臺灣博碩士論文加值系統

目的：本研究探討不同背景之高屏地區國中田徑選手，運動心理資本、正向情緒與運動表現之現況與差異分析；進而探討運動心理資本、正向情緒與運動表現之相關情形。方法：本研究以問卷調查法為主，以高屏地區國中田徑選手為研究對象，測驗人數339人，徵得同意後，並以「心理資本量表」、「正向情緒量表」、「運動表現量表」分別測量選手運動心理資本、正向情緒與運動表現。數據所得資料採項目分析、因素分析，信度分析、獨立樣本t考驗、獨立樣本單因子變異數分析，及皮爾遜積差相關進行分析。結果：(一)不同背景變項之高屏地區田徑選手運動心理資本，在性別、縣市、參與田徑訓練、運動專長、體育班、每週訓練時間，皆無顯著差異，但在年級、年齡、賽事經歷，則有顯著差異。(二)不同背景變項之高屏地區田徑選手正向情緒，在參與田徑訓練時間、運動專長、體育班、每週訓練時間，皆無顯著差異，但在性別、縣市、年級、年齡、賽事經歷，則有顯著差異。(三)不同背景變項之高屏地區田徑選手運動表現，在性別、縣市、參與田徑訓練、運動專長、體育班、賽事經歷，無顯著差異，但在年級、年齡、每週訓練時間，則有顯著差異。(四)高屏地區之田徑選手運動心理資本、正向情緒與運動表現等三者之構面間皆有顯著相關。結論：(一)不同背景變項之高屏地區國中田徑選手運動心理資本之現況與差異分析，以「希望感」最高，其得分高低為「自我效能」、「樂觀」、「復原力」，選手因在年級、年齡、賽事經歷不同而在運動心理資本有不同想法。(二)不同背景變項之高屏地區國中田徑選手正向情緒之現況與差異分析，以「同理心」最高，其得分高低為「愉悅」、「自信」、「知足」，選手因性別、年級、年齡、賽事經歷不同而在正向情緒有不同的感受。(三)不同背景變項之高屏地區國中田徑選手運動表現之差異情況，選手因年級、年齡、每週訓練時間不同，而在運動表現上有不同的表現。(四)高屏地區選手運動心理資本、正向情緒與運動表現之相關分析，其正向情緒中「愉悅」、「知足」、「自信」、「同理心」越多時，運動心理資本得分越高；其運動表現越好時，運動心理資本得分越高；其運動表現越好時，正向情緒得分越高。

The present study aims to probe the conditions and differences of Sport Psychological Capital, Positive Emotions and Sport Performance among the different background athletes in Kaohsiung and Pingtung. And the Pearson Correlation among the Psychological Capital, Positive Emotions and Sport Performance. The researcher used the survey questionnaire to investigate this study. There were three survey questionnaires: (1) Psychological Capital questionnaire, (2) Positive Emotions questionnaire and (3) Sport Performance questionnaire. Participants (N = 339) were the track and field athletes from junior high school in Kaohsiung and Pingtung. The researcher collected the data analysis from item analysis, factor analysis, reliability-analysis, independence t-test, 1-way ANOVA and Pearson Correlation. The results indicated: (1) There was no significant differences on Sport Psychological Capital of different background track and field athletes from Kaohsiung and Pingtung in gender, cities, participation in track and field training, sports expertise, sports classes, and weekly training time. However, there were significant differences in grade, age and competition experiences. (2) Although there were no significant differences on Sport Positive Emotions of different background track and field athletes from Kaohsiung and Pingtung in gender, cities, participation in track and field training, sports expertise, sports classes, and weekly training time. There were significant differences in grade, age and competition experiences. (3) There were no significant differences on Sport Performance of different background track and field athletes from Kaohsiung and Pingtung in gender, cities, participation in track and field training, sports expertise, sports classes, and weekly training time. Nonetheless, there were significant differences in grade, age and competition experiences. (4) There is a significant correlation among the three aspects of athletic Sport Psychological Capital, Positive Emotions and Sports Performance of the track and field athletes in Kaohsiung and Pingtung. Conclusions: (1) Based on Sports Psychological Capital of the conditions and differences from different background junior high school track and field athletes in Kaohsiung and Pingtung, the investigation shows Hope was the highest, followed by Self-efficacy, Optimism and Resilience. Due to the grade, age and competition experience, the athletes had the different perception in Sports Psychological Capital. (2) According to Positive Emotions of the conditions and differences from different background junior high school track and field athletes in Kaohsiung and Pingtung, the investigation shows Empathy was the highest, followed by Joy, Confidence and Contentment. Due to the grade, age and competition experience, the athletes had the different perception in Positive Emotions. (3) Sport Performances of the conditions and differences from different background junior high school track and field athletes in Kaohsiung and Pingtung had different achievement, due to the grade, age and competition experience, due to the athletes’ grade, age and weekly training time. (4) The correlation analysis of Sports Psychological Capital, Positive Emotions and Sports Performance of athletes in Kaohsiung and Pingtung shows that they had more Positive Emotions included Joy, Contentment, Confidence and Empathy, and then they had high scores in Sport Psychological Capital. Likewise, their Sport performance was better, and then they had high scores in Sport performance. Moreover, their Sport performance was better and then they had high scores in Positive Emotions.

謝誌　i
摘要　ii
英文摘要　iv
目錄　vii
表次　x
圖次　xvii

第一章　緒論　1
　第一節　問題背景與研究動機　1
　第二節　研究目的　9
　第三節　研究問題　9
　第四節　研究假設　10
　第五節　研究範圍與限制　10
　第六節　名詞操作性定義　11
第二章　文獻探討　14
　第一節　田徑運動　14
　第二節　心理資本與相關研究　17
　第三節　正向情緒與相關研究　34
　第四節　運動表現之相關研究　45
　第五節　心理資本、正向情緒與運動表現之相關研究　50
　第六節　總結　56
第三章　研究方法　58
　第一節　研究架構　58
　第二節　研究流程　60
　第三節　研究對象與抽樣方式　62
　第四節　測驗地點與時間　68
　第五節　研究工具　69
　第六節　資料處理　81
第四章　結果分析與討論　83
　第一節　不同背景變項之國中田徑選手運動心理資本之現況與差異分析　83
　第二節　不同背景變項之國中田徑選手正向情緒之現況與差異分析　101
　第三節　不同背景變項之國中田徑選手之運動表現的現況與差異分析　118
　第四節　高屏地區國中田徑選手之運動心理資本、正向情緒與運動表現三者之相關分析　129
第五章　結論與建議　135
　第一節　結論　135
　第二節　建議　138
參考文獻　140
　中文部份　140
　英文部份　146
附錄　153
　附錄一　預試問卷　153
　附錄二　正式問卷　157

中文部份
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