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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:盧恩旎
研究生(外文):Lu, En-Ni
論文名稱:臺北市樂齡學習中心學員音樂學習需求看法之調查研究
論文名稱(外文):A Survey Study on the Opinions of Music Learning Needs of the Participants at the Senior Citizens’Learning Centers in Taipei City
指導教授:潘宇文潘宇文引用關係
指導教授(外文):PAN, Yu-Wen
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:音樂學系
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:111
中文關鍵詞:音樂學習需求樂齡音樂學習樂齡學習中心
外文關鍵詞:music learning needssenior citizens music learningsenior citizens’ learning centers
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二十一世紀全球人口快速高齡化,各國積極推動終身學習,我國也於各縣市開設多所樂齡學習中心,提供 55歲以上的樂齡者終身學習的環境。音樂學習能幫助樂齡者保持身心愉悅、增進社會互動及充實自我能力等,也能營造快樂學習、樂而忘齡的學習場域,是終身學習中重要的一環。有鑑於此,本研究目的為瞭解樂齡者對於音樂學習需求之看法,以臺北市樂齡學習中心學員為研究對象,探究其對於身心健康、社會互動及探索實現等三項學習需求之看法,並進一步探討樂齡學員不同的性別、年齡、最高學歷及音樂學習經驗等背景變項,對於音樂學習需求看法之差異情形。
本研究採用調查研究法,以立意取樣選取臺北市五間樂齡學習中心開設之音樂與非音樂課程學員為研究對象,並以研究者自編之「臺北市樂齡學習中心學員音樂學習需求看法之調查問卷」作為研究工具。共發出 342份問卷,收回問卷 324 份,回收率達有效問卷共 319 份。
本研究之主要結果如下:
一、臺北市樂齡學習中心學員對參與音樂學習能夠滿足身心健康之學習需求表達認同,尤其是能提升心肺功能以及保持專注力。不同未來參與音樂課程意願之學員在身心健康學習需求的看法達顯著差異。
二、臺北市樂齡學習中心學員對參與音樂學習能夠滿足社會互動之學習需求表達認同,尤其是能增加與人互動的機會。不同未來參與音樂課程意願之學員在社會互動學習需求的看法達顯著差異。
三、臺北市樂齡學習中心學員對參與音樂學習能夠滿足探索實現之學習需求表達認同,尤其是能開展音樂的視野。不同未來參與音樂課程意願之學員在探索實現學習需求的看法達顯著差異。
最後根據研究結果,對樂齡學習相關機構及後續研究提出建議。
Rapid aging of global population in the 21st century, many countries have been actively promoting lifelong learning. At the same time, Taiwan builds up many Senior Citizens’ Learning Centers, which provide a lifelong learning environment for 55 years old or above citizens, in various cities and counties. Music learning helps senior citizens to maintain physical or mental pleasure, enhance social interaction, and enrich self-capabilities. Additionally, music leaning can create an environment of “’Learning in joy, forgetting the age’’. This is an important core of lifelong learning. Therefore, the aim of this study was to investigate the opinions of the music learning for senior citizens, who was participants at the Senior Citizens’ Learning Centers in Taipei city. In addition, the study analyzed the gender, age, education level, and music learning experience of these senior citizens, then compared these statistics to their opinions of music learning needs.
The survey method was utilized in this study. The subjects were the participants from five Senior Citizens’ Learning Centers in Taipei City which offered both music and non-music classes. The instrument was a self-designed questionnaire. A total of 342 questionnaires were sent out and 324 questionnaires were recovered. The recovery rate was 94%. There were 319 effective questionnaires.
The major findings of this study were as follows:
1. The subjects were recognized that having music learning can meet physical and mental health learning needs. Especially, it could “improve cardiovascular function” and “keep concentration”. The subjects with different willingness to participate music courses in the future had significant differences on the opinions of these physical and mental health learning needs.
2. The subjects were recognized that having music learning can meet social communication learning needs. Especially, it could “increase the opportunity to develop social relation”. The subjects with different willingness to participate music courses in the future had significant differences on the opinions of these social communication learning needs.
3. The subjects were s recognized that having music learning can meet music knowledge discovery and self-realization learning needs. Especially, it could “broaden musical knowledge horizons”. The subjects with different willingness to participate music courses in the future had significant differences on the opinions of these music knowledge discovery and self-realization learning needs.
Finally, based on the research findings above, the researcher proposed relevant suggestions to the institutions of senior citizens learning and future research studies.
中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iii
表次 iv
圖次 v
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與背景 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 樂齡學習需求與學習特性 9
第二節 社會音樂教育與樂齡音樂學習之內涵 27
第三節 樂齡音樂學習之相關研究 42
第三章 研究設計與實施 49
第一節 研究方法 49
第二節 研究樣本 50
第三節 研究工具 53
第四節 研究步驟 58
第五節 資料分析 61
第四章 研究結果與討論 63
第一節 研究樣本個人基本資料分析 63
第二節 音樂學習需求看法分析結果與討論 66
第五章 結論與建議 81
第一節 結論 81
第二節 建議 84
參考文獻 87
附錄 97
  附錄一 研究問卷之專家效度意見彙整表 97
附錄二 臺北市樂齡學習中心學員音樂學習需求看法之預試問卷 104
  附錄三 臺北市樂齡學習中心學員音樂學習需求看法之正式問卷 108
一、中文部分
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二、外文部分
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