秀的人才。
  In China's past educational films, most of them use teachers as the perspective, teaching students with brand-new teaching methods and their own influence. Through the educational ideas and patterns conveyed in the films, people can reflect on the differences between the existing education system and culture. This study selects "Galaxy Cram School" as the research object, and takes the parent’s perspective as the starting point to analyze what educational concepts different from the current Chinese system are presented in the film, including exploring the development of the Chinese education system, the functions of family education, and social atmosphere, understand the development trend and direction of the society as a whole at that time.At the same time, study how the protagonist in the film uses unique educational ideas to enhance children's learning confidence and motivation, grow up in adversity, and then cultivate an outstanding talent.
謝詞 Ⅰ
摘要 Ⅱ
Abstract Ⅲ
目錄 Ⅳ
表目錄 Ⅵ
圖目錄 Ⅶ
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究問題 5
第三節 研究架構 6
第二章 文獻探討 7
第一節 中國教育類型片發展歷程 7
第二節 中國應試教育與素質教育 14
第三節 中國家庭教育的功能與影響 19
第四節 意識形態與社會學習理論 22
第五節 相關文獻回顧 27
第三章 研究方法 30
第一節 研究對象 30
第二節 電影劇情介紹 32
第三節 符號學分析 38
第四節 鏡頭分析 42
第四章 文本分析 51
第一節 《銀河補習班》提升孩子的學習動機及成效策略 51
第二節 《銀河補習班》傳達不同於中國制式體制的教育理念 66
第三節 本章小結 81
第五章 結論 82
第一節 研究成果 82
第二節 研究限制與建議 86
參考文獻 87
表2.1:2012年至2019年教育類型片 8
表3.1:《銀河補習班》演員角色介紹 32
圖2.1:中國學生發展核心素養 17
圖2.2:班杜拉自我效能理論示意圖 26
圖3.1:皮爾斯「意義的元素」 39
圖3.2:索緒爾「符號構成要素」 40
圖3.3:大遠景畫面 42
圖3.4:遠景畫面 43
圖3.5:中景畫面 44
圖3.6:近景畫面 44
圖3.7:特寫畫面 45
圖3.8:水平角度畫面 46
圖3.9:仰角度畫面 46
圖3.10:俯角度畫面 47
圖3.11:搖鏡頭 48
圖3.12:推軌鏡頭 48
圖3.13:伸縮鏡頭 49
圖3.14:升鏡頭 50
圖3.15:降鏡頭 50
圖4.1:馬皓文設計的東沛大橋倒塌情景 52
圖4.2:以仰角鏡頭拍攝,顯現馬飛只能屈服在他人強勢的逼迫下,看著地球儀被摧毀 52
圖4.3:以特寫畫面交代馬飛不守規矩的諸多事蹟 53
圖4.4:馬皓文對孩子的信任表露無遺 53
圖4.5:運用近景鏡頭展現馬皓文堅定的神情 54
圖4.6:以特寫拍攝用尺丈量課本長度的畫面 55
圖4.7:馬皓文對兒子懷抱著期待,相信他能做得到 55
圖4.8:馬飛下定決心開始學習 55
圖4.9:以仰拍角度拍攝,呈現活用聯通器原理的操作場景 56
圖4.10:運用搖鏡頭從右至左拍攝 57
圖4.11:馬飛以父親為榜樣認真學習 57
圖4.12:馬飛在校重拾學習的熱情與態度 58
圖4.13:運用仰角鏡頭,展現圖中人物的肢體動態 58
圖4.14:以近景捕捉父子倆愉悅的氛圍 59
圖4.15:運用俯角鏡頭拍攝馬皓文觀看試卷的整體情景 59
圖4.16:馬飛深刻的感受這片草地 60
圖4.17:以伸縮鏡頭凸顯馬皓文堅忍的決心 60
圖4.18:透過特寫強調馬飛用心撰寫的紙條 61
圖4.19:以中景呈現父子倆在旅途中探索的樣貌 62
圖4.20:運用升降鏡頭由下往上拍攝 62
圖4.21:展現觀賞場景的空間感與氣勢 63
圖4.22:以近景拍攝出馬皓文焦慮又急切的姿態 63
圖4.23:馬飛盡力脫險的畫面 63
圖4.24:馬飛發揮永不放棄的精神 64
圖4.25:考完試走出校門,馬飛充滿自信心 64
圖4.26:以平視角表現出馬飛認真朗讀作文的重要時刻 65
圖4.27:馬飛向父親分享考取飛行員的榮耀 65
圖4.28:以推軌鏡頭拍攝馬飛一家人走出校門 67
圖4.29:鏡頭往前推進,清楚表露出馨予責罵馬飛激動的情緒 67
圖4.30:馨予難過的質問馬皓文孩子的學習情形 67
圖4.31:以微仰角拍攝,呈現出閻主任的權威性 68
圖4.32:特寫鏡頭拍攝模型飛機擊碎的畫面 69
圖4.33:以遠景拍攝學校人員對馬飛加以限制 70
圖4.34:馬皓文對教育抱持著不同的見解 71
圖4.35:以微俯角呈現馬飛思索的神情 71
圖4.36:以仰角鏡頭表達出人的主宰性,不應侷限在繁重的課業 72
圖4.37:以遠景拍攝,父子倆表達出成長的喜悅 73
圖4.38:以近景捕捉馬飛期盼的神情 74
圖4.39:以中景主要呈現兩人的對談,並以拍攝馬飛學習的狀態為輔 74
圖4.40:馬皓文對小高老師訴說學習的要領 74
圖4.41:以伸縮鏡頭拍攝小高老師擔心馬飛的模樣 75
圖4.42:鏡頭聚焦在馬飛身上,展現專注學習的熱情 75
圖4.43:以推軌鏡頭拍攝父子倆的交談 76
圖4.44:鏡頭往前推進,體驗兩人深入溝通的感受 76
圖4.45:運用搖鏡頭由左至右的拍攝馬皓文與小高老師的對話 77
圖4.46:鏡頭從圍欄拍攝顯現出學生像禁錮在牢籠裡苦讀 77
圖4.47:以仰角拍攝,彷彿正在學習的道路上往前邁進 78
圖4.48:馬皓文據理力爭,展現過人的氣勢與姿態 79
圖4.49:以大遠景拍攝,呈現充滿紙片的震撼場景 80
圖4.50:以俯角拍攝,顯現底下人物的渺小 80
圖4.51:以特寫鏡頭顯露在低分下的哀傷與無助 81

一、中文書籍
Christian Metz著,劉森堯譯,電影語言(台北:遠流出版事業有限公司,1996年)。
Giannetti Louis D.著,焦雄屏譯,認識電影(台北:遠流出版事業有限公司,1989年)。
Giannetti Louis D.著,焦雄屏譯,認識電影(台北:遠流出版事業有限公司,2011年)。
John Fiske著,張錦華等譯,傳播符號學理論,(台北:遠流出版事業有限公司,1995年)。
Maladat Leon P,張慧芝、張露璐譯,意識形態起源和影響(北京:世界圖書出版公司,2010年)。
Slavin Robert E著,張文哲譯,教育心理學-理論與實際(台北:學富文化事業有限公司,2005年)。
張春興,教育心理學-三化取向的理論與實踐(台北:東華書局股份有限公司,2007年)。
陳慧娟等編著,教育心理學(新北市:國立空中大學,2019年)。
二、中文期刊
「中國學生發展核心素養」,中國教育學刊,第10期(2016年10月),頁1。
王微萍,「從皮爾士的符號學看符號的意義」,外語與外語教學,第7期(2007年7月),頁12。
王銘玉,「中外符號學的發展歷程」,天津外國語大學學報,第25卷第6期(2018年11月),頁7。
皮郁郁,「當前中國家庭教育的現狀分析與對策研究」,科教文化,第477期(2019年11月),頁21-22,DOI:10.16871/j.cnki.kjwhc.2019.11.009
吳聰慧,「中國式家庭教育的反思-關於小說《藤校逐夢》的一種讀法」,馬來西亞人文與社會科學學報,第9卷第1期(2020年6月),頁48-49。
吳奕鵬,「淺析《銀河補習班》中的教育思想」,戲劇之家,第1期(2019年12月),頁75-76。
肖朗、李斌,「商務印書館與近代中國教育電影」,華中師範大學學報(人文社會科學版),第55卷第1期(2016年1月),頁169-170。
周蜜,「應試教育“指揮棒”下引發的問題—觀電影《銀河補習班》」,藝術評鑑,第3期(2020年2月),頁167-168。
封雅萍,「中國素質教育發展中的得與失」,復旦教育論壇,第17卷第6期(2019年11月),頁13-15,DOI:10.13397/j.cnki.fef.2019.06.004
胡疆鋒,「校園裡的“那些花兒”-關於當代中國教育電影的成長敘事」,藝術評論,第6期(2010年10月),頁57-58,DOI:10.16364/j.cnki.cn11-4907/j.2010.06.014
孫健三,「中國早期教育電影的輝煌一頁」,北京電影學院學報,第4期(2007年8月),頁104。
高書國,「中國家庭教育研究的理論缺失與自信重構」,教育發展研究,(2020年2月),頁14,DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2020.02.004
張帥,「班杜拉觀察學習思想及其德育啟示」,教育評論,第8期(2019年8月),頁160-161。
郭鴻,「索緒爾語言符號學與皮爾斯符號學兩大理論系統的要點」,外語研究,第4期(2004年8月),頁3-5。
陳秋雷,「電影《銀河補習班》的敘事策略與主題表達—從媒介文化角度分析」,黑河學院學報,第5期(2020年5月),頁128-129。
陳霞,「索緒爾符號學與巴特符號學之比較」,語文學刊.外語教育教學,第8期(2014年8月),頁8-9。
彭文祥,「媒介傳播的“真實性”與意識形態理論」,武漢理工大學學報(社會科學版),第18卷第3期(2005年6月),頁399。
黃吳靜、韓峰,「班杜拉觀察學習的過程理論及其在榜樣教育中的應用」,高等函授學報(哲學社會科學版),第21卷第11期(2008年11月),頁51-52。
楊太清,「深化基礎教育改革 全面推進素質教育」,中國教育學刊,第1期(2002年2月),頁25。
楊裕隆,「符號理論與應用」,科學發展,第478期(2012年10月),頁17。
萬輝,「改革開放四十年教育電影與教育思潮」,太原學院學報(社會科學版),第2期(2019年3月),頁75-76。
萬輝,「改革開放四十年教育電影與教育思潮」,太原學院學報,第2期(2019年3月),頁80-82。
翟博,「樹立新時代的家庭教育價值觀」,教育研究,第3期(2016年3月),頁93-94。
趙成儀,「當前中國大陸與臺灣合拍電影的政治經濟分析」,展望與探索,第12卷第7期(2014年7月),頁78。
劉一辰,「影視作品中鏡頭語言分析-基於專業學習的角度」,西部廣播電視,第2期(2019年1月),頁84-85。
劉海峰,「中國高考向何處去?」,北京大學教育評論,第8卷第2期(2010年4月),頁3。
劉蔚之,「以教育實現人格自由:教育學者瞿世英在近代中國教育史上的意義(1917-1949)」,教育研究集刊,第64輯第2期(2018年6月),頁1。
盧現祥、唐靜芳、羅小芳,「中國應試教育的制度分析」,湖北經濟學院學報,第5卷第6期(2007年11月),頁6。
韓蕾,「話語符號學視角下的《敘事作品結構分析導論》」,中國文學研究,第1期(2017年1月),頁11-13。DOI:10.13399/j.cnki.zgwxyj.2017.01.002
魏敏,「中國素質教育的現狀與反思」,景德鎮高專學報,第21卷第2期(2006年6月),頁91-92。
鬱燁,「阿爾都塞意識形態理論視域下高校思想政治教育的重要作用」,漢宇文化,第12期(2020年),頁157。DOI:10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2020.12.073
三、碩、博士論文
邱緒帥,「班杜拉社會學習理論在初中生德育中的應用」,貴州師範大學教育碩士專業學位論文,2017年5月。
夏玉漢,「意識形態理論的兩種傾向——葛蘭西與阿爾都塞的意識形態理論比較」,長安大學碩士學位論文,2017年6月。
四、網頁資料
「中國教育制度」,中國留學社,上網日期:2020年11月3日,https://www.chinaeducenter.com/edusys.php
「中國電影40年:洞察時代氣象 建構思想高地」,人民網,2018年11月28日,
http://media.people.com.cn/BIG5/n1/2018/1128/c40606-30430325.html
「中國教育電影」,百度百科,上網日期:2020年12月20日,https://reurl.cc/4mAXEj
「中國基礎教育發展概況」,中華人民共和國駐美國大使館教育處,2016年3月3日,http://usa.lxgz.org.cn/publish/portal131/tab6578/info125196.htm
「中國頂尖高校思政課增設『習思想』 『不能培養制度的掘墓人』」,BBC NEWS中文網,2020年10月9日,https://www.bbc.com/zhongwen/trad/chinese-news-54462810
「伸縮(變焦)運鏡和推軌運鏡」,每日頭條,2019年1月10日,https://reurl.cc/WEGL0D
「把孩子推進補習班的我們,需要補什麼」,光明日報,2019年8月1日,
http://edu.people.com.cn/BIG5/n1/2019/0801/c1053-31268608.html
「拍片必學十大攝影鏡位,讓您拍出大師級視角」,Shutterstock blog,2019年5月27日,https://www.shutterstock.com/zh-Hant/blog/10-types-of-shots-every-filmmaker-should-know
「取鏡角度 Angle of Framing」,認識電影,上網日期:2021年2月6日,https://edumovie.culture.tw/activities_info.php?id=155
「重視家庭是中華民族的文化傳統」,成都文明網,2015年2月27日,
http://www.wenming.cn/wmpl_pd/yczl/201502/t20150227_2469930.shtml
「展現中國式師生情,電影《老師·好》帶你重返青春期」,每日頭條,2019年3月21日,https://kknews.cc/entertainment/83j3axl.html
「素質教育大事紀」,中華人民共和國教育部,2005年10月12日, http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/s3579/moe_1081/tnull_12374.html
「“核心素養教育培育計畫”公益項目正式啟動」,人民網,2018年1月15日,
http://society.people.com.cn/n1/2018/0115/c41260-29765689.html
「班杜拉的自我效能理論」,黃老師企業課程平台,上網日期:2020年11月22日, http://si.secda.info/diana_management/?page_id=3084
「陳至立同志在全國中小學素質教育經驗交流會上的談話」,德育園地,2008年5月10日,http://www.hflz.com/gjb/form-serchDoc?ID=4073
「專題:核心素養 | 核心素養「轉化落實」的三個關鍵問題」,Zi字媒體,2017年3月4日,https://zi.media/@yidianzixun/post/16h7ew
「專訪《銀河補習班》導演俞白眉:把父親對孩子的愛寫進電影」,每日頭條,2019年7月22日,https://kknews.cc/entertainment/4jmkx6g.html
「教育部公告「家庭教育法施行細則」修正草案」,法源法律網,2019年8月23日,https://www.lawbank.com.tw/news/NewsContent.aspx?NID=162603.00
「教程回顧:八種最常見的視頻拍攝手法集合,原來大片都是這樣拍的」,每日頭條,2018年10月22日,https://kknews.cc/zh-tw/photography/vyzbnv2.html
「習近平出席全國教育大會並發表重要講話」,新華社,2018年9月10日,
http://big5.www.gov.cn/gate/big5/www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm
「涵化理論」,百度百科,上網日期:2020年11月24日,https://reurl.cc/AgWQ7j
「張靜 | 論羅蘭·巴特符號學與視覺傳播理論」,每日頭條,2019年8月21日,
https://kknews.cc/zh-tw/culture/oe9oqa6.html
「《銀河補習班》影評|父子間的巨大情感,逼出觀眾多少的淚水?」,每日頭條,2019年10月6日,https://kknews.cc/zh-tw/entertainment/mrge9xz.html
「《銀河補習班》影評」,豆瓣電影,上網日期:2019年11月4日,https://movie.douban.com/subject/30282387/
「《銀河補習班》」,百度百科,上網日期:2020年12月15日,https://reurl.cc/VX9Vvb
「《銀河補習班》首映禮變“家長會”」,中國新聞網,2019年7月17日,http://www.chinanews.com/yl/2019/07-17/8897825.shtml
「《銀河補習班》人物介紹」,七貓影視,上網日期:2020年12月18日, https://www.km.com/dianying/role/208643.html
「鄧超執導現實主義教育題材電影《銀河補習班》定檔7月26日」,每日頭條,2019年4月17日,https://kknews.cc/entertainment/gj54aje.html
「攝影機運動 Camera Movement」,認識電影,上網日期:2021年2月19日,https://edumovie.culture.tw/activities_info.php?id=158
Lin Mark,「考生血淚斑斑、家長無所不用其極的“中國高考”」,天下雜誌《Crossing換日線》,2020年8月13日,https://crossing.cw.com.tw/article/13786
孔小平,「《銀河補習班》裡的“父子情” 你能看懂嗎?」,揚子晚報,2019年7月11日,http://media.people.com.cn/BIG5/n1/2019/0711/c14677-31226860.html
方川明,「阿圖塞國家機器論(下):充斥在大氣之中的「意識形態國家機器」」,香港01(哲學),2020年10月22日,https://reurl.cc/D6VdOR
呂世明,「中國的教育題材電影到底該如何拍?」,第一院線,2019年7月23日, http://www.yuanxian1.com/m/view.php?aid=5948
李顯傑,「電影修辭與意識形態」,每日頭條,2019年3月6日,https://kknews.cc/zh-tw/culture/pylk9bj.html
張婧,「教育題材電影是一片待開拓的電影“藍海”」,中國傳媒大學白楊網,2019年9月4日,http://www.cuc.edu.cn/2019/0904/c1383a134981/pagem.htm
雪非,「淺析中國當代教育題材電影」,百度文庫,2016年8月3日, https://wenku.baidu.com/view/c7665a004afe04a1b171de12.html#
焦新,「教育部:中小學校要嚴控考試次數,不公佈考試成績和排名」,中國教育新聞網,2021年3月18日,http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202103/t20210318_454070.html
顧明遠,「中國教育未來發展的挑戰」,中國教育新聞網-中國教育報,2019年4月1日,http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/201904/t20190401_221048.html
五、英文書籍
Althusser L, “Ideology and Ideological State Apparatures”, Lenin and Philosophy and other Essays(London: New Left Books,1971), pp.149-150.
六、英文網頁資料
「Stage 1 (2): Social Convention and Signification – Ferdinand de Saussure’s
‘Course in General Linguistics’」,DECODING SEMIOTICS,2015年5月17日,https://decodingsemiotics.wordpress.com/2015/05/17/stage-1-2/

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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