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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:吳屏萱
研究生(外文):Wu, Ping-Hsuan
論文名稱:世界名畫融入英語教學之課程設計探討
論文名稱(外文):A Study of Curriculum Design of Masterpiece Paintings Applicate in English Teaching
指導教授:董澤平董澤平引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:美術學系藝術行政暨管理碩士在職專班
學門:藝術學門
學類:藝術行政學類
論文出版年:2021
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:69
中文關鍵詞:一零八課綱跨領域世界名畫學習動機學習成效
外文關鍵詞:Curriculum Guidelines of 12-Year Basic Educationintergrated curriculumpaintingslearning motivationlearning outcome
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本研究旨在探討一零八課綱之跨領域課程教學設計,應用於視覺藝術領域(世界名畫)融合在英語教學課程中,是否能提升研究樣本之學習動機與學習成效。研究期程共實行二十週,課程設計的方面依循期中、期末考切割為兩階段,階段一的研究結果發現:課程B學習動機與學習成效未達提升。研究者修正、重新設計課程後,階段二的研究結果發現:課程B的學習成效提高,標準差縮小,對課程的滿意度超過均值。
研究結論:世界名畫融入英語教學對於學習動機與學習成效的提升有幫助。
The aim of the study is to probe how Curriculum Guidelines of 12-Year Basic Education carried out in intergrated curriculums. By bringing masterpiece paintings into English lessons, researcher attempted to boost students’ learning motivation and outcome. The experiment last 20 weeks, including two phases of study. The findings of the first phase is that the experimental group didn’t raise either learning motivation nor performance. To achieve the purposes, researcher redesign the lessons, and the second phase of the study shows the results are:
The experimental group raised their learning motivation and performance.
The experimental group was satisfied with the lessons.
Based on the findings, the researcher made a conclusion that paintings applicate in English teaching is helpful in learning motivation and performance.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的 2
第四節 研究範圍與限制 3
第五節 名詞釋義 3

第二章 文獻探討 7
第一節 一零八課綱 7
第二節 英語教學與視覺藝術 10
第三節 實證研究彙整 23

第三章 研究設計 25
第一節 研究流程與架構 25
第二節 研究方法與工具 27
第三節 研究樣本 32
第四節 世界名畫融入英語課程之課程設計 33

第四章 研究結果 38
第一節 觀察紀錄 38
第二節 初步發現 40
第三節 設計修正 43
第四節 研究發現 47

第五章 研究結論與建議 48
第一節 研究結論 48
第二節 研究建議 49

參考文獻 52
一 中文文獻 52
二 英文文獻 52
三 網路資源 53

附錄 55
一 中文文獻
林李雯(2020)。基隆市高中一年級學生認知彈性及對108課綱多元選修課程學習動機與學習滿意度之調查研究。
許云榕(2018)。拼藝術-Pinterest在美術教育課程之應用研究。
陳美伶(2019)。 臺中市屯區公立國民小學六年級學童英語學習動機、學習態度、學習成效之相關研究。
陳淑嬌(2014)。全球化下的台灣英文教育:政策、教學及成果。教育人力與專業發展第31卷第二期,7-20。
陳詩雯(2020)。戲劇活動融入視覺藝術課程教學研究-以台南市某兩所國中七年級學生為例。
陳靜怡(20070)。淺析國小英語教學之實施。網路社會學通訊第66期,網址:http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/66/66-20.htm
黃千慈(2019)。桌遊融入英語教學提升國小三年級學生學習動機與成效之行動研究。
葉子毓(2019)。惡搞與抵抗:政治型網路迷因的內容初探研究。
廖文綺(2013)。英語數位遊戲平台對英語學習動機與學習成效之研究-以雲林縣某國小四年級學童為例。

二 英文文獻
Artscraft:https://artschaft.wordpress.com/2018/02/15/edvard-munch-melancholy-1894-1896/
Classcraft:https://www.classcraft.com/blog/features/how-to-build-a-great-lesson-plan-with-a-template/
Educational Psychology:https://courses.lumenlearning.com/educationalpsychology/chapter/motivation-as-self-efficacy/
Forrest Brown( 2019). 10 most famous paintings in the world: https://edition.cnn.com/style/article/most-famous-paintings/index.html
Jia-Yi, Jan(2016) The Effects of Board Games on English Vocabulary Learning and Motivated Behavior of Elementary School Learners

三 網路資源
一零八課綱資訊網。https://12basic.edu.tw/12about-3-1.php
名畫檔案。https://www.ss.net.tw/ART/
何宗翰。內科部研究能力課程(二)連續型變數之統計檢定:平均數檢定。取自:http://www.chimei.org.tw/main/cmh_department/57300/pdf/1070615-%E5%B9%B3%E5%9D%87%E6%95%B8%E6%AA%A2%E5%AE%9A.pdf
非池中藝術網。https://artemperor.tw/
洪月女(2010)。以古德曼的閱讀理論探討中英文閱讀之異同。新竹教育大學人文社會學報第三卷第一期。取自:http://www.nhcue.edu.tw/~ACA/journal/3(1)/3-1-4.pdf
張武昌(2006)。台灣的英語教育:現況與省思。取自:http://english.tyhs.edu.tw/epaper/epaper12/eng_edu.pdf
國家研究院測驗及評量研究中心(2017)。106協助縣市辦理學生學習能力檢測-英語文五年級施策結果報告。
康軒書櫃。https://webetextbook.knsh.com.tw/bookcase/index.html?code_degree=3
康璿華(2017)。用美學藝術和語言學習打造英語教育。 Caves English。取自:https://cavesconnect.cavesbooks.com.tw/cet-perspective-clil-steam-teaching-english-with-art/
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