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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:劉志堯
研究生(外文):LIU, CHIH-YAO
論文名稱:正向行為支持對改善國小六年級學童課堂行為問題之成效
論文名稱(外文):The Effects of Positive Behavior Support on Improving Class Behavioral Problems of an Elementary Student
指導教授:陳正昌陳正昌引用關係
指導教授(外文):CHEN, CHENG-CHANG
口試委員:陸怡琮鈕文英
口試委員(外文):LU, I-CHUNGNIEW, WERN-ING
口試日期:2021-03-31
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東大學
系所名稱:教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:112
中文關鍵詞:正向行為支持國小學童行為問題
外文關鍵詞:positive behavior supportelementary school studentbehavioral problems
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  本研究是以透過功能性評量了解行為問題功能,發展正向行為支持計畫,以改善一位國小六年級學童課堂行為問題。
  本研究採用單一受試研究法之撤回設計,即基線期、介入期與維持期。利用視覺分析法分析收集的觀察資料,以瞭解正向行為支持對研究參與者的課堂行為問題、替代行為出現之成效,並探討研究參與者課堂行為問題改善之立即成效、維持成效,與本研究的社會效度,其結論如下:
一、正向行為支持能對改善國小學童課堂行為問題有立即成效與維持成效。
二、正向行為支持對增加國小學童替代行為出現效果有限。
三、研究參與者的父母與教師們對本研究實施成效表示認同。
  The methodology of this research is, based on the functional assessment of the behavioral problems, to develop the positive behavior support. This study used positive behavior support program to improve the class behavioral problems of a 6th-grade student.
  The withdrawal design of a single subject research design was used in this study. Data were collected during three periods during baseline, intervention and maintenance. The data were analyzed by visual analysis. As the result, the effect of the behavioral problems of the participants in the positive behavior support program is able to be known. In addition, the short/long-term effect of the improvement of participant’s behavioral problems and the social validity of this study is based on the interview of the teachers, parents and peers.
1. The positive behavior support program has shot-term and long-term effect on improving the behavioral problems of elementary school student.
2. The positive behavior support program has limit effect on increasing the alternative behavior of elementary school student.
3. The social validity was confirmed by the family caregivers and teachers.
謝誌 I
摘要 II
ABSTRACT III
目錄 IV
表次 VI
圖次 VII

第一章 緒論 1
 第一節 研究背景與動機 1
 第二節 研究目的 5
 第三節 待答問題 6
 第四節 名詞釋義 7
 第五節 研究範圍 8
第二章 文獻探討 9
 第一節 行為問題的意涵與處理策略 9
 第二節 功能性評量的定義及目的與實施方式 15
 第三節 正向行為支持之意涵 22
第三章 研究方法 35
 第一節 研究設計 35
 第二節 研究架構 36
 第三節 研究對象與參與人員 39
 第四節 研究工具 43
 第五節 研究流程 45
 第六節 資料處理與分析 51
第四章 結果與討論 55
 第一節 行為問題功能性評量實施與結果 55
 第二節 正向行為支持計畫對改善國小六年級學童行為問題之立即成效 64
 第三節 正向行為支持計畫對增加國小六年級學童替代行為出現之成效 76
 第四節 正向行為支持計畫之社會效度 79
 第五節 綜合討論 84
第五章 結論與建議 87
 第一節 研究結論 87
 第二節 研究建議 89
參考文獻 90
附錄 94
中文文獻
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英文文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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