洪菁惠、洪莉竹(2013)。社會建構主義在焦點解決短期治療中的實踐。台灣心理諮商季刊,5(2),1-27。
蔣欣欣(2009)。團體過程中靜默者的言語。中華團體心理治療,15(3),15-26。
蕭文(2004)。個案為什麼沒有按劇本演出-後現代思考語諮商典範的轉移。輔導季刊,40(3),1-5。
林幸足(2013)。敘事諮商歷程中當事人自我認同轉化歷程之研究。中華輔導與諮商學報,37,209-242。
吳秋燕(1998)。自我教導策略之理論與應用。國教之聲,31,44-48。
洪榮照(1991)。以認知行為自我教導訓練改變兒童內在語言。國教輔導,31(2),20-26。
陳嘉映(2003)。語言哲學。北京市:北京大學出版社。
戴康祐(2015)。敘事與陶養:敘事治療在對話式教學上之蘊義。慈濟大學教育研究學刊,12,157-187。
蘇慶豐、林健良(2017)。廣泛性焦慮症。家庭醫學與基層醫療,32(4),96-101。
鄭溫暖、李麗晶、簡銘儒、曾玉華(2001)。理情行為治療法在運動心理諮商之應用。北體學報,9,213-217。
王翠彬、陳雯婷(2005)。運用認知治療於重鬱症患者之護理經驗。護理雜誌,52(1),74-80。
郭雅軫、邱照華(2010)。運用認知治療於重覆自殺重鬱症患者之護理經驗。精神衛生護理雜誌,5(1),48-56。
劉明倫、陳美如、劉光中(1994)。憂鬱症的認知治療。國防醫學,19(2),19-21。
陳婉真(2013)。關係取向心理諮商之歷程分析。國立政治大學「教育與心理研究」,36(3),29-55。
許維素(2009)。焦點解決短期治療高助益性重要事件及其諮商技術之初探研究。教育心理學報,41,271-294。
蔡惠菁(2005)。當事人在諮商歷程中的重要事件與晤談感受之研究(未出版之碩士論文)。國立台中教育大學,台中市。黃素雲(2006)。人際歷程回憶的督導模式。諮商與輔導,251,2-7。
劉志如、劉彥君(2014)。大學生對認知治療團體之重要事件知覺分析初探。輔導與諮商學報,36(1),1-21。
廖士程、林信男(2002)。廣泛性焦慮症之診斷及藥物治療策略。當代醫學,29(9),742-748。
李茂興(譯)(1996)。諮商與心理治療的理論與實務二版(Gerald Corey)。台北市:楊智文化。
廖鳳池(1990)。認知治療理論與技術。台北市:天馬文化有限公司。
周育滕(2015)。關係取向心理諮商知歷程分析-以一位國小中年危機教師為例。中華輔導與諮商學報,42,125-156。
台灣精神醫學會(譯)(2017)。DSM-5疾病診斷準則手冊(American Psychiatric Association)。台北市:合記圖書)。(原著出版年:2013)
張淑芬(2007)。重要事件法在諮商歷程研究之應用。諮商與輔導,264,34-38。
戴谷霖、陳慶福、黃素雲(2014)。兒時目睹家暴之受暴婦女在諮商歷程中所知覺重要事件之研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教育心理學報,45(3),367-391。
徒瑞福(2016)。大學生內在語言和自我概念清晰度,認同承諾及青少年自我中心主義關係。國立中山大學教育研究所,高雄市。取自 https://ndltd.ncl.edu.tw/cgibin/gs32/gsweb.cgi/login?o=dnclcdr&s=id=%22104NSYS5331013%22.&searchmode=basic
田惠美(2004)。完形技術(雙椅法)-創造內在自我對話的空間。諮商與輔導,222,15-19。
趙升奎(2008)。人的內部語言及其靈魂的對話。昭通師範高等專科學校學報,30(4),24-27。
許維素(譯)(2003)。建構解決之道的會談-焦點解決短期治療第二版(Peter De Jong& Kim Berg)。台北市:心理出版社。
周佑玲(2002)。國小學童自我對話與自我概念之相關研究(未出版之碩士論文)。國立台南師範學院,台南市。
吳宜臻、蕭伊倫(2015)。自我教導策略對國小中年級學習障礙學生在多位數乘法運算題的學習成效。雲嘉特教,21,36-44。
吳依容(2008)。心理師與失戀個案知覺諮商歷程中重要事件之分析研究(未出版之碩士論文)。國立台南大學,台南市。鈕文英(2016)。質性研究方法與論文寫作,修訂版。台北市:雙葉書廊。
劉穎潔(2017)。中年欲轉換職涯者在生涯諮商歷程中所知覺的重要事件之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東大學,屏東市。陳玉芳(2009)。慢性焦慮,不能承受的“重”-廣泛焦慮症。諮商與輔導,278,25-31。
全國自殺防治中心研究調查(2018)。民國83年至107年全國自殺死亡趨勢。【台北市:自殺防治中心】。取自: http://tspc.tw/tspc/portal/know/index.jsp?type=2
張林(2007)。心理語言學理論基礎及其意義。株洲師範高等專科學校學報,12(1),96-103。
曲小梅、杜鳴(2010)。語言知識與閱讀理解。山東農業大學外國語學院學報,7(11),9-12。
林一真(譯)(2000)。貝克焦慮量表指導手冊(原作者:Beck, A. T. & Steer, R. A.)。美國NCS Pearson, Inc. 授權中國行為科學社股份有限公司。(原著出版年:1967)
葉育銘(2009)。自我對話理論應用於軟式網球競賽之探討。大專體育,100,98-104。
連廷嘉、徐西森(2004)。諮商歷程中諮商員口語反應型式及其當事人反應行為之分析研究:一個本土化歸類系統的初探研究。中華輔導學報,15,1-38。
林家興(2015)。心理疾病的認識與治療第二版。台北市:心理出版社。
林美珠、田秀蘭(譯)(2017)。助人技巧:探索、洞察與行動的催化,四版(原作者:Hill, C. E.)。臺北市:學富文化事業有限公司。(原著出版年:2009)
張慧美(2016)。「語言意涵」及其在焦點解決諮商的應用。諮商與輔導,372,23-27。
李文瑄(2005)。隱藏於焦慮與憂鬱症狀背後的自體障礙。諮商與輔導,234,51-52。
外文部分
Beck. J. S. (2005). Cognitive therapy for challenging problems. New York: Guilford.
Owen, J., Quirk, K., Hilsenroth, M. J., & Rodolfa, E.(2012). Working through: In-session processes that promote between-session thoughts and activities. Journal of Counseling Psychology, 59(1), 161-167.
Baars, B. (2003). How brain reveals mind neural studies support the fundamental role of conscious experience. Journal of Consciousness Studies, 10, 9–10.
Ben Alderson-Day., & Charles Fernyhough. (2015). Inner Speech: Development, Cognitive Functions, Phenomenology,and Neurobiology. Psychological Bulletin ,141(5), 931–965.
Beth Connolly Gibbons., Crits-Christop., Narducci., Schamberger., & Gallop. (2005). Interpersonal Problems and the Outcome of Interpersonally Oriented Psychodynamic Treatment of GAD. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 42(2), 211–224.
Ellis, A. (1987). The impossibility of achieving consistently good mental health. American Psychologist, 42(4), 364-375.
Elliott (1985) Helpful and Nonhelpful Events in Brief Counseling Interviews: An Empirical Taxonomy. Journal of Counseling Psychology, 32(3), 307-322.
Elliott, R., & Shapiro, D. A. (1992). Client and therapist as analysts of significant events. In S. G.Toukmanian & D. L. Rennie (Eds.), Psychotherapy process research: Paradigmatic and narrative approaches (pp.163–186). London: Sage.
Heller, W., Nitschke, J. B., Etienne, M. A., & Miller, G. A.(1997). Patterns of regional brain activity differentiate types of anxiety. Journal of Abnormal Psychology, 106(3), 376-385.
Hirsch, C. R., & Mathews, A. (2012). A cognitive model of pathological worry. Behaviour Research & Therapy, 50(10), 636-646.
Kimberli R. H. Treadwell., & Philip C. Kendall. (1996). Self-Talk in "Vbuth With Anxiety Disorders: States of Mind,Content Specificity, and Treatment Outcome. Journal of Consulting and Clinical Psychology,64(5),941-950.
Kim, H. (2006a). Client growth and alliance development in Solution-focused brief family therapy.Unpublished doctoral dissertation. State University, New York.
Kagan, N. (1980). Influencing human interaction—Eighteen years with IPR. In A. K. Hess(Ed.), Psychotherapy supervision: Theory, reaserch,and practic (pp.262-283). New York; Wiley.
Lambert, M. J., & Bergin, A. E. (1994).The effectiveness of Psychotherapy. In A. E. Bergin & S. L. Garfield (Eds.), Handbook of psychotherapy and behaveral change:An empirical analysis (pp.143-184). New York, NY:John Wiley.
Lambert, M. J. (2013). The efficacy and effectiveness of psychotherapy. In Lambert, M. J. (Ed.), Bergin and Garfield's Handbook of Psychotherapy and Behavior Change(6th ed.) (pp. 171-193). NJ: John Wiley & Sons.
Martin, J., & Stelmaczonek. (1988). Participants’ identification and recall of important events in counseling. Journal of Counseling Psychology, 35, 285-390.
Mahrer, A. R., & Nadler, W. P. (1986). Good moments in psychotherapy: a preliminary review, a list, and some promising research avenues. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 54(1), 10-15. doi:http://dx.doi.org/10.1037/0022-006X.54.1.10
Martin, J., Paivio, S., & Labadie, D. (1990). Memory-enhancing characteristics of client-recalled important events in cognitive and experiential therapy: Integrating cognitive experimental and therapeutic psychology. Counselling Psychology Quarterly, 3(3), 239-256. doi:10.1080/09515079008254255
Meichenbaum, D., & Goodman, J. (1971). Training impulsive children to talk to themselves: A means of developing self-control. Journal of Abnormal Psychology, 77(2), 115-126.
Sibrava, N. J., & Brokovec, T. D. (2006). The cognitive avoidance theory of worry. In G.C. L. Davey & A. Well (Eds.), Worry and its psychological disorders (pp. 239-256). Chichester: John Wiley & Sons.
Strupp, H. H. (1986). Psychotherapy: Research, practice and public policy. American Psychologist,5,12-130.
Torulf Karlsson(2016). A Framework Linking Inner Speech to Self-Concept Clarity,Identity Commitment and Adolescent Egocentrism among College Students. Retrieved from https://ndltd.ncl.edu.tw/cgibin/gs32/gsweb.cgi/ccd=HK.604/record?r1=1&h1=2.White, M., & Epston D. (1990). Narrative means to therapeutic ends. NY: Norton.