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研究生:周伶憶
研究生(外文):CHOU, LING-I
論文名稱:高雄市高級中等學校學生國際觀與差異因素之研究
論文名稱(外文):A Study on the International Perspectives of Senior High School Students in Kaohsiung City and the Difference Factor
指導教授:鍾蔚起鍾蔚起引用關係
口試委員:吳和堂周玉霜
口試日期:2021-01-28
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:117
中文關鍵詞:高中生國際觀國際教育
外文關鍵詞:Senior High School StudentsInternational PerspectivesInternational Education
相關次數:
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摘要

    本研究旨在探討高雄市高中生國際觀與差異因素,採問卷調查法,以自編之「高雄市高中生國際觀之調查問卷」為研究工具。研究對象為高雄市公私立高中職的學生,以分層叢集抽樣方法,共獲得有效問卷665份。調查結果以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及Pearson積差相關等統計方法,進行資料分析,並得出以下結論:
一、高雄市高中生在國際認知方面有中等程度的瞭解,其中又以「跨國文化」的瞭解程度較佳,「國際議題」的瞭解程度較差。
二、高雄市高中生的國際認知會因父母親教育程度、出國旅行或遊學經驗、學習第二外語經歷、學校性質、學校類型、學校開設國際教育課程或實施國際交流活動之不同而有所差異。
三、高雄市高中生在國際態度方面同意程度高,其中又以「尊重欣賞多元文化」的同意程度最高,「主動關心全球議題或國際情勢」的同意程度最低。
四、高雄市高中生的國際態度會因性別、父母親教育程度、出國旅行或遊學經驗、學習第二外語經歷、學校類型、學校開設國際教育課程或實施國際交流活動之不同而有所差異。
五、高雄市高中生的國際認知與國際態度之間有中度正相關。
Abstract
        The purpose of this study was to explore the international perspectives of senior high school students in Kaohsiung City and the difference factors. Applying both stratified random sampling and cluster sampling, 665 valid inputs were collected using a customized questionnaire targeting high school/vocational school students from public and private schools in Kaohsiung City. To analyze the collected data, this study adopted statistical methods such as descriptive statistics, t-test, one-way analysis of variance, and Pearson product moment correlation. The conclusions of this study can be summarized as follows:
1.Senior high school students in Kaohsiung City had a medium level of International awareness. They had a better understanding on the “multinational culture”, but they had a lower score on the “international issues”.


2.There were significant differences in international awareness by the education level of students’ parents, experience with travelling or studying abroad, experience with learning a foreign language, the school type, and the school’s offering of international education courses or international exchange activities.


3.In the section of international attitude, senior high school students in Kaohsiung City had a high level of agreeability. Among all, “respecting and appreciating multiculture” had the highest agreeability while “actively paying attention to global issues or international situations” had the lowest.


4.There were significant differences in international attitude by students’gender, the education level of students’ parents, experience with travelling or studying abroad, experience with learning a foreign language, the school type, and the school’s offering of international education courses or international exchange activities.


5.There was a moderate correlation between international awareness and international attitude for senior high school students in Kaohsiung City.
        According to findings listed above, this study provided some suggestions for educational administrative authorities, school authorities and teachers as well as researchers of future studies.
目錄

第一章 緒論 ........................................................................................................... 1
第一節 研究背景與動機 ..................................................................................  1
第二節 研究目的與待答問題 ..........................................................................  4
第三節 名詞釋義 ..............................................................................................  5
第四節 研究範圍與限制 ..................................................................................  6
第二章 文獻探討 ...................................................................................................  9
第一節 國際教育的理論 ..................................................................................  9
第二節 國際觀的理論 ......................................................................................16
第三節 我國學校國際觀之相關研究 ..............................................................22
第三章 研究設計與實施 .......................................................................................31
第一節 研究架構 ..............................................................................................31
第二節 研究假設 ..............................................................................................34
第三節 研究對象 ..............................................................................................35
第四節 研究方法與步驟 ..................................................................................38
第五節 研究工具 ..............................................................................................39
第六節 研究程序 ..............................................................................................50
第七節 資料處理與分析 ..................................................................................50
第四章 研究結果與討論 .......................................................................................53
第一節 高雄市高中生國際觀之現況分析 ......................................................53
第二節 不同背景變項之高中生對國際觀之差異情形 ..................................59
第三節 國際認知與國際態度之相關分析 ......................................................73
第四節 綜合討論 ..............................................................................................75
第五章 結論與建議 ...............................................................................................83
第一節 主要研究發現 ......................................................................................83
第二節 結論 ......................................................................................................86
第三節 建議 ......................................................................................................88
參考文獻 ................................................................................................................91
附錄一 高雄市高中生國際觀之調查專家效度審查問卷 ..................................97
附錄二 專家內容效度檢核表 .............................................................................104
附錄三 預試問卷 .................................................................................................112
附錄四 正式問卷 .................................................................................................115





表次

表 2-1我國學校國際觀之相關論文 .....................................................................23
表 3-1預試樣本抽樣學校性質、類型、名稱與問卷發放、回收統計表 ........36
表 3-2正式研究樣本分布情形一覽表 .................................................................37
表 3-3正式研究樣本抽樣學校之問卷發放與回收統計表 .................................37
表 3-4樣本基本資料分析 ......................................................................................38
表 3-5問卷內容效度審閱專家名單(依姓氏筆畫排列) .................................41
表 3-6國際認知量表預試項目分析結果摘要表 .................................................43
表 3-7國際認知量表因素分析摘要表 .................................................................44
表 3-8國際認知量表信度分析一覽表 .................................................................45
表 3-9國際認知量表預試題項篩選及正式問卷題項分布情形一覽表 ............45
表3-10國際態度量表預試項目分析結果摘要表 ................................................47
表3-11國際態度量表因素分析摘要表 ................................................................48
表3-12國際態度量表信度分析一覽表 ................................................................49
表3-13國際態度量表預試題項篩選及正式問卷題項分布情形一覽表 ...........49
表 4-1高雄市高中生國際認知各題平均數與標準差摘要表 .............................55
表 4-2高雄市高中生國際態度各題平均數與標準差摘要表 .............................58
表 4-3不同性別之高中生對國際認知瞭解程度之差異分析 .............................60
表 4-4父母親教育程度不同之高中生對國際認知瞭解程度之差異分析 ........61
表 4-5 出國旅行或遊學經驗之有無對於高中生國際認知瞭解程度之差異分析
..................................................................................................................................62
表 4-6 學習第二外語經歷之有無對於高中生國際認知瞭解程度之差異分析
..................................................................................................................................63
表 4-7不同學校性質之高中生對國際認知瞭解程度之差異分析 ....................64
表 4-8不同學校類型之高中生對國際認知瞭解程度之差異分析 ....................64
表 4-9 學校有無開設國際教育課程或實施國際交流活動對於高中生國際認知
瞭解程度之差異分析 ............................................................................................65
表4-10不同性別之高中生對國際態度同意程度之差異分析 ............................67
表4-11父母親教育程度不同之高中生對國際態度同意程度之差異分析 .......68
表 4-12 出國旅行或遊學經驗之有無對於高中生國際態度同意程度之差異
分析 .......................................................................................................................69
表 4-13 學習第二外語經歷之有無對於高中生國際態度同意程度之差異分析
..................................................................................................................................70
表4-14不同學校性質之高中生對國際態度同意程度之差異分析 ................  .71
表4-15不同學校類型之高中生對國際態度同意程度之差異分析 ...................72
表 4-16 學校有無開設國際教育課程或實施國際交流活動對於高中生國際
態度同意程度之差異分析 ...................................................................................73
表4-17國際認知與國際態度各層面及整體之相關係數摘要表 ........................75
表4-18不同背景變項高中生在國際認知之差異性分析結果彙整表 ...............78
表4-19不同背景變項高中生在國際態度之差異性分析結果彙整表 ...............81
表4-20研究假設驗證結果彙整表 ........................................................................82












圖次

圖3-1 研究架構圖 ..................................................................................................31
圖3-2 研究步驟圖 ..................................................................................................39
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