跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(3.235.227.117) 您好!臺灣時間:2021/07/28 03:48
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:李佩宜
研究生(外文):Li, Pei-Yi
論文名稱:國中教師兼任童軍團長工作意願及影響因素之研究─以臺中市為例
論文名稱(外文):The Study of the Willingness and Influential Factors of Junior High School Teachers in Taichung City to Serve as Scoutmaster.
指導教授:蔡居澤蔡居澤引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:公民教育與活動領導學系
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:179
中文關鍵詞:國中童軍團長教師兼任意願工作意願
外文關鍵詞:willingness to take scoutmaster positions
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:16
  • 評分評分:
  • 下載下載:3
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本研究目的旨在瞭解臺中市國中教師兼任童軍團長之意願及其影響因素。探討對象為臺中市國民中學裡兼任童軍團長的教師,以研究者自編之「國中教師兼任童軍團長工作意願及影響因素問卷」及「國中教師兼任童軍團長工作意願及影響因素訪談大綱」為研究工具。
問卷方面以109年臺中市有進行童軍三項登記的公立國中裡兼任童軍團長的54位教師為研究對象,使用Linkert Type五點量表進行普查,有效回收率為96%,訪談方面以3位現職不同兼任職位的童軍團長為對象。
以描述性統計、Pearson積差相關進行問卷分析,訪談法獲得質性資料,得到以下研究結果:
1.目前兼任童軍團長的臺中市教師對兼任童軍團長的平均工作意願達符合到非常符合程度,以認同感構面得分最高。

2.各背景變項中工作意願得分最高的分別男性、46歲以上、帶團16年以上、團員33人以上、僅帶領男童軍團、專任教師、一般大學畢業曾修童軍相關課程、參加過童軍相關訓練。

3.影響教師兼任童軍團長工作意願的因素中以福利公平得分最高,自我成長次之,工作本身第三,人己關係最低。

4.教師兼任童軍團長的工作意願與自我成長相關性為中度正相關,福利公平、工作本身為低度負相關,人己關係為微弱相關。

5.臺中市教師兼任童軍團長工作意願影響因素背後原因為教師個人因素、相關單位支持、學生參加情形。
最後,本研究綜合以上內容及訪談結果提出幾點建議,以供主管機關、學校機關、兼任童軍團長的教師及後續相關研究之參考。
The purpose of the study was to investigate the willingness and influential factors of junior high school teachers in Taichung who serve as scoutmaster. A descriptive survey was design to collect the data and interview.
The data collection had two sections. The first section was the questionnaires which recruited 54 scoutmasters in Taichung, and the effective response was 96.29 percent. The second section was the interview which selected three scoutmasters who work in different positions at schools in Taichung.
The study adopted the descriptive statistics and Pearson product-moment correlation coefficient to analyze the data. Based on the five-point Likert Scale, and the qualitative data analysis, the survey concluded:
1.The current situation of willingness to take scoutmaster positions in public junior high school of Taichung City was conform to teachers’ mind, among which “sense of identity” level was best.

2.Scoutmasters in Taichung City who were male, elder, experienced, had larger members, leading only boy scout, subject teachers, taken the correlated curriculum, participated in technical courses had a better result in questionnaires.

3.Among influential factors of willingness to take scoutmaster positions,
“benefits and equitable” level was the best whereas “interpersonal relations” was the worst.

4.There was a moderate positive correlation between willingness to take scoutmaster positions and “self – improvement”, and a weak negative correlation between willingness to take scoutmaster positions and “benefits and equitable”, “the job factor”, minimal relationship between willingness to take scoutmaster positions and “interpersonal relations”.

5.The reason behind the influential factors was “personal reasons”, “support of coherent units”, “student’s participation”.
According the results and the conclusion of this research, the suggestions were made to serve as reference to educational administrative organizations, school administration organization, teachers and future research.
第一章 緒論 1
第1節  研究背景與動機 1
第2節  研究目的與問題 9
第3節  名詞解釋 11
第4節  研究範圍與限制 12

第二章 文獻探討 15
第1節  工作意願的意涵 15
第2節  影響工作意願的相關理論 20
第3節  工作意願及影響因素相關研究 35

第三章 研究設計與實施 49
第1節  研究架構 49
第2節  研究對象 51
第3節  研究工具 52
第4節  研究實施程序 72
第5節 研究倫理 76

第四章 研究結果與討論 77
第1節 調查樣本分析 78
第2節 中市國中教師兼任團長工作意願現況分析 81
第3節 不同背景變項之國中教師兼任團長工作意願差異情形 85
第4節 影響臺中市國中教師兼任團長工作意願因素現況分析 104
第5節 臺中市國中教師兼任團長工作意願及影響因素之相關 108
第6節 訪談結果分析 110

第五章 結論與建議 131
第1節 結論 132
第2節 建議 136

參考文獻 143
附錄一 問卷專家意見審查 151
附錄二 專家審查各題適用情形及修正意見 157
附錄三 預試問卷 169
附錄四 正式問卷 176
附錄五 訪談說明 179
中華民國童軍總會(2019)。童軍團長暨服務員手冊。臺北市:中華民國童軍文教基金會。
中國童子軍總會(譯)(1998)。童子軍運動的要義(十版)。(原作者:Robert Stephenson Smyth Baden-Powell)。臺北市:中國童子軍文物供應中心。(原著出版年:1940)。
呂建政(1994)。國民中學童軍教育課程研究。臺北市:水牛。
李青芬、李雅婷、趙慕芬(編譯) (2002)。組織行為學(二版)。(原作者:Stephen P.Robbins)。臺北:華泰文化。(原著出版年:2001)
李茂興(譯) (2001)。組織行為原書精華第六版。(原作者:Stephen P.Robbins)。新北:楊智文化。(原著出版年:1999)
余朝權(2003)。組織行為學。臺北市:五南圖書。
吳明隆(2010)。論文寫作與量化研究。臺北市:五南圖書。
吳和堂(2016)。教育論文寫作與實用技巧。臺北市:高等教育文化。
林瑞欽(1990)。師範生任教職志之理論與實徵研究。高雄市:復文圖書。
林宜君(2006)。組織行為。臺北市:新學林。
林家五(譯)(2011)。組織行為第七版。(原作者:James Campbell & Debra L. Nelson)。臺北市:聖智學習。(原著出版年:2011)
邱皓政(2019)。量化就與統計分析:SPSS與R資料分析範例解析。臺北市:五南。
邱皓政(2010)。量化研究與統計分析:SPSS(PASW)資料分析範例解析。臺北市:五南。
胡立人(2014)。童子軍表解(三十八版)。臺北市:台灣中華。
胡子陵(2019)。厲害了!碩士論文撰寫與問卷調查統計分析:108小時實戰。臺北市:五南。
侯迺慧(主編)(2014)。精編活用辭典。臺北市:三民。
陳靜怡(譯) (2000)。組織行為(二版)。(原作者: John R.Schermerhorn, James G.Hunt & Richard N Osborn)臺北市:台灣西圖。(原著出版年:1999)
陳寬裕(2017)。應用統計分析:SPSS的運用。臺北市:五南。
陳正昌(2017)。SPSS與統計分析。臺北市:五南。
張文哲(譯)(2015)。教育心理學。(原作者:Robert E.Slavin)。臺北市:台灣培生;學富文化共同出版。(原著出版年:2012)
張可婷(譯)(2010)。質性研究的設計。(原作者:Uwe Flick)臺北縣:韋伯文化國際。
鈕文英(2014)。質性研究方法與論文寫作。臺北市:雙葉書廊。
羅世宏、蔡欣怡、薛丹琦(合譯)。質性資料分析:文本、影像與聲音。(原作者:Martin W.Bauer,George Gaskell)。臺北市:五南。
國語辭典編輯委員會(主編)(2017)。新編辭海。臺南市:世一。
陸洛、高旭繁 (2018)。組織行為─以人為本優化管理。新北市:前程文化。
游鴻裕(2009)。人力資源管理:新世紀觀點。臺北市:雙葉書廊。
劉彥俊(1995)。童軍概說及其史略。臺北市:水牛。
劉信吾(2007)。組織管理心理學。臺北市:心理出版。
戴國良(2016)。圖解組織行為學。臺北市:五南。
呂建政(1995)。童軍教育的發展趨勢。公民訓育學報,4,229-244。DOI: 10.6231/CME.1995(4)10
吳務貞(1983)。影響童軍教育實施成效之因素分析研究。公民訓育學報,1,403-432。DOI:10.6231/CME.1983(1)24
吳麗珍、黃惠滿、李浩銑(2014)。方便取樣和立意取樣之比較。護理雜誌,61卷,P105–111。DOI:10.6224/JN.61.3.105
范信賢(2016)。核心素養與十二年國民基本教育課程綱要:導讀《國民核心素養:十二年國教課程改革的DNA》。教育脈動,5,1-7。
陳惠珠(1986)。教師工作意願相關因素之研究。公民訓育學報,2,343-406。DOI: 10.6231/CME.1986(2)16
得正(1988)。童軍教育問題探索-訪師大公訓系謝美連老師。師友月刊, 254,21-23。DOI:10.6437/EM.198808.0021
許南雄(2007)。人力資源管理的前導因素「能力導向」與「意願導向」之研究。萬能商學學報,12,69-83。DOI:10.29678/VCJ.200707.0005
謝美連(1995)。國民中學童軍教育教師現況調查研究。公民訓育學報,4,245-275。DOI:10.6231/CME.1995(4)11
王文科(2014)。新北市國民小學教師兼任行政工作意願及影響因素之研究(未出版之碩士論文)。中華大學,新竹市。
于士捷(2016)。學校人力資源管理與教師兼任行政工作意願關係之研究─以高雄市公立國民中學為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
沈素珊(2008)。臺中市國民中學教師兼任行政工作意願及其影響因素之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。
沈彥良(2012)。臺北市公立高職教師對兼任行政工作知覺與意願之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北科技大學,臺北市。
余秋微(2014)。臺南市國民小學校師兼任學校行政工作意願及其影響因素之研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
林昭妤(2011)。國民中學童軍團長專業角色知覺與生涯承諾之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
林美珠(2015)。國民小學效師兼任學校行政工作意願之影響因素分析─以高雄市某國小為例(未出版之碩士論文)。南華大學,嘉義縣。
郭兆育(2008)。臺北市高職教師兼任學校行政主管工作意願及其影響因素之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北科技大學,臺北市。
郭泰佑(2014)。新北市國民小學教師兼任行政工作意願及影響因素之研究(未出版之碩士論文)。私立淡江大學,新北市。
陳庭獅(2004)。台北市國小教師兼任學校行政職務意願及其影響因素之研究(未出版之碩士論文)。臺北市立師範學院,台北市。
陳碧雲(2007)。新竹市國民中學教師兼任行政工作意願及其影響因素之研究。淡江大學教育政策與領導研究所,新北市。
陳瑞香(2013)。屏東縣國小教師兼任行政工作意願與其影響因素之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
黃茉莉(2006)。貝登堡童軍教育思想在我國實踐之省思(未出版之碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。
黃永欽(2019)。臺中市海線地區國小教師對於兼任行正工作意願之研究(未出版之碩士論文)。明道大學,彰化縣。
葉佳儒(2018)。中部地區國民中學教師兼任行政意願及其影響因素之研究(未出版之碩士論文)。國立暨南國際大學,南投縣。
劉庭如(2014)。北北基國民中學童軍團長參與動機與組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。天主教輔仁大學,新北市。
蔡孟蒼(2016)。南投縣國民小學教師兼任行政工作意願及其影響因素之研究(未出版之碩士論文)。國立暨南國際大學,南投縣。
賴玥米(2005)。國中童軍團長工作滿意度及其相關因素之研究。(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
鍾志松(2019)。南投縣國小教師兼任行政工作之意願及其影響因素之研究(未出版之碩士論文)。康寧大學,臺南市。
鍾宜芬(2020)。屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願與其影響因素之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東大學,屏東縣。
蘇奕娟(2005)。臺北市國民小學教師兼任行政工作意願及其影響因素之研究(未出版之碩士論文)。國立台北師範學院,臺北市。
《終身學習法》(民91 年 06 月 26 日)
《教師法》(民84年08月09日)
十二年國民教育基本教育課程總綱 (民103年11月28日) 。
中華民國童軍總會章程(民107年03月10日)

中華民國童軍總會(2011)。國民中學的童軍活動【線上論壇】取自http://scouting.edu.tw/Content.aspx?SeqNo=690&lang=big5%E3%80%82
中華民國童軍總會(2019)。2019年三項登記人數統計表【原始數據】。未出版之統計數據。取自http://scouting.edu.tw/Content.aspx?SeqNo=179&lang=big5
內政部戶政司(2020)。縣市人口年齡結構指標【原始數據】。未出版之統計數據。取自https://www.ris.gov.tw/app/portal/346
徐達光(2000)。社會期許偏誤的探討與防治:以物質主義為例【原始數據】。取自https://srda.sinica.edu.tw/datasearch_detail.php?id=1378。doi:10.6141/TW-SRDA-E87081-1
黃昆輝、張德銳(2000)。工作滿意名詞解釋【線上論壇】。取自https://terms.naer.edu.tw/detail/1302183/
張瀚文(2012)。素養名詞解釋【線上論壇】。取自http://terms.naer.edu.tw/detail/1678771/
國教署(2017)。獎勵推行105年度童軍教育績優個人、學校暨菁英童軍頒獎典禮【新聞群組】。取自https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=1A65125E6AEAE54A
Robbins P.(1993) Organizational Behavior(6th edn) New Jersey: Prentice Hall.
Neufeldt, V. (Ed.). (1994). Webster’s New World Dictionary. New York: Prentice Hall.
Turnbull,J.( Ed.). (2010). Oxford Advanced Learner’s English Dictionary. New York: Oxford University.
World Organization of the Scout Movement (1992). Fundamental Principles :The basic ideas underlying the Scout Movement [Abstract]. Retrieved from https://scoutdocs.ca/Documents/Fundamental_Principl
連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top