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研究生:陳霈恩
研究生(外文):CHEN, PEI-EN
論文名稱:開放性水域安全教育課程設計之研究
論文名稱(外文):Study on the Course Design of Open Water Safety Education.
指導教授:丁國桓丁國桓引用關係
指導教授(外文):TING, KUO-HUAN
口試委員:丁國桓劉文宏康正男
口試委員(外文):TING, KUO-HUANLIU, WEN-HONGKANG, CHENG-NAN
口試日期:2020-10-08
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄科技大學
系所名稱:海洋事務與產業管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2020
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:56
中文關鍵詞:溺水開放性水域水域安全教育高雄永安
外文關鍵詞:DrowningOpen waterWater safety educationKaohsiung Yongan District
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本研究目的係針對開放性水域安全教育的教學課程進行探討,透過文獻回顧分析國內外過去溺水統計與水域安全實務操作課程之經驗,針對開放性水域安全教育之「自我評估」、「環境評估」、「自救能力」、「救援技能」等四個構面設計課程,藉由前後測問卷的分析,探討參與開放性水域安全教育課程之學員在「知能」與「技能」方面是否有明顯提升。研究結果顯示,課程內容應包含四大構面,透過構面建立能系統性提升參與者的各項能力。其次,雖然我國現行水域安全教育推動已具成效,但多數參與者對於參加開放性水域安全教育的經驗稍嫌不足,導致參與者會有自我能力高估的情形。最後,開放性水域實地教學有有效提升學習者在水域安全教育成功與否的關鍵。
The purpose of this research is to explore the teaching courses of open water safety education, through literature review and analysis of the past experience of drowning statistics and water safety practical operation courses at home and abroad. Designed courses in four dimensions, including "self-assessment", "environmental assessment", "survival skills" and "rescue skills". Based on the analysis of the pre- and post-test questionnaires, it is explored whether the students participating in the open water safety education course have significantly improved their "knowledge" and "skills". The research results show that the content of the course should include four dimensions, and the various abilities of participants can be systematically improved through the establishment of the dimensions. Secondly, although my country's current water safety education promotion has been effective, most participants have insufficient experience in participating in open water safety education, which leads to overestimation of their own capabilities. Finally, open water field teaching is the key to effectively improving the success of learners in water safety education.
目錄
圖目錄 IV
表目錄 V
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景和動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究方法與步驟 3
第四節 論文架構 4
第五節 研究限制 4
第貳章 文獻回顧 9
第一節 各國水域安全教育現況 9
第二節 各國水域安全教育之分析 14
第三節 我國水域安全教育現況 15
第四節 小結 17
第參章 研究設計 21
第一節 課程設計 21
第二節 問卷設計 24
第三節 研究場域 24
第四節 分析方法 25
第肆章 結果與討論 28
第一節 結果 28
第二節 討論 32
第伍章 結論與建議 39
第一節 結論 39
第二節 建議 39
參考文獻 42
附件一 開放性水域安全教育 前測問卷 50
附件二 開放性水域安全教育 後測問卷 53

圖目錄
圖1-1 研究流程圖 7
圖1-2 論文架構 8
圖2-1 我國發展水域安全教育之歷程 18
圖2-2 我國學生歷年溺水死亡人數 19
圖3-1 高雄永安訓練場域GIS圖 25

表目錄
表1-1 消防署近五年各級消防機關執行救溺勤務統計 6
表2-1 荷蘭游泳分級表 18
表2-2 學校體育推廣計畫活動章程 19
表2-3 各國水域安全教育課程比較 20
表3-1 開放性水域安全訓練課程設計 27
表4-1 基本資料 29
表4-2 自救能力 30
表4-3 性別與成績分析 30
表4-4 居住地與成績分析 31
表4-5 構面分析 32
表4-6 全國中、小學學生游泳與自救能力分級表 34
表4-7 游泳能力 35
表4-8 各國溺水死亡統計表 37
表4-9 2019我國溺水數據庫統計資料比較 40

一、外文部分
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二、中文部分
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香港特別行政區衞生署(2019). 香港遇溺個案報告。香港特別行政區:衞生署衞生防護中心非傳染病部。
香港康樂及文化事務署(2020). 學校體育推廣計劃-拯溺。香港特別行政區:教育局。
韓乾(2012). 研究方法原理(二版)。五南圖書出版公司:台北市。

三、網路文獻
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教育部體育署(2018). 學生水域運動安全網。檢索日期:2020年2月15日。來源:https://www.sports.url.tw/。
NL Zwemveilig, 檢索日期:2019年5月20日。來源:https://www.nlzwemveilig.nl/blogs/2019/05/nederland-wereldwijde-koploper-in-zwemveiligheid/。
Water Safety New Zealand Annual Report 2018, 檢索日期:2019年4月13日。來源:https://cdn-flightdec.userfirst.co.nz/uploads/sites/watersafety/files/Annual_Reports/WSNZ_18AnnualReport_AW_web.pdf。

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