跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(18.204.48.69) 您好!臺灣時間:2021/07/29 13:11
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:陳禹蓉
研究生(外文):Chen, Yu-Jung
論文名稱:國中爵士樂團組訓之個案研究
論文名稱(外文):A Case Study of the Jazz Ensemble in a Junior High School
指導教授:莊惠君莊惠君引用關係
指導教授(外文):Chuang, Wuei-chun
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:音樂學系碩士在職專班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:149
中文關鍵詞:爵士樂團社團組訓國中音樂社團
外文關鍵詞:jazz bandmusic club teachingjunior high school music ensemble
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:15
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本研究旨在探討與描述個案國中爵士樂團之成立背景、發展過程、組織方式、教學內容、展演活動、困境與解決方法。本研究採用「個案研究法」,研究對象為個案國中爵士樂團相關行政教師、外聘教師與學生。研究者透過參與式觀察、深度訪談、自編「國中爵士樂團組訓之個案研究」之社團學生問卷及文件分析方式,進行研究資料蒐集與彙整。

本研究之主要結論如下:
一、創立爵士樂團能有效因應少子化及發展學校特色。
學校藉由樂團轉型改善每年招生人數遞減與管樂團聲部分部不均、樂器人數不足之經營困境,又能發展獨樹一幟的社團。
二、舉辦寒假爵士體驗營能引發學生興趣,促進樂團成功轉型。
學校舉辦爵士樂體驗讓學生嘗試接觸爵士樂,課程結束後學生樂於學習且成效佳,順利促成傳統管樂團轉型為爵士樂團。
三、無限制的招生方式讓更多學生有學習樂器與展現的機會。
只要對音樂有興趣且有意願學習樂器與接受訓練之學生都能報名參加,學校會安排定期與不定期表演,提供爵士樂團學生展演的舞台。
四、爵士樂團妥善安排課程與練習計畫能提高學生學習效率。
爵士樂團在訓練方面有安排分部課與合奏課,並於早自習與午休,由樂團指導老師規定練習進度與驗收。
五、教師編寫獨奏樂段與完備的暖身、分段式教學能有效解決學生即興演奏與能力差距等問題,並提升學生對樂器的掌握度。
指揮老師會先將獨奏樂段寫好,讓學生認識爵士語法,進而學習如何吹奏爵士樂;教學前的暖身,能有良好的音準與提升樂器掌握度;教師分配教學時間,縮短學生程度差距。
六、爵士樂團需調整環境與申請補助,以解決場地與經費短缺問題。
學校僅能提供閒置教室,但其設備與設施並非適合爵士樂團上課,所以需對空間進行微型調整與變化;學校向教育局寫教學計畫、向地方政府官員申請補助、獲得表演主辦單位的演出費以及使用學校資本門經費。

研究者最後根據研究結果針對學校、音樂教育主管機關及未來研究者提出建議,以提供未來欲成立爵士樂團之學校、音樂教育主管機關及相關研究者之參考。
This study aims to find out the training, contests, and the arrangement of a jazz ensemble in the junior high school. Questionnaires, semi-structured interviews, observation and document analysis were applied in this research. The subjects included a school administrator, ensemble directors, students of the ensemble. This research adopted the case study method to study one junior high school jazz ensemble. The qualitative methodology was adopted to interview, observation and questionnaire, as well as collecting and analyzing available documentations and data. Based on the research findings and interpretation, the conclusions of this study were presented as follows:
1. Having a jazz ensemble can help school to recruit students and create school-based curriculum.
2. The jazz music camp not only enhanced the students' interest and willingness but also help the long-term development of the jazz ensemble.
3. The jazz ensemble provides a variety of music learning for developing students’ performing ability, and establishes performance opportunities to cultivate students’ confidence while playing in the ensemble.
4. Effective time management skills of teachers can improve students’ learning efficiency.
5. Teacher may employ multiple teaching approaches in jazz instruction. Through the harmonious construction, basic practice and partition practice, students can precisely play instrument so as to generate their independent playing capability.
6. As to on-campus rehearsal space and funding, the school may reduce the problems by adjusting space and finding funding from various resources.
According to the research results, many suggestions are given for school administration, music educators and future studies.
目次
誌謝辭 i
摘要 iii
Abstract v
目次 vii
表次 ix
圖次 x
第一章 緒論 01
第一節 研究背景與動機 01
第二節 研究目的 05
第三節 待答問題 05
第四節 名詞釋義 06
第五節 研究範圍與限制 07
第二章 文獻探討 08
第一節 學校音樂性社團 08
第二節 音樂性社團組訓之相關研究 18
第三節 爵士樂團發展與國內爵士樂相關研究 30
第三章 研究設計與實施 43
第一節 研究方法 43
第二節 研究場域與對象 47
第三節 研究工具 50
第四節 研究流程 54
第五節 研究信度與效度 57
第六節 研究資料處理 59
第七節 研究倫理 64
第四章 研究結果與討論 65
第一節 蘭花國中爵士樂團之成立背景與發展過程 65
第二節 蘭花國中爵士樂團之組織、教學與展演 71
第三節 蘭花國中爵士樂團面臨困難及解決方法 93
第五章 研究結論與建議 97
第一節 結論 97
第二節 建議 99
參考文獻 103
一、中文部分 103
二、英文部分 110
附錄 113
附錄一 專家效度檢核 113
附錄二 觀察紀錄表 139
附錄三 訪談紀錄表 140
附錄四 「國中爵士樂團組訓之個案研究」之社團學生問卷調查表 146



一、中文部分
王文科、王智弘(2002)。質的教育研究-概念分析(第五版)。台北:師大書院。
王秋海(1997)。爵士樂。台北市:揚智文化。
王姝瓔(2005)。國小打擊樂團組訓之行動研究(未出版之碩士論文)。國立台北師範學院,台北市。
林昀萱(2007)。國民小學音樂性社團經營與展望(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
王德愉(2008)。台北地區國民小學音樂社團現況之調查研究(未出版之碩士論文)。台北市立教育大學,台北市。
王文成(2014)。國小音樂性社團家長及學生之休閒行為研究─以台南市某國小薩克斯風團為例(未出版之碩士論文)。台灣首府大學,台南市。
朱宏昌(1998)。高中階段混聲合唱團組訓研究(未出版之碩士論文)。國立中山大學,高雄市。
江千慧(2014)。創新音樂表演團體經營策略之研究-以絲竹空爵士樂團、午後之樹爵士樂團、世界軌跡樂團為例(未出版之碩士論文)。南華大學,嘉義縣。
何孔玥(2014)。台北市國民中學音樂性社團經營管理之個案研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。
呂祝義(2009)。打開心靈之門,找到人生方向-談校園社團活動的功能。師友月刊,500,14-21。
呂明芳(2008)。北北基地區小學國樂團組訓之調查研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學,台北市。
李欣怡(2009)。桃竹苗地區國小直笛合奏團組訓現況之調查研究(未出版之碩士論文)。國立台北教育大學,台北市。
李佳卉(2006)。國小弦樂團合奏訓練與實務研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,台北市。
李長鴻(2014)。二十世紀爵士鼓演奏風格之研究與探討—以爵士樂與搖滾樂著名鼓手演奏特色為例(未出版之碩士論文)。天主教輔仁大學,新北市。
李傲梅(2011)。基隆市國小直笛合奏團組訓與參賽情形現況調查及問題探討(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,台北市。
杜信暹(2015)。在地社團的省思。師友月刊,578,74-76。
吳秋芳(2008)。一個直笛團之個案研究(未出版之碩士論文)。台北市立教育大學,台北市。
吳慧玲(2017)。國小課後音樂性社團指導策略之探究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
阮士恩(2014)。教師協助音樂性社團組訓之研究-以台東縣六位教師為例(未出版之碩士論文),國立臺東大學,台東縣。
周祝瑛(2016)。面對少子化的人才傳承與創新。師友月刊,583,69-72。
周巽俐(2012)。國中學生音樂性社團參與程度與學校課程學習動機之相關研究-以新竹縣竹東北埔區為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。
周思帆(2017)。新設立學校成立管樂團之研究-以新北市三峽區北大高級中學為例(未出版之碩論文)。天主教輔仁大學,新北市。
周慧之(2017)。大臺北地區國民小學學童參與音樂性社團動機與學習滿意度之研究-以弦樂團為例(未出版之碩士論文)。淡江大學,新北市。
周盈盈(2008)。新竹地區國小兒童合唱團組訓實施現況調查研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
林芳如(1994)。搖滾樂的藝術。台北市:萬象圖書股份有限公司。
林佩玟(2012)。社團轉型專業‧學習發展滿分。師友月刊,541,83-85。
林文琪(2005)。從美學觀點論音樂即興、演奏及作曲之交互關係。藝術學報,77,175-187。
林煒盛(2013)。非搖擺不可。臺北市:五南。
林昀萱(2007)。國民小學音樂性社團經營與展望(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
林杏莉(2006)。高屏地區國小直笛合奏團組訓之調查研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
林慧茹(2013)。臺中市高中音樂性社團學生參與動機與阻礙因素之調查研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,台北市。
林京燕(2009)。艾弗瑞全能鋼琴教程與好連得成功鋼琴教程鋼琴教本中運用爵士音樂教學內容之比較研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,台南市。
邱聖惠(2015)。國民小學國樂團組訓與教育功能之個案研究-以桃園縣一所國小為例(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
范清文(2016)。在國民小學推動爵士大樂隊之研究-以新北市鶯歌區建國國民小學為例(未出版之碩士論文)。國立台北教育大學,台北市。
紀如芬(2013)。天雷鼓動撼人心~樂音國小擂鼓隊之個案研究(未出版之碩士論文)。台北市立教育大學,台北市。
施姍佑(2002)。台灣地區國民小學絃樂團組訓之探究(未出版之碩士論文)。國立台北師範學院,台北市。
姚世澤(1993)。音樂教育與音樂行為理論基礎與方法論。臺北市:偉文圖書。
姚世澤(2001)。音樂教育是否反應人類需求與社會文明的價值觀。統整藝術教育與人文素養的學習與教學國際學術研討會論文集,國立台灣藝術資料館。
高可芸(2007)。國小直笛團和管樂團組訓之比較研究(以桃園縣國小為例)(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
郭生玉(民95)。心理與教育研究法。台北:精華出版社。
胡婕筠(2016)。國小學童參與音樂性社團對情緒智能管理之影響(未出版之碩士論文)。中華大學,新竹市。
張茂芸(譯)(2017)。如何聆聽爵士樂(原作者:Ted Gioia)。台北市:啟明。(原著出版年:2016)
張翔一(2003)。台灣地區爵士樂聆賞風潮初探(未出版碩士論文)。國立台灣大學,台北市。)
張翔一(2006)。台灣爵士光譜:歷史、群像、展望。臺北:台灣古籍
張淳淳(2014)。國民中學行進樂團組訓之研究(未出版之碩論文)。國立台北教育大學,台北市。
張筱君(2013)。北區國小打擊樂團組訓之調查研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,台北市。
教育部(2014)。十二年國民基本教育課程綱要總綱發布版。台北市,教育部。
涂惠屏(2010)。音樂性社團學生學業成就表現之研究─以屏東縣某國中為例(未出版碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
郭瓊玲(2008)。臺北市國小音樂教師指導音樂性社團意願之調查研究(未出版之碩士論文),臺北市立教育大學,台北市。
陳倬民(1988)。推展社團活動培育健全人才-談「台灣省國民中小學試辦發展學校社團活動實施方案」之推行。師友月刊,256,3-4。
陳志宇(譯)(2007)。給入門者與愛樂者全方位指南美國爵士樂全攻略(原作者:John F.Szwed)。台北市:左耳文化。(原著出版年:2000)
陳映如(2014)。我國表演藝術團體經營模式之研究-以絲竹空爵士樂團為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。
陳怡伶(2014)。參加音樂性社團對國小學童音樂學習興趣影響之調查研究─以臺中市為例(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,台北市。
陳依足(2012)。台東縣國小合唱團組訓困境與相關問題之探究(未出版之碩士論文)。國立臺東大學,台東縣。
陳宜君(2015)。桃園市復興區國小無伴奏合唱團組訓之研究(未出版之碩士論文),臺北市立大學,台北市。
陳芳萍(2007)。教師直笛合奏團之組訓與未來發展之研究----以新竹縣教師直笛合奏團為例(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,台北市。
許庭瑋(2018)。台灣首支本土爵士樂團「鼓霸大樂隊」之研究(未出版之碩士論文)。國立台南大學,台南市。
許惠雯(2003)。現行我國國小管樂團與兒童樂隊組訓與未來發展之分析研究(未出版之碩士論文)。國立台北師範學院,台北市。
許允麗(1994)。國民小學兒童合唱團組訓之研究(未出版之碩士論文)。國立台北師範學院,台北市。
麥佩綺(2008)。國小音樂性社團團體動力研究─以台北市音符國小為例(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學,台北市。
傅慶堂(1995)。浮生爵想─爵士印象 1。臺北市:世界文物。
傅慶堂(1995)。浮生爵想─爵士印象 2。臺北市:世界文物。
傅馨儀(2008)。國小打擊樂團發展與組訓之個案研究-以三所國小為例(未出版之碩士論文)。台北市立教育大學,台北市。
葉重新(2015)。教育研究法(第二版)。台北:心理。
葉佩婷(2016)。台中市國民小學音樂性社團行政支持與社團指導教師工作滿意度之研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義縣。
葉又嫙(2017)。雲嘉地區國民小學辦理音樂性社團之效益研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義縣。
程文慧(2017)。臺中市都會區國小高年級學童音樂性社團參與動機與幸福感關係之研究(未出版之碩士論文)。中臺科技大學文,台中市。
黃鼎雲(2016)。探討音樂性社團學童參與動機與阻礙因素對學習成效之影響--以新北市新莊區國小為例(未出版之碩士論文)。萬能科技大學,桃園市。
黃琬珊(2017)。國小音樂性社團卓越指導教師之個案研究(未出版之碩士論文)。台北市立教育大學,台北市。
黃涵琳(2015)。臺灣北部地區國民小學合唱團組訓調查研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,台北市。
萬怡君(2007)。新竹地區國小直笛合奏團組訓實施現況與相關問題之探討(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
黃榮豐(2010)。師長囧很大-正視少子化衍生的管教問題。師友月刊,513,71-73。
黃木蘭(2008)。別被少子化套牢。師友月刊,487,22-27。
黃驤(2014)。南投縣國民小學音樂性社團現況之調查研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,台北市。
楊雪(2012)。音樂性社團經營績效之研究--以高雄市仙境人文藝術事業社推廣國小陶笛社為例(未出版之碩士論文)。高苑科技大學,高雄市。
劉仰智(2018)。一個優勝管樂團隊的故事(未出版之碩士論文)。國立台南大學,台南市。
劉佳佳(2013)。北部地區國民小學管樂團組訓之調查研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學,台北市。
潘道仁(2004)。少子化時代學校經營之探討。師友月刊,449,40-42。
鄧亦峻(2016)。研究鄧雨賢五首作品與同時期美國爵士樂之關聯及編曲應用(未出版之碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。
蔡孟翰(2008)。國小兒童樂隊組訓對學生非語文智力影響之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
薛思憫(2007)。國小管樂團組訓之個案研究-以高雄縣一所國小為例(未出版之碩士論文)。國立台南大學,台南市。
鍾誠敏(2007)。桃竹苗地區國民中學管樂團組訓現況之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
謝青峰(2014)。爵士樂團的現場立體聲錄音技術探討-以薩克斯風為主奏樂器之爵士三重奏為例(未出版之碩士論文)。中國文化大學,台北市。
顧連理(譯)(1998)。爵士音樂史-上(原作者:Frank Tirro)。台北:世界文物。(原著出版年:1977)
顧連理(譯)(1998)。爵士音樂史-下(原作者:Frank Tirro)。台北:世界文物。(原著出版年:1977)
黃文婷(2013)。臺北市高級中學管樂團師生選用 3D Band Book 之調查研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。


二、英文部分
Abeles, H. F., & Hoffer, C. F., & Klotman, R. H. (1994). Foundations of music education (2nd ed.). New York: Schirmer Books.
Bannett, P. (1995). Dictionary of marketing terms (2nd ed.). Licolnwood, IL: NTC Publishing Group.
Black, P. (2017). On being and becoming a jazz musician: Perceptions of young scottish musicians. London Review of Education, 15(3), 339-357.
Bjerstedt, S. (2015). Landscapes of musical metaphor and musical learning: The example of jazz education. Music Education Research, 17(4), 499-511.
Coss, R. G. (2018). Descriptions of expert jazz educators’ experiences teaching improvisation. International Journal of Music Education, 36(4), 521 532.
Crowe, G. (2018). One music educator's journey to jazz composition. Canadian Winds / Vents Canadiens, 16(2), 43-46.
Court, C. (2011). New Orleans style and the writing of American jazz history. Journal of American History, 97(4), 1144–1145,
Conyne, R. K. (1983). Models for conducting student organization development. The Personnel and Guidance Journal, 61, 394-397.
Evans, N. M. (2000). Writing jazz: Race, nationalism and modern culture in the 1920s. New York & London: Garland Publishing.
Feather, L. (1999). Jazz in American society, The Encyclopedia of Jazz, 79-88.
Fisher, J. A. (2018). Jazz and musical works: Hypnotized by the wrong model. Journal of Aesthetics and Art Criticism, 151-162.
John, L. (2015). A new kind of music: jazz improvisation and the diasporic dissonance of paule marshall’s the fisher king. MELUS, 40(1), 99–123.
Ligon, B. (2001). Jazz theory resources. Houston: Houston Publishing.
Murray, A. (1976). Stomping the blues. New York: Da Capo.
Mark, B. (2014). Mahalia jackson meets the wise men: Defining jazz at the music inn. The Musical Quarterly, 97(3), 429–486.
McMillan, B. (2018). Food is the new jazz? Jack kerouac and food writing. Gastronomica, 18(4), 13-25.
Mark C.Gridley. (2009). Jazz Styles: History and Analysis. Prentice Hall.
Obiozor, W. E. (2010) . The use of music to teach life skills to students with emotional disabilities in the classroom. US-China Education Review, 7, 17-26.
Palmer, C. M. (2016). Instrumental jazz improvisation development. Journal of Research in Music Education, 64(3), p360-378.
Read, M. J. B. (2014). What coaches can learn from the history of jazz-based improvisation: A conceptual analysis. International Journal of Evidence Based Coaching & Mentoring, 12(2), 10-23.
Salamone, F. A. (2005). Jazz and it’s impact on European, J Pop Cult, 732-743.
Schmidt, M. J. (2014). Visual music: Jazz, synaesthesia and the history of the senses in the Weimar republic. German History, 32(2), 201-223.
Stewart, A. R., & Reid, J. M., & Stewart, J. C. (2014). Students engaging in diversity: Blogging to learn the history of jazz. Teaching in Higher Education, 19 (8), 931-942.
Sherrie, T. (1999). Telling performances: Jazz history remembered and remade by the women in the band. The Oral History Review, 26(1), 67–84.
Simon, A. (1999). Jazz: a Crash Course . Simon and Schuster ; First Edition.
Tomlinson, C. A., & Germundson, A. (2007). Teaching as jazz. Education Leadership , 27-31.
Tubin, D., & Klein, S. (2007). Designing a school website: Contents, structure, and responsiveness, Planning and Changing, 38, 191-207.
Teichman, E., & Wright, R. (2018). Something's missing from my jazz band's bulletin board: An autoethnographic reflection on making space for girls and women in jazz education. Canadian Music Educator / Musicien Educateur au Canada, 59(4), 8-12.
Watson, K. E. (2017). A comparative analysis of method books for class jazz instruction. Applications of Research in Music Education, 36(1), 5-11.
Wehr, E. L. (2016). Understanding the experiences of women in jazz: A suggested model. International Journal of Music Education, 34(4), 472-487.
電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20240223)
連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top